四年级上册数学教案-8.1认识平均数 冀教版

教学设计
--------草厂联合小学 王丽跃 四年级数学上册
第八单元 平均数和条形统计图
第一课时 认识平均数
第八单元 平均数和条形统计图第一课时
认识平均数
〖教学内容〗：
四年级数学上册第85页例1、例2和86页例3.
〖教学目标〗：
（1）结合具体情境 ，在动手操作、观察、讨论等活动中理解平均数的意义，知道求平均数的方法。
（2）初步学会简单的数据分析，灵活运用平均数相关的知识解决简单的实际问题，进一步体会统计在现实生活中的作用。
（3）在轻松愉快的活动中体会运用知识解决问题成功的喜悦，增强学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。
〖重点难点〗：
理解平均数的意义，理解并掌握求平均数的方法。
理解并掌握求平均数的方法。
〖教学准备〗
多媒体课件，有关数据的统计表。
〖教学流程〗：
师:同学们首先我们进行口算训练，请看大屏幕，（出示课件）
口算训练
54÷6= 72÷3= 85÷5=
56÷2= 66÷6 = 90 ÷9=
(3+4+2+9+3) ÷ 7= (10+6+3+4+7) ÷ 6=
(9+2+10+3) ÷6= (6+18+3+5) ÷4=
提问学生读出口算题的答案，
师：同学们作的非常好，下面老师给你们一个奖励，我们一块儿作一个拍皮球的游戏。
创设情境 引入新课
拍皮球比赛
男生队：
1号
2号
3号
总数
平均数
女生队：
1号
2号
3号
4号
总数
平均数
师：根据总数我宣布女生队胜出。
生：不同意，这样比不公平。
师：那你们说怎么比公平？
生：比较平均数
师：好，那么今天我们就来学习平均数。引入课题。
三、探究新知
1、平均数=总数÷份数
学习例1，出示课件。
例题1亮亮把自己家一个星期丢弃塑料袋的情况作了统计，如下：
星期
一
二
三
四
五
六
日
数量（个）
1
3
2
3
2
6
4
平均每天丢弃几个塑料袋？
（找学生读题，并找学生回答问题）
对应练习：出示课件
四（1）班一、二组同学进行投球比赛，每人投10个。哪个组的成绩好？
第一组
姓名
投中个数
张华
9个
王云
?6个
李英
?6个
赵明
11个

第二组
姓名
投中个数
刘杰
9个
杨丽
8个
孙梅
5个
王丽
3个
丁鹏
5个
比较数据，讨论平均数的意义
平均数的大小在最大数和最小数之间，它不是一个真实的数，而是表示这组数据的平均水平，并不一定这一组数据都等于平均数，有些数比平均数大，有些数比平均数小。
生活中的平均数
首先，请同学们考虑并我们日常生活中用到的平均数，然后找同学回答。最后老师出示课件，看生活中的平均数。
（1）四年级三班的数学的平均成绩是78分。
（2）五年级学生的平均身高是140厘米。
这条小河的平均水深是3米。
第五部分知识运用，出示课件，让学生作判断题和解决问题。
知识运用
判断题
（1）、小明所在1班学生的平均身高是1.4米，小强所在2班学生的平 均身高是1.5米，小明一定比小强矮。
（2）、五四班学生的平均身高是160厘米，有的同学的身高会超过160厘米，有的同学的身高会不到160厘米。
、小军的身高是1米40厘米，他在平均水深为1米20厘米的游泳，一定不会有危险。
解决问题
在一次数学测验中，小芳得了98分，小强得了96分，小明和小兰都得了91分，你能算出这四位同学的平均成绩吗？
本课小结
1、怎样计算平均数
2、平均数的意义是什么
平均数在生活中有什么作用
七：课后作业：
课本86页练一练第一题和第二题。