外研社英语五年级下册Module 9单元备课表格式教学设计（2个课时）

外研版小学英语 五 年级 下 册教案
主备人： 使用人： 课时：第一课时
课题
Module9 Unit1
We laughed a lot.
课型
新授
修改意见
学习目标
（一）知识目标：
学习单词：wore, told, show, women, actor, joke, funny, after, theater, ready.
掌握句型：The men wore women’s clothes.
The actors told lots of jokes. 并能用这些句型描述过去发生的事情。
（二）能力目标：
通过本节课的学习，培养学生的听、说、读、写的综合能力。
小组合作培养学生的团体协作精神。
教学重点
掌握动词的不规则变化：see-saw wear-wore go-went eat-ate
教学难点
熟练地运用目标语句描述过去发生的事情是本课的难点。
教学具准备
1.本课单词卡片。
2.Unit1第一课时教学课件。
3.点读机。
教
学
过
程
Step 1: 热身运动
老师播放上节课学习的歌曲，学生听录音跟唱歌曲。
老师请学生描述如何制作风筝。
How to make kites?
老师介绍本节课内容：
今天我们要学习如何用一般过去时描述过去的行为或者事件。
Step 2: 呈现新课
单词讲解
老师出示今天的新单词，老师带领学生朗读这些新单词。
老师请学生用新单词造句，老师纠正错误的地方和发音。
单词游戏：我说你猜
全班分成两组，老师请学生上台朗读单词，但是不能出声，其他学生根据学生的口型判断是哪一个新单词。猜对一个单词加一分，最后得分最多的小组获胜。
Look listen and say
1.老师出示课本的插图，请学生描述每一副图的内容：What can you see?
2.老师播放录音，学生听录音，掌握对话的主要内容,回答下列问题：
What did Amy see?
What did Sam see?
What did Lingling see?
答案：
Amy saw a dog. It wore a coat.
Sam saw a dog. It wore a hat.
Lingling saw a man. He wore a skirt.
3.再次播放录音，学生一句一句跟读句子。
4.老师讲解句子的中文意思。
5.学生分角色表演对话内容。
（三）Listen and read
1.老师出示课本图片，介绍对话内容：
Daming got two letters in English! One is from the UK and one is from the US.
老师播放课本录音，学生听录音掌握对话的主要内容，回答问题：
Where did they go last week?
What did the men and the women wear?
What did the actors do?
What did they eat?
答案：
They went to a children’s theater.
The men wore women’s clothes. The women wore men’s clothes.
The actors told lots of funny jokes.
They ate hamburgers and chips.
老师讲解对话中的重要知识点：
after the show 表演之后
last week上个星期
told lots of jokes 讲笑话
laughed a lot 大笑
be ready for... 准备......
4.老师再次播放录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调，老师纠正错误的发音。
5.全班学生分成两组，分别朗读课本句子，老师评出最佳朗读小组。
（三）Listen and say
1.老师出示Listen and say.的图片，学生观察这两幅图片，用英语描迷图片。
2.老师带领学生读Listen and say的句子，学生一起跟着录音朗读句子。
3.全班分成两组，分别朗读Listen and say.的句子，老师评出最佳朗读小组。
Step 3：巩固与扩展
活动一：Practice
老师出示课本的图片和单词，老师带着学生朗读句子。
2.学生两人一组，模仿课本对话，根据图片，编写新的对话。
3.老师请学生上台表演编好的对话。
Step 4：家庭作业
听录音跟读课文三遍，请家长签字。
抄写今天学习的单词，并且用新单词造句。每个单词造一个英语句子。

板书设计
Module9 Unit 1 We laughed a lot.
学习单词：
wore, told, show, women, actor, joke, funny, after, theater ready
动词不规则变化：see-saw wear-wore go-went eat-ate
掌握句型：
The men wore women’s clothes.
The actors told lots of jokes.
课后反思
外研版小学英语 五 年级 下 册教案
主备人： 使用人： 课时：第二课时
课题
Module9 Unit2
Mum bought new T-shirts for you.
课型
新授
修改意见
学习目标
1.掌握一般将来时的用法：Simple?future?tense?“be?going?to”
2.能够听说读写下列单词：read, buy, another bed, room,?history,?question,?borrow,?evening.
3.掌握下列重点句子：?We?are?going?to?see?you?in?three?weeks.?
?Mum?bought?new?T-shirts?for?you.?
教学重点
1.重点掌握四会单词。
2.掌握be going to 的用法。
教学难点
能够区分和灵活的使用下列时态：
一般现在时，一般将来时，一般过去时。
教学具准备
1.本课单词卡片。
2.Unit2第一课时教学课件。
3.点读机
教
学
过
程
Step 1: 热身运动
老师出示上节课学习的英语单词，学生复习这些单词。
单词游戏：
学生六人一组，老师随机抽取四个单词卡片，每个小组的学员讨论，用这四个单词编写一个故事。编写好后，老师请不同的小组展示故事内容，并且圈出抽取的单词，老师评出最佳编写小组。
Step 2: 呈现新课
复习对话
老师播放课本的视频，学生观看视频，复习对话内容。
2.老师出示课本的不同场景图片，学生根据复习的情况，补充对话。
Let’s chant
老师出示课本图片，学生用一般过去式描述图片内容。
What did he do?
播放录音，学生听录音掌握主要内容。
学生打开课本，老师请学生翻译句子意思，老师讲解正确答案。
borrow 借
read /i:/ 读书（过去式也是read /e/,但是读音不一样）
not...at all 完全不......
老师再次播放录音，学生跟着录音一起朗读句子，注意语音语调和指读。
全班分成两组，分别吟唱韵律。
（三）Listen and read
1.老师出示上一节课学习的信件：
大明收到两封来信，上节课我们学习完了第一封信。
今天我们来学习第二封来信。
老师播放课本录音，学生听录音回答问题：
What is Dad going to put in Simon's room？ Another bed.
Who bought new T-shirts? Simon’s Mum.
Who read a book about Chinese history? Simon’s Dad
What did they borrow for Daming? A kite.
3.学生打开课本，跟着录音朗读句子，并且圈出重难点句子。
老师讲解重要知识点：
1）be going to... 计划，打算（用在一般将来时）
2）in+ 时间： 在（一段时间）之后
in three weeks 三个星期以后
in one month 一个月以后
another+单数：另一个
another bed 另外一张床
buy--bought 买
buy sth for sb 给某人买某物
borrow---borrowed 借
borrow sth for sb 给某人借.....
forget to do sth 忘记做某事
Don’t forget to ... 不要忘记......
5.老师再次播放录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调，老师纠正错误的发音。
6.全班分成两组，分别朗读课本的句子，老师评出优秀朗读小组。
Step 3：巩固与扩展
活动一：Look and write
老师出示课本的图片，请学生简单说一说图片。
老师请学生朗读并且课本给出的句子。并且说一说是什么时态。
Yesterday昨天，所以句子需要用一般过去时。
学生根据图片和给出的单词，用英语描述图片内容。
老师讲解正确答案。
学生模仿课本的句子，分别造三个不同时态的句子。
老师请不同的学生读一读自己写的句子，老师评价并且纠正错误的地方。
活动二：Say and guess
学生朗读课本的句子，并且了解句子意思。
学生两人一组，分别模仿课本的对话，编写新的对话。
一名学生简单介绍来信内容，另外一名学生根据来信内容，猜猜信件是来自哪里的。
3.老师请不同的小组展示对话。
Step 4：家庭作业
1.听录音跟读课文三遍，请家长签字。
2.抄写新单词三遍。

板书设计
Module9 Unit2 Mum bought new shirts for you.
单词：
soon, bed, room,?history,?question,?borrow,?evening.??
重点句子：
?We?are?going?to?see?you?in?three?weeks.?
?Mum?bought?new? T-shirts?for?you.?
课后反思