新编人教版语文九下4.13.1谈读书
单项选择题
1.下列语句中加粗字的读音完全正确的一项是（ ??）
A.淹没（mò）? ?累（léi）赘 ?? ?踟（zhí）蹰? ? ? 皓（hào）首穷年
B.抹煞（shā）? 咀嚼（jiáo）? ? 隽（juàn）永? ? 军事要塞(sài)
C.譬如（pì）? ? 刻薄（bó）? ? ?谲（jué）诈 ??? ?削（xiāo）足适履
D.藉口（jí）? ? 畸形（jī）? ? ?蒙昧（mèi）? ? ?愤（fèn）发图强
2.下列加粗字的读音完全正确的一项是（ ??）
A.推敲（qiāo）? ? 藻饰（zǎo）? ?诘难（jié） ??? ?咬文嚼字（jué）
B.矫揉造作（jiāo）??睾肾（gāo） ?? ?阐证（chǎn）? ? ?狂妄自大（wàng）
C.统筹（chóu）? ??狡黠（xiá） ???提倡（chàng）?吹毛求疵（zī）
D.滞碍（zhì）? ? ? 要诀（jué） ??伦理（lún） ????豁然贯通（huò）
3.依次填入下列各句括号处的词语，最恰当的一组是（ ??）
（1）书籍是全人类分途努力日积月累所得到的成就，而这成就还没有（? ?），就全靠有书籍记载流传下来。
?(2）在无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不免把基本要籍（? ?）了。
（3）我的朋友中有专门读冷僻书籍，?（? ?）正经正史从未过问的，他在文学上虽有造就，但不能算是专门学者。
A．湮没 ??耽搁 ??关于 ???????????
B．淹没 ??耽误 ??关于
C．湮没 ??耽误 ??对于 ???????????
D．淹没 ??耽搁 ??对于[来
4.下列语句中标点符号使用正确的一项是（ ??）
A．“好书不厌百回读，熟读深思子自知，”这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。
B．常识课程总共不过十数种，每种选读要籍三、五种，总计应读的书也不过五十部左右。[来源:学,科,网Z,X,X,K]
C．许多学系所设的科目“专”到不近情理，在外国大学研究院里也不一定有。这好像逼吃奶的小孩去嚼肉骨，岂不是误人子弟？
D．这种储藏室在从前是笔记，在现代是卡片。记笔记和做卡片有如植物学家采集标本，须分门别类订成《目录》。[
5.下列各句中加粗词语使用正确的一项是（ ???）
A．中国青少年近视趋于低龄化，近视率平均达40％。照明协会专家指出光污染已经成为导致青少年视力下降的最主要因素，并提醒青少年一定要未雨绸缪。
B．被誉为“华夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院，不仅拥有庞大的建筑群，还保存了大量卓尔不群、璀璨夺目的“三雕”——砖雕、木雕和石雕艺术精品。
C．中国传统水墨画因在材料和技法上的与众不同，在世界画坛独树一帜；然而，古人的巨大成就也成了挡在后辈面前的高峰。正因为如此，今人才另辟蹊径创造出了抽象性、实验性的水墨画。
D．著名导演李安凭借一部《断臂山》获得78届奥斯卡最佳导演、最佳配乐、最健改编剧本三项大奖。一个华人导演能在世界最具影响力的电影节上获此殊荣，真是匪夷所思。
6. 依次填入下面一段文字中括号的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ??）
读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。（? ），必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；（? ?）?，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。（? ? ），如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多读如果彻底? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ②少读如果彻底
③多读而不求甚解 ?????????????? ??? ④少读而不求甚解
⑤世间许多人读书只为装点门面 ?????⑥世间许多读书人只为装点门面?
A．②③⑤ ??
B．①③⑥ ??
C．②④⑤ ???
D．①④⑥
7.下列语句中标点符号使用正确的一项是（ ??）
A．“好书不厌百回读，熟读深思子自知，”这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。
B．常识课程总共不过十数种，每种选读要籍三、五种，总计应读的书也不过五十部左右。
C．许多学系所设的科目“专”到不近情理，在外国大学研究院里也不一定有。这好像逼吃奶的小孩去嚼肉骨，岂不是误人子弟？
D．这种储藏室在从前是笔记，在现代是卡片。记笔记和做卡片有如植物学家采集标本，须分门别类订成《目录》。
8.依次填入下面一段文字中括号里的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ??）
读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。（? ?）?，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；（? ?），则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。（? ?），如暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多读如果彻底 ???????????????????②少读如果彻底
③多读而不求甚解 ????????????????? ④少读而不求甚解
⑤世间许多人读书只为装点门面 ?????⑥世间许多读书人只为装点门面
A．②③⑤
B．①③⑥
C．②④⑤
D．①④⑥?
9.下列加线词语在句中的意思与其他三项不同的一项是( )
A.好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
B.中学生读书,须对意蕴深刻的内容推敲细思。不求甚解、囫囵吞枣的态度是不可取的。
C.我们不要为一棵树木而放弃了整片森林,为一朵鲜花而放弃了整个春天。读书也是这样,不要处处死抠字句,有时不求甚解,反而收获颇丰。
D.有些书是你人生的导师,必须精读;有些书是你人生的伴侣,必须随身;有些书则是你人生中的过客,只须匆匆一瞥,不求甚解,粗观其貌即可。
10.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.保护水资源刻不容缓,每个人都应成为江河卫士。
B.随着自贡彩灯产业的壮大和对外文化贸易的发展,也遇到了产业发展的瓶颈问题。
C.善待自然就是善待自己,自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。
D.中国高铁成功投入运营并获得快速发展,关键在于科学技术起到了决定性的作用。
答案解析：
单项选择题
1. C
解析：A项中“踟”读chí，B项中“嚼”读jué,D项“藉”读jiè
2. D
解析：A项，“咬文嚼字”中“嚼”的读音应为jiáo；B项，“矫揉造作”中“矫”的读音应为jiǎo；C项，“吹毛求疵”中“疵”的读音应为cī。
3. D
解析：湮没：埋没。淹没：（大水）漫过，盖过。耽搁：耽误，搁置、停留。耽误：因拖延或错过时机而误事。对于：表对象。关于：表关涉。根据语境意思，应该选D项。
4. C
解析：A项要把“子自知”后的逗号移到引号外面。B项将“三、五”之间的顿号去掉，在此是表示约数，不用顿号。D项去掉书名号。
5. C
解析：A项，未雨绸缪：比喻事先做好准备。此处不合语境。B项，卓尔不群：优秀卓越，超出常入。此处使用对象错误。D项，匪夷所思：指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能。此处不适用。?
6. A
解析：文段的中心意思是说读书少而精远胜过多而不求甚解。抓住了这一点，做这道题就很容易了。⑤⑥两个选项的区别在于，⑤中有“许多人读书”，着眼点是读书这件事，⑥中有“许多读书人”，着眼点是“读书人”，而“读书人”指知识分子，也有一些地方指学生。从上下文看，作者主要是对“以多为贵”的读书方法进行批评，所以选⑤更符合上下文意。
7. C
解析：A项要把“子自知”后的逗号移到引号外面。B项将“三、五”之间的顿号去掉，在此是表示约数，不用顿号。D项去掉书名号。
8. A
解析：文段的中心意思是说读书少而精远胜过多而不求甚解。抓住了这一点，做这道题就很容易了。⑤⑥两个选项的区别在于，⑤中有“许多人读书”，着眼点是读书这件事，⑥中有“许多读书人”，着眼点是“读书人”，而“读书人”指知识分子，也有一些地方指学生。从上下文看，作者主要是对“以多为贵”的读书方法进行批评，所以选⑤更符合上下文意。
9. B
解析：A、C、D三项中的“不求甚解”指只需观其大意的读书方法;B项中的“不求甚解”指不求深刻理解的学习态度。
10. A
解析：B项,主语残缺,可以将“随着”删除;C项,一面对两面,“保护得好”和“损失的大小”不对应,“好”后加上“坏”;D项,句式杂糅,“关键在于……”和“……起到了决定性的作用”杂糅,可将“关键在于”删除。
课件23张PPT。谈读书[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1903200201R92041301DH
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丁叮 学习目标了解作者培根及文章写作背景掌握文章论证方法品味句段并理清文章的思路了解作者培根及文章写作背景壹培根 培根（1561-1626），英国哲学家、作家。出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正始祖”。《随笔》是培根在文学方面的主要著作。此外，培根还写了法律著作、历史著作《亨利第七王朝史》、幻想游记《新大西岛》等。背景资料本文选自《玫瑰树》。培根自称“以天下全部学问为己任”，企图“将全部科学、技术、和人类的一切知识全面重建”。他反对经院哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为“知识就是力量”。他在《随笔》中写了对世家子弟的“社会的与道德的劝言”，内容涉及哲学思想、处事之道等。其中《谈读书》犹如一位睿智老人对晚辈的谆谆教诲；要多读书，读书是有好处的。贰品味句段并理清文章的思路句段品味1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。这几句话从正面说，读书有三种不同的目的：
怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。句段品味2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。这几句话从反面指出读书中的三种偏向，
并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。句段品味3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。这几句话主张对不同的书采用不同的读法，
或选读，或浏览，或通读，或精读，
有的书可只读摘要。句段品味4、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。这几句话说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用。作者的文题为《谈读书》，那么作者是从哪几个方面来谈的呢？读书目的读书方法读书作用读
书
目
的正面阐述其好处：足以怡情
足以傅彩
足以长才反面指出其偏向：费时过多—易惰
藻饰过多—则矫
凭条断事—学究正
反
对
比读
书
方
法主张推敲细思
或浅尝
或吞食
或细思比
喻
论
证提倡读书、讨论、
作文相结合读
书
作
用读史—读诗—数学—科学
—伦理学—逻辑修辞之学皆成性格各种运动
各种不善及其应对弥补缺陷比喻论证举例论证读书目的正面阐述其好处反面指出其偏向正反对比读书方法主张提倡比喻论证读书作用皆成性格弥补缺陷比喻论证本文的结构思路举例论证掌握文章论证方法叁学习论证方法，体味其表达效果：揣摩文中的这几段文字，说说它们的观点是什么，
又是怎样阐述这些观点的。
1、从“读史使人明智”到“皆成性格”。
观点：读书能够塑造人的性格。用归纳法证明观点：先列举六门学科的作用，最后加以归纳。作用：使人信服。学习论证方法，体味其表达效果：2、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。用比喻证明观点。作用：使论说的道理通俗易懂，并使语言表达生动形象，具体可感。学习论证方法，体味其表达效果：3、从“读书补天然之不足”到“读书然后知如何修剪移接”。观点：读书与经验的作用及关系。用比喻证明观点。学习论证方法，体味其表达效果：4、从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”。用比喻论证的方法从反面强调好书一定要细细揣摩，深入钻研才能读出味道。主题归纳这篇文章采用比喻论证、对比论证等方法，论述了读书的正确目的、读书的正确方法以及读书的重要作用，引导人们通过认真读书完善自我。学习小结了解了作者培根及文章写作背景掌握了文章论证方法品味句段并理清了文章的思路亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒
