新编人教版语文九下6.20.2曹刿论战
单项选择题
1.“忠之属也”具体指的是（?????）
A.小大之狱，虽不能察，必以情。?????????
B.衣食所安，弗敢专也，必以分人。
C.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。????????????????
D.忠之属也。
2.“下视其辙，登轼而望之”的原因是（ ??）
A．夫大国，难测也，惧有伏焉。
B．夫战，勇气也。
C．一鼓作气，再而衰，三而竭。
D．彼竭我盈，故克之。
?
3.下列各组词句中对古今异义理解有误的一项是（? ??）
A.小大之狱
（古义：诉讼事件。今义：监狱。）
B.牺牲玉帛
（古义：祭祀用的牛、羊、猪等。今义：为了正义的目的
舍弃自己的生命）
C.又何间焉
（古义：参与。今义：隔开，不连续。）
D.肉食者鄙
（古义：卑鄙。今义：粗俗，低下。）
4.下列各组词句中对古今异义理解有误的一项是（??????）
A.忠之属也
（古义：尽力做好分内的事。今义：忠诚。）
B.可以一战
（古义：可以凭借。今义：表示许可，可能。）
C.再而衰
（古义：第二次。今义：又一次。）
D.齐师伐我
（古义：军师。今义：老师。）
5.下列对义的理解错误的一项是（????）
A. 何以战（介词 ，凭、靠）
B. 必以分人（介词，根据）
C. 必以情（介词，按照、根据）
6.下列对义的理解错误的一项是（????）
A．故遂之：连词，所以
公问其故：名词，原因，缘故
B.民弗从也：动词，听从
战者请从：动词，跟随
C.下视其辙：代词，车子的
公问其故：代词，战胜的
D．公与之乘：代词，指曹刿
登轼而望之：代词，指齐军
7.下列句中词类活用有误的一项是（????）
A.神弗福也（名词用作动词，赐福，保佑）
B.公将鼓之（动词用作名词，击鼓进军）
C.衣食所安，弗敢专也（形容词用作动词，独自享有）
D.下见其辙（名词作动词，此处意为下车）
8.下列对句子的判断有误的一项是（ ???）
A.判断句
夫战，勇气也（判断句，“……也”表判断）
B. 倒装句
何以战（倒装句，宾语前置，正常语序为“战以何”）
C. 倒装句
战于长勺（倒装句，介词结构后置，正常语序为“于长勺战”）
D.必以分人[省略句，应为“必以（之）分人”]
判断题
9.此文虽然写战争，但对战争的过程写得十分简略，文章中心始终扣住曹刿这一人物，运用对话来写作战前的政治准备（第一段）及战胜齐国的原因（第三段）（???）
10.本文运用对比衬托法，通过人物的对话和动作，描写了两个对比鲜明的人物形象—曹刿与鲁庄公。（ ??）
答案解析：
单项选择题
1. A
考点：正确理解文章内容
解析：庄公三答，始有所悟，终于认识到民心在战争中的作用
2. A
考点：对文章内容的理解
解析：“A．夫大国，难测也，惧有伏焉。”足见曹刿考虑问题周到，行动谨慎，观察仔细，善于抓住时机，照应上文的“下视其辙，登轼而望之”
3. D
考点：对古今异义词语的理解
解析：肉食者鄙
（古义：浅陋。文中指目光短浅。今义：粗俗，低下。）
4. D
考点：对古今异义词语的理解
解析：齐师伐我
（古义：军队。今义：老师。）
5. B
考点：对一词多义的理解
解析：必以分人（介词，把） 衣食所安，弗敢专也，必以分人。衣食这类养生的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。
6. C
考点：对一词多义的理解
解析：下视其辙：代词，齐军的
公问其故：代词，战胜的
7. B
考点：对词类活用的理解与辨析
解析：公将鼓之（名词用作动词，击鼓进军）
8. B
考点：对文言句式的判断
解析：倒装句
何以战（倒装句，宾语前置，正常语序为“以何战”）
判断题
9. T
考点:对文章内容的理解
解析：文章围绕“论战”来选材组材，展开记叙，以突出曹刿高明的战略与战术。此文虽然写战争，但对战争的过程写得十分简略，文章中心始终扣住曹刿这一人物，运用对话来写作战前的政治准备（第一段）及战胜齐国的原因（第三段）。体现了详略得当的文章特色。
10. T
考点：正确理解文中所使用的手法并分析人物形象
解析：本文运用对比衬托法，通过人物的对话和动作，描写了两个对比鲜明的人物形象—曹刿与鲁庄公。
在战前准备阶段，鲁庄公“将战”而不知“何以战”，曹刿分析研究之后得出结论：“小大之狱”“必以情”，“忠之属也。可以一战”。在作战过程中，鲁庄公盲目地“将鼓之”和“将驰之”，而曹刿则两次拒之说“未可”，到时机成熟时才说“可矣”。在作战总结阶段，鲁庄公不知为何取胜而“问其故”，曹刿一一分析回答。这样，既写出了鲁庄公这个“肉食者”的“鄙”—无知无谋无能且鲁莽草率，也反衬出曹刿的深谋远虑，从容镇定，有政治远见和高超的军事才能。
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丁叮 学习目标归纳重点文言字词壹探究文章写作特色贰归纳重点文言字词壹文言字词古今异义①小大之狱
（古义：诉讼事件。今义：监狱。）②牺牲玉帛
（古义：祭祀用的牛、羊、猪等。今义：为了正义的目的
舍弃自己的生命）③又何间焉
（古义：参与。今义：隔开，不连续。）文言字词古今异义④肉食者鄙
（古义：浅陋。文中指目光短浅。今义：粗俗，低下。）⑤忠之属也
（古义：尽力做好分内的事。今义：忠诚。）⑥可以一战
（古义：可以凭借。今义：表示许可，可能。）文言字词古今异义⑦再而衰
（古义：第二次。今义：又一次。）⑧齐师伐我
（古义：军队。今义：老师。）⑨衣食所安
（古义：安身。今义：安全。）文言字词古今异义?弗敢加也
（古义：虚夸，夸大。今义：两个或者两个以上的东西或数目合在一起。）?虽不能察，必以情
（古义：诚，诚实。文中指诚心。今义：感情。）文言字词一词多义故遂之
公问其故故动词，派遣 名词，原因，缘故民弗从也
战者请从从动词，听从动词，跟随文言字词一词多义公与之乘
登轼而望之下视其辙
公问其故其之代词，齐军的代词，战胜的代词，指曹刿代词，指齐军文言字词一词多义何以战
必以分人
必以情又何间焉
惧有伏焉焉以语气词，呢兼词，相当于“于之”,在那里介词，凭、靠介词，把介词，按照，根据文言字词词类活用①神弗福也（名词用作动词，赐福，保佑）②公将鼓之（名词用作动词，击鼓进军）③衣食所安，弗敢专业（形容词用作动词，独自享有）文言字词特殊句式①判断句
夫战，勇气也（判断句，“……也”表判断）②倒装句
何以战（倒装句，宾语前置，正常语序为“以何战”）③倒装句
战于长勺（倒装句，介词结构后置，正常语序为“于长勺战”）探究文章写作特色贰写作特色文章围绕“论战”来选材组材，展开记叙，以突出曹刿高明的战略与战术。此文虽然写战争，但对战争的过程写得十分简略，文章中心始终扣住曹刿这一人物，运用对话来写作战前的政治准备（第一段）及战胜齐国的原因（第三段）。（1）重点突出，详略得当。写作特色文章以时间为顺序，以曹刿参加长勺之战的经过为线索展开记叙，依次写了战前准备—战争经过—战后总结，脉络井然。
文章三个段落的记叙过渡自然巧妙：第一段末尾“可以一战。战则请从”这两句既是本段的小结，又是第三段的前因，还是第二段“公与之乘”的导入语；第二段最后的“遂逐齐师”一句，既是本段的小结，又和第三段开头的“既克”二字紧紧相连，这样，文章三个段浑然一体。
第一段的“肉食者鄙，未能远谋”与第二、三段的“公将鼓之”“公将驰之”和“公问其故”相照应。第二段的两个“未可”与两个“可矣”相照应。第二段的“夫大国，难测也”照应第二段的曹刿“下见其辙，登轼而望之”。这样前后照应，使事情的因果分明，更加突出了曹刿的“远谋”。（2）过渡自然，前后照应。写作特色本文运用对比衬托法，通过人物的对话和动作，描写了两个对比鲜明的人物形象—曹刿与鲁庄公。
在战前准备阶段，鲁庄公“将战”而不知“何以战”，曹刿分析研究之后得出结论：“小大之狱”“必以情”，“忠之属也。可以一战”。在作战过程中，鲁庄公盲目地“将鼓之”和“将驰之”，而曹刿则两次拒之说“未可”，到时机成熟时才说“可矣”。在作战总结阶段，鲁庄公不知为何取胜而“问其故”，曹刿一一分析回答。这样，既写出了鲁庄公这个“肉食者”的“鄙”—无知无谋无能且鲁莽草率，也反衬出曹刿的深谋远虑，从容镇定，有政治远见和高超的军事才能。（3）对比中塑造人物形象。主题归纳 本文通过记述弱鲁战胜强齐的史实以及曹刿对长勺之战的论述，表现了曹刿卓越的政治远见和军事才能，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。归纳了文章重点文言字词一二探究了文章写作特色学习小结亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒
