新编人教版语文九下6.23.1十五从军征
单项选择题
1.本诗中表现从征历时之久的诗句是（??????）
A．十五从军征， 八十始得归。
B．道逢乡里人：“家中有阿谁？”
C．兔从狗窦入， 雉从梁上飞。
D．中庭生旅谷， 井上生旅葵。
?
2.描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子是（?????）
A．十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”
B．“遥看是君家，松柏冢累累。”
C．兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
D．舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟， 不知贻阿谁。
?
3.暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是（????）
A．十五从军征， 八十始得归。
B．道逢乡里人：“家中有阿谁？”
C．兔从狗窦入， 雉从梁上飞。
D．羹饭一时熟， 不知贻阿谁。
4.“十五”“八十”是什么手法（??）
A．夸张
B．比喻
C．对比
D．对偶
5.解释加线的字有误的而一项是（???）
A．八十始得归：开始
B．采葵持作羹：菜羹
C．兔从狗窦入：给狗出入的墙洞
D．不知贻阿谁：同“贻”，送给
6.下列词语中加粗字的注音无误的一项是（ ??）
A.春谷（chōng） 狗窦（dǒu）? 阑干（lán）? ?辕门（yuán）
B.瀚海（hàn）? 锦衾（jīn）? ? 羹饭（gēng?） 兜鍪（móu）
C.累累（léi）? ? 干戈（gē）? ? 宫阙（quē）? ?寥落（liáo）
D.踌躇（chú）? 羌笛（qiāng） 潼关（tóng）? 狐裘（qiú）
7.下列分析不当的一项是（ ???）
A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象
B.全诗截取老兵归家的片段描写，有人物言行描写、心理描写，还有环境描写
C.全诗以时间为序，先写老兵归家时的急切心情接着写他归家后见到的景象最后写饭熟无
人吃的凄凉情景
D.结句“汩落沾我衣”将全诗的思想感情推向高潮。这泪既是辛酸孤凄之泪，又是愤慨控诉之
判断题
8.这首诗抒发了老翁孤独的心情（?????）
9.揭露了民不聊生的社会现状（????）
10.这首诗只是通过对景物的描写来刻画人物的悲剧命运（? ? ）
答案解析：
单项选择题
1. A
考点：正确理解诗歌内容
解析：“十五”“八十”既可实指，也可虚指。这两句说明主人公从军时间之长，揭露了封建兵役制度的不合理。
2. C
考点：正确理解诗歌内容
解析：运用白描手法描写到家后看到的景象：凄凉破败。
?
3. D
考点：正确理解诗歌内容
解析：汤和饭一会儿都做好了，却不知应该送给谁一起分享。进一步表现出老兵孤独凄苦的处境和心情。
4. A
考点：正确理解诗歌内容
解析：“十五”“八十”既可实指，也可虚指。运用夸张手法说明主人公从军时间之长。
?
5. A
考点：正确理解字词
解析：A．八十始得归：才
6. D
考点：正确认读重点字词的字音
解析：A中狗窦的窦应读dòu。B中锦衾的衾应读qīn。C中宫阙的阙应该读què。
7. B
考点：正确理解文章内容?
解析：B项中“心理描写″有误，这首诗没有运用心理描写。
判断题
8. T
考点：正确理解诗歌内容
解析：《十五从军征》抒发了老翁孤独凄凉的心情。
9. T
考点：正确理解诗歌内容
解析：《十五从军征》揭露了连年战乱、民不聊生的社会现状,以及不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。
10. T
考点：正确理解诗歌内容
解析：这首诗不仅有对景物还有对人物动作的描写来刻画人物的悲剧命运。
如作者选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲人的死亡；
通过对谷葵丛生的庭院的描写，来说明老兵家园的残破。而舂谷持做饭，采葵持作羹则表现出老兵的孤苦伶仃；尤其是出门东向看 这一动作，更是写出了老兵悲痛万分的情态，催人泪下。
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课件26张PPT。十五从军征[慕联教育同步课程] 课程编号：TS1905010201R92062301DH
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丁叮 学习目标了解《乐府诗集》及写作背景壹理清诗歌内容贰重点赏析叁了解《乐府诗集》及写作背景壹《乐府诗集》《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编写的，乐府诗一部分为文人创作，一部分采集于民间，乐府是继《诗经》《楚辞》后出现的又一种新体诗，最突出的艺术特点是它的叙事性，语言朴实自然。背景资料《十五从军征》选自《乐府诗集》。汉朝时，北部时时受到匈奴的威胁，战乱频繁，统治阶级大量征兵，兵役沉重。这首诗就写出了一个从军老兵回家后不见亲人的悲苦经历。梳理诗歌内容贰题目解说 题目的意思是：十五岁去当兵。原题及作者均已失传，后人就以诗的首句为题。十五从军征十五从军征，八十始得归。才少年十五岁参军出征，八十岁才得以还乡。句解：“十五”“八十”既可实指，也可虚指。这两句说明主人公从军时间之长，揭露了封建兵役制度的不合理。回家段解：开头两句，统摄全诗，高度概括了主人公的一生。十五从军征，
八十始得归。十五从军征道逢乡里人：“家中有阿谁？”路遇同乡便把话问：“我家里还有谁呢？”句解：久别家乡，急于了解家中亲人的现状。前缀，用在某些称谓或代词前面。在路上遇到十五从军征“遥看是君家，松柏冢累累。”“且看远处那是您家，坟墓相连松柏混杂。”句解：同乡的回答是画龙点睛之笔，暗写人亡。十五从军征坟墓一个连着一个段解：老兵九死一生归来，等待他的却是坟墓相连的情景。反映了生灵涂炭的现实。道逢乡里人：
“家中有阿谁？”
“遥看是君家，
松柏冢累累。”十五从军征兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。野兔从狗洞里出进，野鸡在屋梁上飞来飞去。
院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。 句解：运用白描手法描写到家后看到的景象：
凄凉破败。给狗出入的墙洞野鸡十五从军征舂谷持作饭， 采葵持作羹。
羹饭一时熟， 不知贻阿谁。 用野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。
汤和饭一会儿都做好了，却不知应该送给谁一起分享。句解：进一步表现出老兵孤独凄苦的处境和心情。拿十五从军征同“贻”，送给出门东向看，泪落沾我衣。走出庭院向着东张望，悲从中来泪满衣裳。句解：写出老兵的动作和内心世界。这一具体形象的描绘，极深刻地写出了老兵无言以状的心境。此情此景，叫人痛苦至极，怆然泪下。沾湿十五从军征段解：面对荒芜的家园，老兵的心都碎了。反映出一个为国家几乎耗尽一生的垂暮老兵孤独、悲伤、茫然的心境。兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。十五从军征归纳总结十五
从军征从军之久兵役沉重
战乱频繁
灾难深重十五从军征，八十始得归回乡所见远望：近看：松柏冢累累兔从狗窦入，
雉从梁上飞。
中庭生旅谷，
井上生旅葵。处境心情羹饭熟 贻阿谁
东向看 泪沾衣 赏析诗歌叁1、战争结束后归途所想：
人物心情如何：
关注诗人塑造的人物形象，揣摩人物情感的波动家中有阿谁?(家里还有人活着吗？谁活着？
父母呢？兄妹呢?或者……）
道逢乡里人 （逢人便问，心急如焚）
2、回家所见：
人物心情如何：
远望——松柏冢累累
近看——兔从狗窦入 雉从梁上飞
中庭生旅谷 井上生旅葵 悲伤 寂寞 孤独 无奈
（从军生活的苦衷无人倾诉，无人能够给他亲人般的安慰，诗人无语）关注诗人塑造的人物形象，揣摩人物情感的波动
3、人物行动：
人物心情如何：
舂谷持作饭，采葵持作羹
（行为发泄内心的不平静，也只能自己煮饭）羹饭一时熟，不知饴阿谁
（思维一时停顿、内心受到巨大的打击关注诗人塑造的人物形象，揣摩人物情感的波动全诗给我们描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？
1、诗人眼中景物—阅读区间定位在4---8句诗
2、塑造的意象——
3、景物特点———
关注诗人眼中景松柏、丛冢、跳兔、飞雉；
庭院、旅谷、水井、旅葵。荒凉寂静 无人踪迹（塑造了哀景）合作探究这首古诗是怎样表现人物悲剧命运的？通过对（ ）的庭院的描写，来说明老兵家园的残破。而（ ）则表现出老兵的孤苦伶仃；尤其是（ ）这一动作，更是写出了老兵悲痛万分的情态，催人泪下。谷葵丛生舂谷持做饭，采葵持作羹出门东向看 主题归纳这首诗叙述了一个老兵还乡后才知道家人均已死去。故宅成了废墟，自己无家可归的情状，暴露了封建兵役制度的不合理，也反映了长期战乱带给百姓的深重灾难。一二学习小结三了解《乐府诗集》及写作背景理清诗歌内容重点赏析亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！慕联提醒
