课件16张PPT。第十七课 制作数据图表浙教版 七年级上数据图表 数据表中的数据虽然整齐有序，但是数据间的关系并非一目了然，使用图表可以更形象直观地反映出数据间的关系。VS数据图表 在Excel中，能够根据生成各种图表，如：柱形图折线图饼 图条形图一、创建图表 对于“年级成绩情况”数据表，要直观表示各个分时段人数，可以制作一张柱形图来表示，方法如下：1、打开“成绩情况”数据表，选中想要的那列数据。1234一、创建图表 对于“年级成绩情况”数据表，要直观表示各个分时段人数，可以制作一张柱形图来表示，方法如下：3、选择一种合适的柱形图类型。4、自动生成柱形图。二、更改图表类型 将多分析的角度不同，使用的图表也就不同，已经创建的图表，可以根据需要更改类型。如要分析语文成绩各个分时段所占的比例，用饼形图来表示更合适。二、更改图表类型 将多分析的角度不同，使用的图表也就不同，已经创建的图表，可以根据需要更改类型。如要分析语文成绩各个分时段所占的比例，用饼形图来表示更合适。1、选中柱形图，在”图表工具—设计“选项卡的”类型“组中单击”更改图表类型“2、在”更改图表类型“对话框中选择合适的”饼图“类型，单击”确定“按钮。1、选中要移动的图表，右击鼠标，在弹出的菜单中找到”移动图表“2、单击”移动图表“，在弹出选项卡中，选择放置图表的位置。课堂总结谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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浙教版信息技术七年级上第十七课 制作数据图表教学设计
课题
制作数据图表
单元
第三单元
学科
信息技术
年级
七年级上
学习
目标
1.知识与技能
理解图表的意义，学会根据数据来创建图表；掌握数据和图表的关系；
2.过程与方法
能利用图表来简单分析事物内在的规律和趋势；能对自己和他人的信息活动的结果进行评价；
3.情感态度与价值观
通过实例激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术参与信息活动的态度
重点
1.学会根据数据来创建图表；2. 掌握数据和图表的关系。
难点
1.不连续区域中的数据选定操作； 2.能利用图表简单地对事物内在规律和趋势进行分析。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
图片展示 数据表 和 数据图表 哪个更好更直观
思考回答
活跃下课堂气氛，增加成就感
讲授新课
抛出任务 使用平台
数据表中的数据虽然整齐有序，但是数据间的关系并非一目了然，使用图表可以更形象直观地反映出数据间的关系。根据数据创建图表——数据是创建图表的基础
二、【活动】合作任务 遇到任何问题都先尝试多一次，然后组间讨论，不懂可以向老师寻求帮助！ 任务一： 布置任务一：a.请同学们打开素材的“年级成绩分布情况.xls”文件，单击工作表；
b.一步创建图表：选定所有列区域，单击插入选项卡 图表组 柱形图即可生成一个图表。
师：（展示一张学生完成的空图表）为什么这个同学的操作完成后会是张空白图表呢？
生：因为创建图表前没有选中数据。
师小结：可见图表是在数据的基础上生成的，没有数据就无法创建图表。
任务二： 在任务一已经完成的基础上，试着更改其中的数据，仔细观察图表有何变化？
生：图表会随着数据的变化而自动调整
师小结：这个实验进一步证明了数据和图表的不可分离的关系，也体现了选择数据源的重要性。
任务三： 根据任务3中的数据，生成未来预期情况的饼图并保存
活动4【讲授】解疑
针对出现的问题，进行解析，请优秀团队来操作并说明。
活动5【活动】拓展练习
从不同角度分析各科成绩分段变化情况，并讨论各种分析角度适合哪些图表类型。
按照老师要求
结合演示
完成数据图表制作
（学生演示讲解）
相互讨论，遇到问题，试着去解决
培养学生耐心和细心
任务驱动，小组竞赛，增加积极性和乐趣
培养交流合作团队精神
课堂小结
本节课我们学习了创建数据图表，明白图表在数据的基础上建立的做图表对数据的选取范围很重要
数据发生改变时，图表自动进行调整
小技巧：不连续的单元格区域的选择辅助键：ctrl
还有.不同图表类型代表了不同的含义
为表现数据内在联系，选择适合的图表类型
板书
