1.1 长度和时间的测量 导学案（含答案)

第一章
机械运动
第1节　长度和时间的测量
【学习目标】
1．知道长度与时间的单位以及单位之间的换算。
2．通过实际操作掌握刻度尺的使用方法。
3．学会测量物体的长度和某个事件的时间。
重点：正确使用刻度尺。
难点：使用不同的方法测量不同物体的长度。
(课堂导学),学习行为提示：,1.认真阅读学习目标，并划记关键词句，明确学习的重难点。,2.针对情景导入的问题，进行大胆猜想。
重难点解读：
1.正确使用刻度尺应注意五点：选、放、看、读、记。
2.长度测量的特殊方法：(1)累积法；(2)化曲为直法(如滚轮法、软线法和分割法)；(3)等量代换法；(4)辅助工具法。
3.机械停表的读数方法：分别读出分(小盘转一圈为15min)和秒(大盘转一圈为30s)，并将它们相加。
4.减小误差的方法有：(1)使用精密的测量工具；(2)改进测量方法；(3)多次测量取平均值。)
情景导入　引思导学
约公元前600年，泰勒斯从遥远的希腊来到了埃及，他要解决测量埃及金字塔的高度这个千古难题。泰勒斯已经观察金字塔很久了：底部是正方形，四个侧面都是相同的等腰三角形。要测量出底部正方形的边长并不困难，但仅仅知道这一点还无法解决问题。
当他看到金字塔在阳光下的影子时，他突然想到办法了。这一天，阳光的角度很合适，把地上的所有东西都拖出一条长长的影子。泰勒斯仔细地观察着影子的变化，找出金字塔地面正方形一边的中点并作了标记。然后他笔直地站立在沙地上，并请人不断地测量他的影子的长度。当影子的长度和他的身高相等时，他立即跑过去测量金字塔影子的顶点到作了标记的中点的距离。然后计算出了这座金字塔的高度。
你知道他是怎样测出著名的金字塔的高度的吗？
自主探究　梳理新知

自主阅读教材P10～13的内容，独立思考并完成：
1．国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m。常用单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。
2．完成下列单位换算：
(1)18cm＝0.18m＝1.8×10－4km。
(2)3×105nm＝3×10－2cm＝3×10－3dm。
(3)50mm＝0.05m＝5×10－5km。
3．常用的测量长度的工具是刻度尺，更精密的测量工具有游标卡尺、螺旋测微器等。
4．用刻度尺测量长度的步骤是：
(1)看：看清量程、分度值和零刻度线；
(2)放：尺要紧贴待测物体所在直线；
(3)读：读数时，视线与尺面垂直，精确测量需要估读到分度值下一位；
(4)记：记录结果包括准确值、估读值和单位。
5．如图所示，海螺的长度为2.15cm，硬币的直径为1.20cm。
归纳总结：各个时间单位之间的进率关系如下：
易错易混：
1．读取被测长度时，应估读到分度值的下一位，若该数位上无数，则应补零。
2．测量结果后面应带上相应的单位。
3．错误不同于误差，错误可以避免，误差不可避免，只能减小。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了些什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？
自主阅读教材P13～14的内容，独立思考并完成：
6．国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号为s。常用单位有：时(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)。
7．下列不是时间单位的是(　D　)
A．小时　　　　　B．分　　　　　C．年　　　　　D．时(点)
8．停表的示数如下图所示，该停表所表示的时间为3min38.3s，合218.3s。

自主阅读教材P14的内容，独立思考并完成：
9．有关误差，下列说法中正确的是(　C　)
A．测量时，只要遵守操作规则，就可以同消除错误一样消除误差
B．读数时，估读位数越多越准确
C．测量时，误差不可避免
D．多次测量取平均值会使误差增大
10．有六名同学，使用同一把刻度尺测量同一作业本的长度，六次测量记录是L1＝18.82cm、L2＝18.83cm、L3＝17.28cm、L4＝18.81cm、L5＝18.80cm、L6＝18.805cm。
(1)这把刻度尺的分度值是1mm。
(2)其中一位同学的测量结果写错的是17.28cm
(3)一位同学测量结果不合理的是18.805cm。
(4)这本作业本的长度是18.82cm。
合作研讨　生成能力
1．对学：
分享独学1—10题：(1)对子之间相互检查自学成果，用红笔评定等级。
(2)对子之间针对自学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学：
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。
(2)针对组内不能解答的问题，寻找老师或邻组支援，共同解决组内疑难。
当堂检测　自主评价
见学生用书。
盘点课堂　课后反思