4.3 平面镜成像 导学案（含答案)

第3节　平面镜成像
【学习目标】
1．知道倒影的形成。
2．了解平面镜成像的特点及应用。
3．初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
重点：平面镜成像原理，平面镜的应用。
难点：虚像是怎样形成的。
(课堂导学)
学习行为提示：,1.认真阅读学习目标，并划记关键词句，明确学习的重难点。,2.针对情景导入的问题，进行大胆猜想。
重难点解读：,1.平面镜成像的原理：光的反射。,2.平面镜成像的特点：等大、等距、连线垂直、虚像。,3.平面镜的作用：改变光路和成像。,4.用玻璃板代替平面镜，用未点燃的蜡烛代替虚像，是等效替代法。,5.实像是由实际光线会聚，能用光屏承接的像。虚像是实际光线的反射延长线会聚，不能用光屏承接的像。
方法指导：在做平面镜成像实验时，应注意以下细节：选择玻璃板而不是平面镜，玻璃板要薄，要垂直桌面，用来代替像的蜡烛不能被点燃(替代法)。)
情景导入　引思导学
如图1所示，“月亮掉井里啦！月亮掉井里啦！”猴子的惊叫声一定还在你的耳边回响；而“哈哈镜”前看到自己“肚大头小”时的忍俊不禁你更应该记忆犹新(如图2所示)；噢，还有早已随历史而久远的阿基米德“小镜子退强敌”的情景也许又浮现在你的眼前了……这些神奇的现象都跟镜子有关。
你知道哪些与镜子有关的现象？试举一例。
自主探究　梳理新知

自主阅读教材P77～78的内容，独立思考并完成：
1．将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图1所示，在此实验中：图2是小明同学做完实验后白纸上留下的记录，其中MN是他实验时画出的玻璃板的位置，A、B是两次实验中点燃的蜡烛所在的位置，A′、B′分别是他找到的蜡烛的像的位置。
(1)用玻璃板代替平面镜的目的是便于确定像的位置，实验发现蜡烛在玻璃板后有一个像，所成像是正立(选填“正立”或“倒立”)的；
(2)直尺的作用是便于比较物与像到平面镜的距离关系；多实验几次发现物体和像到玻璃板的距离相等(选填“相等”或“不相等”)；
(3)两段等长的蜡烛是为了比较物与像大小关系；我们发现平面镜成像大小和物体的大小相等；
(4)移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上不能(选填“能”或“不能”)接收到蜡烛A的烛焰的像，这说明平面镜成的是虚像。
规律总结：利用平面镜成像特点解题时注意：①平面镜所成的像与物体是轴对称图形；②物体运动时，像也运动，且速度大小相对于平面镜来说是相等的；③轴对称图形的知识是平面镜作图的基础。
易错易混：
1．物体在镜前运动，像也在等速运动。
2．平面镜成的像与物左右相反。
3．平面镜成像的大小不随距离而改变，当人靠近平面镜时会感觉到像在变大，原因是像相对于人眼的视角增大了，像的大小本身没变。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了些什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？
自主阅读教材P78的内容，独立思考并完成：
2．平面镜成像的原因是光的反射定律。
3．研究平面镜成像特点的实验情况如图所示，图中A是玻璃板(选填器材名称)，放在“烛焰”上的手指不会(选填“会”或“不会”)被烧痛。
4．平静湖面的上空，一只鸟正冲向水面捕食，它在湖水中的像是虚(选填“虚”或“实”)像，鸟在向下俯冲的过程中，像的大小是不变(选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“不变”)的。
5．如图所示，进入人眼睛的光线是由(　C　)
A．平面镜发出的
B．像S′发出的
C．平面镜反射的
D．人的眼睛发出的
6．在图中，根据平面镜成像特点，画出物体MN的像M′N′。
　　解：如图：

自主阅读教材P78～79的内容，独立思考并完成：
7．在一些狭小的商店内墙上多挂几面镜子，可以给人空间增大了的感觉。这说明了利用平面镜可以通过成像来增大空间感。它的另一方面的应用是平面镜可以改变光的传播方向，如潜水艇上经常用到的潜望镜，就是这种原理的应用。
8．汽车后视镜是凸面镜，而汽车头灯是利用凹面镜来反射光的。
9．在暗室中(或在晚上)，观察平行光线分别射向凸面镜、凹面镜后的情况。我们发现凸面镜对光线有发散作用，凹面镜对光线有会聚作用。
合作研讨　生成能力
1．对学：
分享独学1—9题：(1)对子之间相互检查自学成果，用红笔评定等级。
(2)对子之间针对自学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学：
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。
(2)针对组内不能解答的问题，寻找老师或邻组支援，共同解决组内疑难。
当堂检测　自主评价
见学生用书。
盘点课堂　课后反思