6.4 密度与社会生活 导学案（含答案)

第4节　密度与社会生活
【学习目标】
1．通过学习知道温度对密度的影响。
2．正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。
重点：密度与温度的关系。
难点：水的反常膨胀。
课堂导学
学习行为提示：,1.认真阅读学习目标，并划记关键词句，明确学习的重难点。,2.针对情景导入的问题，进行大胆猜想。
重难点解读：,1.密度与物质的种类、温度和状态有关。一般物质状态发生改变，其密度会发生变化。,2.由于热胀冷缩，大多数物质温度升高密度减小，气体密度受温度影响最大，水在0～4℃反常膨胀。,3.易于流动的液体或气体混合在一起，其中密度小的物质会上升，密度大的会下降。,归纳总结：一般地，气体的密度受温度的影响最大，液体的密度受温度的影响较小，固体的密度受温度的影响最小。
情景导入　引思导学
第二次世界大战期间，德军潜艇经常从地中海出入直布罗陀海峡，在大西洋袭击盟军。盟军吃了几次亏，便派战舰守住海峡，并进行监听，计划一听到潜艇的马达声便用深水炸弹将其炸毁。监听多日，毫无声响，德军潜艇竟神不知鬼不觉地溜出海峡，出现在大西洋中，你知道这是为什么吗？
原来，由于不同海域海水密度不同，直布罗陀海峡表层海水由大西洋流入地中海，地中海海水蒸发量大，盐度高、密度大，底层海水由地中海流入大西洋，德军利用这一点，过直布罗陀海峡时，关闭所有的机器，借助海流而行，盟军守株待兔却让“兔子”在眼皮底下溜了。生活中密度的应用你能举个例子说说吗？
自主探究　梳理新知
自主阅读教材P120～121的内容，独立思考并完成：
1．如图所示，点燃蜡烛会使它上方的扇叶旋转起来。这是因为蜡烛的火焰使附近空气的温度升高，体积膨胀，空气的密度变小，所以热空气上升(选填“上升”或“下降”)形成气流，气流流过扇叶时，带动扇叶转起来。
,(第1题图))　　　　　　　,(第2题图))
2．如图所示是冬天河水温度分布图，由图可知尽管水面已经结冰，但水底的温度却保持在4℃，这是因为4℃的水的密度最大，水的这种特性对水生生物的生存有利(选填“有利”或“有害”)。
自主阅读教材P121的内容，独立思考并完成：
3．如何鉴别一只戒指是不是纯金做成的？
从密度表可以看出：不同种物质的密度一般是不同的。只要测出了戒指的密度，再与密度表中金的密度进行比较，就可鉴别戒指是不是纯金做成的。
方法指导：密度与物质鉴别
(1)鉴别物质在经济、科学等领域及生产、生活中都有着广泛的应用。基本方法是利用密度公式ρ＝求出组成物体的物质的密度，然后把求得的密度跟密度表中的各种物质的密度相比较，最后确定物体是由何种物质组成的。
(2)根据密度鉴别物质并不是绝对可靠的，因为许多物体并不是只由一种物质组成的，而是几种物质的混合物。如有些合金的密度就可能与某种金属的密度相同。
易错易混：
1．水从0℃升高到4℃的过程中，体积减小，密度增大。
2．水从4℃升到100℃的过程中正常膨胀，体积变大，密度变小。
3．密度是鉴别物质的方法之一，但不是唯一。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了些什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？4.体积是5×10－3m3的铁球，测得其质量为25kg，试判断此球是空心还是实心的？(ρ铁＝7.8×103千克/米3)，你能想出哪几种方法？
解：方法1：由题意可得铁球的密度：ρ球＝＝＝5×103kg/m3，∵ρ球小于铁的实际密度，∴此球为空心；
方法2：由题可得铁球的质量：m球＝ρ球V球＝7.8×103kg/m3×5×10－3m3＝39kg，∵25kg＜39kg，∴此球为空心；
方法3：由题意可得铁球的体积：V球＝＝≈3.21×10－3m3，∵此球实际体积：5×10－3m3＞3.21×10－3m3，∴此铁球为空心。
5．夏天，用橡皮膜封闭一锥形瓶的瓶口，把锥形瓶放在冰水中后，瓶口的橡皮膜会向下凹，如图，由此可知：该瓶内气体温度降低，密度变大(选填 “变大”“不变”或“变小”)，根据气体密度的这种变化规律，发生火灾时为了避免吸入燃烧后产生的有毒气体，人应尽量贴近地面爬行的理由是由燃烧产生的有毒气体温度较高，密度较小而上浮，会分布在房间上方，所以应该贴近地面爬行。
6．装满水的水壶在水快烧开时，为什么总有一些水会溢出来？原因是在给水加热的过程中(不考虑汽化)，水的温度升高，密度变小，水的质量(m)不变，水的体积在变大。
7．为防止燃气泄漏造成危险，可在家中安装报警器，当报警器接触到一定量的泄漏气体时，会发出响声，有位同学家中使用的燃料是天然气，试判断报警器安装的位置应为图中A(选填“A”或“B”)所示，简述你的判断理由：因为天然气的密度比空气小，报警器应安装在燃气灶的上方。
合作研讨　生成能力
1．对学：
分享独学1—7题：(1)对子之间相互检查自学成果，用红笔评定等级。
(2)对子之间针对自学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学：
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。
(2)针对组内不能解答的问题，寻找老师或邻组支援，共同解决组内疑难。
当堂检测　自主评价
见学生用书。
盘点课堂　课后反思