课件16张PPT。跟踪训练10
文学类作品阅读D——群文阅读（2）［注意欧·亨利文章的结尾特色。］
【甲】心与手欧·亨利
①在丹佛车站，一帮旅客拥进开往东部方向的BM公司的快车车厢。在一节车厢里坐着一位衣着华丽的年轻女子，身边摆满有经验的旅行者才会携带的豪华物品。在新上车的旅客中走来了两个人。一位年轻英俊，神态举止显得果敢而又坦率；另一位则脸色阴沉，行动拖沓。他们被手铐铐在一起。
②两个人穿过车厢过道，一张背向的位子是唯一空着的，而且正对着那位迷人的女人。他们就在这张空位子上坐了下来。年轻的女子看到他们，即刻脸上浮现出妩媚的笑颜，圆润的双颊也有些发红。接着只见她伸出那戴着灰色手套的手与来客握手。她开口说话的声音听上去甜美而又舒缓，让人感到她是一位爱好交谈的人。
③她说道：“噢，埃斯顿先生，怎么，他乡异地，连老朋友也不认识了？”
④年轻英俊的那位听到她的声音，立刻强烈地一怔，显得局促不安起来，然后他用左手握住了她的手。
⑤“费尔吉德小姐，”他笑着说，“我请求您原谅我不能用另一只手来握手，因为它现在正派上用场呢。”
⑥他微微地提起右手，只见一副闪亮的“手镯”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年轻姑娘眼中的兴奋神情渐渐地变成一种惶惑的恐惧，脸颊上的红色也消退了。她不解地张开双唇，力图缓解难过的心情。埃斯顿微微一笑，好像是这位小姐的样子使他发笑一样。他刚要开口解释，他的同伴抢先说话了。这位脸色阴沉的人一直用他那锐利机敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情。
⑦“请允许我说话，小姐。我看得出您和这位警长一定很熟悉，如果您让他在判罪的时候替我说几句好话，那我的处境一定会好多了。他正送我去内森维茨监狱，我将因伪造罪在那儿被判处7年徒刑。”
⑧“噢，”姑娘舒了口气，脸色恢复了自然，“那么这就是你现在做的差事，当个警长。”
⑨“亲爱的费尔吉德小姐，”埃斯顿平静地说道，“我不得不找个差事来做。钱总是生翅而飞的。你也清楚在华盛顿是要有钱才能和别人一样地生活。我发现西部有赚钱的好去处，所以——，当然警长的地位自然比不上大使，但是——”
⑩“大使，”姑娘兴奋地说道，“你可别再提大使了，大使可不需要做这种事情，这点你应该是知道的。你现在既然成了一名勇敢的西部英雄，骑马，打枪，经历各种危险，那么生活也一定和在华盛顿时大不一样。你可再也不和老朋友们一道了。”
（11）姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮闪闪的手铐上，她睁大了眼睛。
（12）“请别在意，小姐，”另外那位来客又说道，“为了不让犯人逃跑，所有的警长都把自己和犯人铐在一起，埃斯顿先生是懂得这一点的。”
（13）“要过多久我们才能在华盛顿见面？”姑娘问。
（14）“我想不会是马上，”埃斯顿回答，“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了。”
（15）“我喜爱西部，”姑娘不在意地说着，眼光温柔地闪动着。看着车窗外，她坦率自然，毫不掩饰地告诉他说：“妈妈和我在西部度过了整个夏天，因为父亲生病，她一星期前回去了。我在西部过得很愉快，我想这儿的空气适合于我。金钱可代表不了一切，但人们常在这点上出差错，并执迷不悟地——”
（16）“我说警长先生，”脸色阴沉的那位粗声地说道，“这太不公平了，我需要喝点酒，我一天没抽烟了。你们谈够了吗？现在带我去抽烟室好吗？我真想过过瘾。”
（17）这两位系在一起的旅行者站起身来，埃斯顿脸上依旧挂着迟钝的微笑。
（18）“我可不能拒绝一个抽烟的请求，”他轻声说，“这是一位不走运的朋友。再见，费尔吉德小姐，工作需要，你能理解。”他伸手来握别。
（19）“你现在去不了东部太遗憾了。”她一面说着，一面重新整理好衣裳，恢复起仪态，“但我想你一定会继续旅行到内森维茨的。”
（20）“是的，”埃斯顿回答，“我要去内森维茨。”
（21）两位来客小心翼翼地穿过车厢过道进入吸烟室。
（22）另外两个坐在一旁的旅客几乎听到他们的全部谈话，其中一个说道：“那个警长真是条好汉，很多西部人都这样棒。”
（23）“如此年轻的小伙子就担任一个这么大的职务，是吗？”另一个问道。
（24）“年轻！”第一个人大叫道，“为什么——噢！你真的看准了吗？我是说——你见过把犯人铐在自己右手上的警官吗？”
1.根据小说情节，填写下表，梳理“好朋友车上偶遇”的故事脉络。（2分）
开端 费尔吉德小姐在火车上遇见老友埃斯顿。
发展 （1）
费尔吉德小姐发现埃斯顿戴着手铐，另一个被手铐铐着的人“打圆场”说自己才是罪犯。
高潮 （2）
费尔吉德小姐热情地与埃斯顿先生攀谈。
结局 “罪犯”想吸烟，他们就告别，去了别处。
2.请从人物描写的角度赏析第④段中的画线句。（2分）
神态描写，揭示出了埃斯顿担心自己罪犯的身份被老熟人知晓的尴尬窘困的心理。（描写方法，作用1分）
3.小说中写道：“那个警长真是条好汉，很多西部人都这样棒。”你认为警长“棒”在何处？请简要分析。（4分）
①“棒”在心地善良。为了使两个“异地他乡”见面的老朋友不至于尴尬而谎称自己抓的犯人是警长。②“棒”在目光敏锐，言行机敏。能够从姑娘的表情上看出她难过的心情，并恰到好处地使用误会缓解这种尴尬的局面；同时在姑娘谈到金钱使人们出差错时，及时请求出去抽烟，再次使二人摆脱将会陷入的尴尬局面。（答对一点，得2分）
4.从小说结尾处旅客的谈话中可以看出，真正的罪犯是谁？前文对“真正的罪犯”这一身份作了哪些伏笔？请找出一处。（4分）
埃斯顿先生是真正的罪犯。伏笔有以下几处：①埃斯顿的神情。当姑娘跟他打招呼时，他显得局促不安。②埃斯顿的语言。当姑娘问多久能见面时，他说：“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了。”③自称是罪犯的人的神情。这位脸色阴沉的人一直用他那锐利机敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情。（写出其中任意一处即可，每小问2分）
5.请结合全文，说说小说题目“心与手”的含义和作用。（4分）
含义：“手”即警长把自己和罪犯的手铐在一起；“心”即通过警长无情的“手”，看到了他那颗善良的“心”，感受到了他悲悯、善良的情怀。作用：“手”是贯穿全文的线索，多处起到了暗示情节的作用，“心”是小说要表达的主题，即赞扬心灵深处的人性美。（含义2分,作用2分）
【乙】面包的秘密欧·亨利
①这是一间看起来很有质感的面包铺子，装潢得很温馨。顾客进门时，会先经过店面门口的三级石阶，一推开门，挂在门缘边的铃铛就会啷啷作响。今年芳龄四十的玛莎小姐，是这间店面的老板娘。她是个心思缜密，温柔多情的女人。
②近来几个星期，有一个中年男子就特别吸引了玛莎的注意。他每个星期都会光顾三次，每次总在固定的时间里出现。他很有气质，戴着眼镜，留着修剪得很整齐的棕色胡子，开口说话就流露出浓浓的德国腔英语。虽然，他穿的衣服上有些地方是磨破了缝补的，再不然就是皱成一团，不过，总的来说，他看来仍十分舒服，而且很有礼貌。他老是会买两个隔夜面包。新鲜的面包一个五分钱，但同样的价钱却可以买两个隔夜面包。除了隔夜面包以外，他从来没有买过其他东西。玛莎每天看着他来又目送他走，对他产生了兴趣。她常在心里想，这个男人，实际上到底是不是如同他的外表呢？他从事什么职业呢？
③有一天，玛莎看见他的手指上出现一块红褐色的污渍，她立刻直觉地认为这个男人肯定是个艺术家。当然，绝对是贫穷的那一种。玛莎猜想，他应该是住在阁楼里吧，在那里作画，没钱吃大餐，就只好啃啃隔夜面包。每次来面包店里呆瞪着其他新鲜好吃的面包，最后却仅能选择便宜货。
④为了证实自己的推测，她决定付诸行动。她把以前买来的一幅画给找了出来，挂在柜台后面的墙壁上。两天以后，那个男人出现了。“麻烦您，两个隔夜面包。”他一如往常，客气地对玛莎说。玛莎拿面包的时候，心思其实还停留在男人的身上。她想知道，男人究竟会不会注意到柜台后的那幅画。男人果然开口了。“小姐，你这幅画很不错。整个笔触呈现出一种新风格。”“你真的觉得这幅画还不赖吗？”玛莎问。“嗯。不过如果宫殿再加强一点，透视法用得真实一点会更好。”玛莎将面包交给男人以后，男人便道谢离开了。
⑤玛莎开始陶醉地回想，男人眼镜后所散发的目光可真是温柔啊！而且，他的额头长得很好，宽阔有型。最重要的是他那么专业，居然一眼就可以判断透视法的好坏。可惜，这个有才华的人却只能靠隔夜面包温饱。不过话说回来，所有天才在成名之前，都必须这样奋斗的吧。
⑥渐渐地，就在那幅画打开了话匣子之后，男人来买面包时，他们开始会隔着柜台小聊一会儿。虽然没谈什么，但都是美好的经验。玛莎感觉男人似乎也很渴望跟她聊天。后来，在男人没有来的时候，玛莎就会开始准备明天要跟他聊些什么话题。她开始更注意自己的穿着打扮，只要男人那一天会来，她就会穿起自己最满意的那件蓝丝绸背心。她甚至还熬起美容汤汁，觉得自己除了多情，外表也应该更美丽，才能与艺术家匹配。一段日子过去了，一直观察男人的玛莎感觉到他仿佛越来越瘦了。他还是一直买隔夜面包，从没买过店里其他可口的甜点。玛莎很想送他几块新鲜的蛋糕或面包，但又觉得这么做，似乎会伤一个男人的自尊心，况且他一定还有着艺术家的骨气，所以，她只好打消念头。该用什么方法可以让他多吃一点、吃好一点呢？这个问题成为了玛莎生活上的重心。有一天，男人来买面包时，忽然有一辆救火车嗡嗡经过，停在对街转角。他原本站在柜台前面的，好奇地跑到店门口张望外头。就在这个时候，玛莎忽然灵机一动。她拿起面包刀，从柜台后面最低的一层架子里，挖来两坨新鲜的奶油，很快地塞进男人准备买的面包里。
⑦等那个男人回过头来时，玛莎已经把两块面包用纸袋给包起来了。他们愉快地聊了几句以后，男人便离开了面包店。可是，玛莎却在他走了以后，开始担心起来。她开始怀疑，自己那么做是对的吗？毕竟太大胆了些吧。他会不会不开心呢？最后，玛莎的结论是，男人会喜欢她的巧思的。一定的。她不断地说服自己相信。
⑧没有过多久，挂在门上的铃铛响起来。有两个人喧喧嚷嚷地走进来。
⑨玛莎一看，其中一个男人是叼着烟斗的年轻人，而另外一个竟然是她心目中的那位艺术家。她很紧张，她不敢相信一天之内可以见到他两次。不过，她对艺术家的情绪还没有得到足够的平复时，艺术家身旁的那个男人就气冲冲地走向玛莎面前。他涨红了脸，握起拳头，然后又狠狠地抓住玛莎。他气愤地猛力摇晃玛莎，把玛莎晃得几乎昏倒了。“你这个女人！你这笨女人！天杀的！”那个男人根本失去了理智。玛莎心中的艺术家见状，努力想将他拉开。“别这样。算了！我们走吧！”“我不走！我非得跟她算清楚这笔账！”叼着烟斗的男人，两只眼睛简直喷出火来了。他转向玛莎说：“我告诉你，你把我害惨了！”玛莎虚弱地倒在货架上，不知道到底发生了什么事。那个玛莎心目中的艺术家费了一番气力，才终于把那个暴跳如雷的男人给架出门外。他将他带到门外以后，自己又走进来。玛莎吃力地站起来，仍然感觉昏头转向。她看着他走过来，觉得自己很狼狈，再也无法在他面前保持美丽优雅的样子了。
⑩“小姐，”男人开口说，“我想我应该跟你解释清楚。首先，我要代刚刚那个男人向你道歉。那个男人是个建筑设计师，我在他的工作室里替他工作。常常，我都会替他来你这里买隔夜面包。因为，设计师都知道，用隔夜面包来擦拭掉草图的铅笔稿，效果比橡皮擦来得好。”玛莎不发一语地听着，脸上没有表情。男人则继续说：“可是，今天，嗯，我不知道为什么，面包里竟然出现几块奶油。他的设计稿当场一擦，全变成了废纸，现在大概只能用来包三明治了吧。”男人说完，摇摇头叹口气，没有再理会玛莎就离开了。
（11）玛莎仍伫立在原地，过了很久才回神。她默默地走进厨房，脱下那件蓝丝绸背心。转身看见炉台上还烹调着那锅美容汤汁时，她显得有些不知所措，甚至是觉得有些困窘的。最后，她把那锅汤汁拿起来，推开窗，全倒在了窗前的草坪上。不一会儿，那些倒在草地上的汤汁就被土吸干了，像是从来没有发生过这件事情一样。
1.作者说玛莎是个心思细密的女人，请从文中找出能佐证他看法的两个例子。（4分）
①仔细观察注意客人每周出现三次，且都是在固定时间；②胡子是棕色，修剪得很整齐；③英语流露着浓浓的德国腔；④只买隔夜面包。（答出两点即可，1点2分）
2.玛莎为什么猜想中年男人是贫穷的艺术家？请结合文本分析。（3分）
因为玛莎看到中年男人手指有褐色污痕，因此猜想他是个艺术家；加上每次来店里都只买价格只有半价的隔夜面包，因此推测男人的经济状况并不好。3.玛莎有没有沉浸在恋爱的幻想之中？请结合文本谈谈你的想法。（4分）
从以下叙述可知：“感觉小聊是种美好的经验”（1分），“感觉男人也渴望跟她聊天”（1分），“准备聊天话题、注意穿着打扮”（1分），“穿蓝丝绸背心”以及“熬美容汤”（1分）等，都让我们知道玛莎沉浸在恋爱的幻想中。
4.找一找作者利用哪些伏笔，暗示奶油可能会酿成灾祸？请说说你的发现。（4分）
从文中可以看出伏笔文字，包括“救火车嗡嗡经过”（2分）、“艺术家离开后，玛莎开始担心这样做对不对，最后不断说服自己男人会喜欢她的巧思”（2分）等，这些似乎都暗示读者情节可能会产生波折。
5.想一想，作者最后说：“不一会儿，那些倒在草地上的汤汁就被土吸干了，像是从来没有发生过这件事情一样。”这样的结尾有什么含义？（4分）
汤汁是玛莎用来美容的，为了让外表的美丽能与艺术家的专业匹配，现在发现艺术家只是年轻建筑师的助手，既然男人不是艺术家，玛莎自然也不再需要美容汤。最后作者淡淡的用倾倒美容汤被土壤吸干，暗示玛莎默默地、不留痕迹地结束了这份爱情幻想。
6.评论家认为欧·亨利写的小说具有“结局出人意表的戏剧性”。想一想【甲】【乙】两文结局如何在合理之中，创造“出人意表的戏剧性”？（6分）
【甲】小说技巧性很强，前文埋下伏笔，做好铺垫，在两个旅客的对话中结束，“第一个人大叫道，‘为什么——噢！你真的看准了吗？我是说——你见过把犯人铐在自己右手上的警官吗？’”使情节在最后形成突转，充满戏剧性。
【乙】当玛莎开始进入爱情幻想，大家都期待奶油事件会朝着美好浪漫的情节发展。而用面包来擦拭铅笔稿，似乎也在情理之中，却没想到竟然酿成巨祸，这样的结局让读者感到错愕，充满戏剧性。
课件19张PPT。跟踪训练11
文学类作品阅读E——群文阅读（3）［体会《呼兰河传》中萧红作为女性作家和平民作家的可贵之处。］
萧红（1911年6月1日－1942年1月22日），中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。中国现代小说史上，从《商市街》《生死场》到《呼兰河传》，萧红打破了传统小说单一的叙事模式，创造了一种介于小说、散文和诗之间的边缘文体，并以其独特的超常规语言、自传式叙事方法、非情节化的结构及诗化风格形成了别具一格的“萧红体”小说文体风格。
《呼兰河传》写的是20世纪20年代北方一座普普通通的小城呼兰，以及普普通通的人的普普通通的生活。以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态，从而无情地揭露和鞭挞中国几千年的封建陋习在社会形成的毒瘤，以及这毒瘤溃烂漫浸所造成的瘟疫般的灾难。
【甲】呼兰河传（节选）萧红
我家是荒凉的。
天还未明，鸡先叫了；后边磨房里那梆子声还没有停止，天就发白了。天一发白，乌鸦群就来了。
我睡在祖父旁边，祖父一醒，我就让祖父念诗，祖父就念：
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？”
“春天睡觉不知不觉地就睡醒了，醒了一听，处处有鸟叫着，回想昨夜的风雨，可不知道今早花落了多少。”
是每念必讲的，这是我的约请。
祖父正在讲着诗，我家的老厨子就起来了。
他咳嗽着，听得出来，他担着水桶到井边去挑水去了。
井口离得我家的住房很远，他摇着井绳哗拉拉地响，日里是听不见的，可是在清晨，就听得分外地清明。
老厨子挑完了水，家里还没有人起来。
听得见老厨子刷锅的声音刷拉拉地响。老厨子刷完了锅，烧了一锅洗脸水了，家里还没有人起来。
我和祖父念诗，一直念到太阳出来。祖父说：
“起来吧。”
“再念一首。”
祖父说：
“再念一首可得起来了。”
于是再念一首，一念完了，我又赖起来不算了，说再念一首。
每天早晨都是这样纠缠不清地闹。等一开了门，到院子去。院子里边已经是万道金光了，大太阳晒在头上都滚热的了。太阳两丈高了。
祖父到鸡架那里去放鸡，我也跟在那里，祖父到鸭架那里去放鸭，我也跟在后边。
我跟着祖父，大黄狗在后边跟着我。我跳着，大黄狗摇着尾巴。
大黄狗的头像盆那么大，又胖又圆，我总想要当一匹小马来骑它。祖父说骑不得。
但是大黄狗是喜欢我的，我是爱大黄狗的。
鸡从架里出来了，鸭子从架里出来了，它们抖擞着毛，一出来就连跑带叫的，吵的声音很大。
祖父撒着通红的高粱粒在地上，又撒了金黄的谷粒子在地上。
于是鸡啄食的声音，咯咯地响成群了。
喂完了鸡，往天空一看，太阳已经三丈高了。
我和祖父回到屋里，摆上小桌，祖父吃一碗饭米汤，浇白糖；我则不吃，我要吃烧包米；祖父领着我，到后园去，趟着露水去到包米丛中为我擗一穗包米来。
擗来了包米，袜子、鞋，都湿了。
祖父让老厨子把包米给我烧上，等包米烧好了，我已经吃了两碗以上的饭米汤浇白糖了。包米拿来，我吃了一两个粒，就说不好吃，因为我已吃饱了。
于是我手里拿烧包米就到院子去喂大黄去了。
“大黄”就是大黄狗的名字。
街上，在墙头外面，各种叫卖声音都有了，卖豆腐的，卖馒头的，卖青菜的。
卖青菜的喊着，茄子、黄瓜、荚豆和小葱子。
一挑喊着过去了，又来了一挑；这一挑不喊茄子、黄瓜，而喊着芹菜、韭菜、白菜……
街上虽然热闹起来了，而我家里则仍是静悄悄的。
满院子蒿草，草里面叫着虫子。破东西，东一件西一样的扔着。
看起来似乎是因为清早，我家才冷静，其实不然的，是因为我家的房子多，院子大，人少的缘故。
那怕就是到了正午，也仍是静悄悄的。
每到秋天，在蒿草的当中，也往往开了蓼花，所以引来不少的蜻蜓和蝴蝶在那荒凉的一片蒿草上闹着。这样一来，不但不觉得繁华，反而更显得荒凉寂寞。
1.请结合小说中的细节描写，分析概括“祖父”的形象特征。（4分）
祖父的形象特征：从祖父反复念诗讲诗、擗包米、放养鸡鸭等细节，可以看出祖父慈祥、耐心、细致、勤劳、从容等特点。
2.小说的开头和结尾反复写到“荒凉”，请问是哪些原因使“我”感到荒凉？（5分）
（1）客观环境使她感到荒凉。（满院子蒿草，草丛中有虫子瞎闹。破东西到处乱扔。我家房子多，院子大，人少。）（2）内心寂寞使她感到荒凉。（背景参考：《呼兰河传》是作者在她病逝前一年即1942年12月写于香港的一部自传性回忆录长篇小说。她以诗化的手法追忆了家乡的各种人物和生活画面，表达了对人性及人类生存的无可奈何的慨叹。令人惊叹的是，小说中童稚的视野、悲凉的境况和心灵的伤痛竟然和谐统一。）
3.1946年小说《呼兰河传》出版，茅盾在序言中认为它是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一首凄婉的歌谣”。请你结合文本具体谈谈萧红小说的诗意表现在哪些方面。（6分）
①题材选取富有诗意：念诗，阳光，通红的高粱和金黄的谷粒，露水中的后园，墙外的叫卖声，都是富有诗意的意象题材；
②主题发掘富有诗意：祖父对任性的孙女的娇宠和爱怜，传递出一种浓浓的富有诗意的亲情；
③人物刻画富有诗意：慈爱的祖父，勤劳的厨子，任性的“我”，甚至隐身的小贩，似乎都游离于尘埃之外，生活在一种超凡脱俗的纯净世界中，很立体，有情感；
④场景描写富有诗意：小说的每一个场景都是一幅画，每一幅画里又有一种自然流畅、情景交融、素朴淡雅的诗意之美。
⑤原生态童年生活场景的刻画：赖床，学诗，吃饭，喂狗……
⑥中国传统文化与传统生活方式的描写：学诗，念诗。
⑦充满童稚情趣的俏皮情节：早餐。
⑧质朴直白、清新自然、明快鲜活的文字：天还未明，鸡先叫了……天一发白，乌鸦群就来了。
⑨长短相近、结构相似、节奏明快、琅琅上口、韵律和谐、回环往复的句子。
（以上九点，答对一点得2分，答对两点得4分，答对三点或三点以上得6分；每点是否结合文本，占1分。）
【乙】呼兰河传（节选）萧红
邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。
那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上，都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物；倭瓜爬上墙头了，在墙头上开起花来了，有的竟越过了高墙爬到街上去，向着大街开了一朵火黄的黄花。
因此那磨房的窗子上，也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。黄瓜的小细蔓，细得像银丝似的，太阳一来了的时候，那小细蔓闪眼湛亮，那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子，一棵黄瓜秧上伸出来无数的这样的丝子。丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着，好像是说它们虽然勇敢，大树，野草，墙头，窗棂，到处的乱爬，但到底它们也怀着恐惧的心理。
太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花了。
再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。
后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。
从此那磨房里边的磨馆就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。冯歪嘴子就被分到花园以外去了。
但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是黄瓜了。
还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个大倭瓜。那倭瓜不像是从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒太阳似的。实在好看。
夏天，我在后园玩的时候，冯歪嘴子就喊我，他向我要黄瓜。
我就摘了黄瓜，从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很，冯歪嘴子用手扒开那满窗的叶子，从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。
有时候，他停止了打他的梆子。他问我，黄瓜长了多大了？西红柿红了没有？他与这后园只隔了一张窗子，就像关着多远似的。
祖父在园子里的时候，他和祖父谈话。他说拉着磨的小驴，驴蹄子坏了，一走一痴。祖父说请个兽医给它看看。冯歪嘴子说，看过了，也不见好。祖父问那驴吃的什么药？冯歪嘴子说是吃的黄瓜子拌高粱醋。
冯歪嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不见冯歪嘴子，冯歪嘴子看不见祖父。
有的时候，祖父走远了，回屋去了，只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着玩，我听到了冯歪嘴子还说：
“老太爷今年没下乡去看看哪！”
有的时候，我听了这话，我故意的不出声，听听他往下还说什么。
有的时候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起来了，用手敲打着窗子，笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去，把这情形告诉了祖父。祖父也一样和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼泪来。但是总是说，不要笑啦，不要笑啦，看他听见。有的时候祖父竟把后门关起来再笑。祖父怕冯歪嘴子听见了不好意思。
秋天，大榆树的叶子黄了，墙头上的狗尾草干倒了，园里一天一天地荒凉起来了。
这时候冯歪嘴子的窗子也露出来了。因为那些纠缠缠的黄瓜秧也都蔫败了，舍弃了窗棂而脱落下来了。
于是站在后园里就可看到冯歪嘴子，扒着窗子就可以看到在拉磨的小驴。那小驴竖着耳朵，戴着眼罩。走了三五步就响一次鼻子，每一抬脚那只后腿就有点痛，每一停下来，小驴就用三条腿站着。
冯歪嘴子说小驴的一条腿坏了。
这窗子上的黄瓜秧一干掉了，磨房里的冯歪嘴子就天天可以看到的。
冯至嘴子喝酒了，冯歪嘴子睡觉了，冯歪嘴子打梆子了，冯歪嘴子拉胡琴了，冯歪嘴子唱唱本了，冯歪嘴子摇风车了。只要一扒着那窗台，就什么都可以看见的。
一到了秋天，新鲜粘米一下来的时候，冯歪嘴子就三天一拉磨，两天一拉粘糕。黄米粘糕，撒上大云豆。一层黄，一层红，黄的金黄，红的通红。三个铜板一条，两个铜板一片的用刀切着卖。愿意加红糖的有红糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要钱。
冯歪嘴子推着单轮车在街上一走，小孩子们就在后边跟了一大帮，有的花钱买，有的围着看。
祖父最喜欢吃这粘糕，母亲也喜欢，而我更喜欢。母亲有时让老厨子去买，有的时候让我去买。
不过买了来是有数的，一人只能吃手掌那么大的一片，不准多吃，吃多了怕不能消化。
祖父一边吃着，一边说够了够了，意思是怕我多吃。母亲吃完了也说够了，意思是怕我还要买。其实我真的觉得不够，觉得再吃两块也还不多呢！不过经别人这样一说，我也就没有什么办法了，也就不好意思喊着再去买，但是实在话是没有吃够的。
当我在大门外玩的时候，推着单轮车的冯歪嘴子总是在那块粘糕上切下一片来送给我吃，于是我就接受了。
当我在院子里玩的时候，冯歪嘴子一喊着“粘糕”“粘糕”地从大墙外经过，我就爬上墙头去了。
因为西南角上的那段土墙，因为年久了出了一个豁，我就扒着那墙豁往外看着。果然冯歪嘴子推着粘糕的单轮车由远而近了。来到我的旁边，就问着：
“要吃一片吗？”
而我也不说吃，也不说不吃。但我也不从墙头上下来，还是若无其事地呆在那里。
冯歪嘴子把车子一停，于是切好一片粘糕送上来了。
1.简析文中画线部分的语言特点。（4分）
使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。句式上长短交错，使语言生动活泼。每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。
2.结合故事情节，概括“我”的形象。（4分）
给冯歪嘴子摘递黄瓜，可见“我”的友善。“故意的不出声”，逗冯歪嘴子说话，表现出“我”的调皮可爱。想吃粘糕，又听话，可见“我”的乖巧。想吃粘糕又呆在那里不说话，表现出“我”的矜持。
3.分析本文叙述上的特征。（6分）
用第一人称，显得真实、自然、亲切。通过孩子的视角，呈现天真有趣、温暖美好的一面。按照时间顺序自然展开，叙述散文化，节奏舒缓。注重场景的细节描绘，细腻、生动、传神。
4.如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？（6分）
选“磨房里外”。
理由：交代故事发生的空间。小说通过“磨房里外”来架构故事情节。富有意蕴：磨房外的后园是个童话般的美好世界，磨房内则是艰难的现实世界，但“我”与冯歪嘴子能够友好相处。
选“冯歪嘴子”。
理由：他是本文的主人公，以此为题，可突出人物形象。本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物，串联故事情节。关涉小说主旨，寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。
【丙】春意挂上了树梢萧红
背景：中央大街指哈尔滨大街，当时的哈尔滨正处于日伪统治之下。
三月花还没有开，人们嗅不到花香，只是马路上融化了积雪的泥泞干起来。天空打起朦胧的多有春意的云彩；暖风如轻纱一般浮动在街道上，院子里。春末了，关外的人们才知道春来。春是来了，街头的白杨树蹿着芽，拖马车的马冒着气，马车夫们的大毡靴也不见了，行人道上外国女人的脚又从长统套鞋里显现出来。笑声，见面打招呼声，又复活在行人道上。商店为着快快地传播春天的感觉，橱窗里的花已经开了，草也绿了，那是布置着公园的夏景。我看得很凝神的时候，有人撞了我一下，是汪林，她也戴着那样小沿的帽子。
“天真暖啦!走路都有点热。”
看着她转过商市街，我们才来到另一家店铺，并不是买什么，只是看看，同时晒晒太阳。这样好的人行道，有树，也有椅子，坐在椅子上，把眼睛闭起，一切春的梦，春的谜，春的暖力……这一切把自己完全陷进去。听着，听着吧!春在歌唱……
“大爷，大奶奶……帮帮吧!……”这是什么歌呢，从背后来的？这不是春天的歌吧!
那个叫化子嘴里吃着个烂梨，一条腿和一只脚肿得把另一只显得好像不存在似的。“我的腿冻坏啦!大爷，帮帮吧!唉唉……”
有谁还记得冬天？阳光这样暖了!街树蹿着芽!
手风琴在隔道唱起来，这也不是春天的调，只要一看那个瞎人为着拉琴而挪歪的头，就觉得很残忍。瞎人他摸不到春天，他没有。坏了腿的人，他走不到春天，他有腿也等于无腿。
世界上这一些不幸的人，存在着也等于不存在，倒不如赶早把他们消灭掉，免得在春天他们会唱这样难听的歌。
汪林在院心吸着一支烟卷，她又换一套衣裳。那是淡绿色的，和树枝发出的芽一样的颜色。她腋下夹着一封信，看见我们，赶忙把信送进衣袋去。
“大概又是情书吧!”郎华随便说着玩笑话。
她跑进屋去了。香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭。
夜，春夜，中央大街充满了音乐的夜。流浪人的音乐，日本舞场的音乐，外国饭店的音乐……七点钟以后。中央大街的中段，在一条横口，那个很响的扩音机哇哇地叫起来，这歌声差不多响彻全街。若站在商店的玻璃窗前，会疑心是从玻璃发着震响。一条完全在风雪里寂寞的大街，今天第一次又号叫起来。
外国人!绅士样的，流氓样的，老婆子，少女们，跑了满街……有的连起人排来封闭住商店的窗子，但这只限于年轻人。也有的同唱机一样唱起来，但这也只限于年轻人。这好像特有的年轻人的集会。他们和姑娘们一道说笑，和姑娘们连起排来走。中国人来混在这些卷发人中间，少得只有七分之一，或八分之一。但是汪林在其中，我们又遇到她。她和另一个也和她同样打扮漂亮的、白脸的女人同走……卷发的人用俄国话说她漂亮。她也用俄国话和他们笑了一阵。
中央大街的南端，人渐渐稀疏了。
墙根，转角，都发现着哀哭，老头子，孩子，母亲们……哀哭着的是永久被人间遗弃的人们!那边，还望得见那边快乐的人群。还听得见那边快乐的声音。
三月，花还没有，人们嗅不到花香。
夜的街，树枝上嫩绿的芽子看不见，是冬天吧？是秋天吧？但快乐的人们，不问四季总是快乐；哀哭的人们，不问四季也总是哀哭!
1936年5月
1.文章的最后两段有何作用？（4分）
一方面与上文呼应，说明春意尚浅，花香未浓，嫩芽也无法在夜里看见。（1分）另一方面也暗示虽然春已至，但并非人人能感受到春的气息。（1分）喻指北方的人们依旧生活在冬天，依旧过着痛苦的生活。（1分）引发作者的议论，从而揭示文章主旨。（1分）
2.文中汪林是一个什么样的形象？作者塑造这一形象的目的是什么？（5分）
汪林是一位衣食无忧，心中只有自我，并不关心底层人民冷暖的小姐形象。（2分）作者通过这一形象，与底层人民的生活形成鲜明的对比，（1分）反映了当时社会富人们的冷漠，揭示出三十年代日伪统治下社会的冷酷，反衬出下层人民的辛酸和痛苦。（2分）
3.春天来了，却让人无法感到春意。文章却以“春意挂上了树梢”为题，作者如此安排有何用意？（6分）
这是作者有意为之，标题与主题相矛盾，收到了一种隐微的反讽效果。（2分）题目充满诗意、十分浪漫，看了内容后，结果却出乎意料，这就造成了“期待落空”，而也正是这种“期待落空”让读者获得了全新的审美体验。（2分）作者用饱含忧虑的笔触抒写了“春意”下的不平等，呼唤着真正的人间春意的到来，是爱国情绪和民族意识的体现。（2分）
4.林贤治认为萧红是现代中国伟大的平民作家，而茅盾等一批作家认为萧红的作品低沉、阴暗，她的作品只强调作者的寂寞心态，没有博大的爱、深锐的痛，没有思想文化价值。你同意哪种观点？请结合萧红的其他文章内容加以论述。（8分）
我认为萧红是现代中国的一位伟大的平民作家。
《小偷、车夫和老头》他对车夫的施与，对老头的悲悯，甚至于对小偷的宽大都流露出作者对生命的终极关怀；
《初冬》表现了弟弟对我的深切关怀却对我不甚理解的苦衷，在表达亲情的同时，也表现了妇女不屈的抗争，这也是那个时代对妇女的一种启蒙；《春意挂上了树梢》通过汪林新的形象和乞丐的求助声、瞎人的琴声、角落的哀哭声对比，揭示出三十年代日伪统治下社会的冷酷,并且反衬出下层人民的辛酸和痛苦，突出表现了她炽烈的反帝爱国情绪和强烈的民族意识。
萧红作为一位平民，她善良而博爱，悲悯穷人、妇女等弱势群体，要求男女平等，并通过作品对人民进行思想启蒙，唤醒国人的觉悟，因此我认为她是伟大的平民作家。
课件24张PPT。跟踪训练12
文学类作品阅读F——联读文本（1）［重视“小贴士”！夯实文化底蕴！］
（一）海的梦
【甲】海的梦关露
①小时候，我生长在有山的地方。成年看见黄色的土山，覆着灰沙的路。
②我没见过海。有一次我听见了海的故事，听说海的离奇。海会呼啸，海岸连天。海水是蓝的，波浪是白的。从那时起，我对海就发生了慕恋，我想看海，想听海的呼啸，看海岸连天。因为不曾见过海，就把海想象得更离奇。我想海啸像音乐，像小学里唱的那支校歌。当海在唱歌时，风就给它打拍子。船行的响声，海燕的叫声，许多声音都合在一起，这样就成了一个乐队。
③我只见过黄河，黄河的水是黄的。我没有见过蓝色的水，我没有见过白色的波浪，黄河里的浪也像黄河的水一样，看上去是一片尖而细微的黄土垄。
④海连着天又是什么样呢？我想了好几天，但都不得要领。一天晚上，我做了一个梦，梦见我坐了一只小船，那只船像风筝一样，漂漂荡荡，在不知不觉中就把我漂到海中间去了。于是我就过起海的生活来，我看见了和天连在一起的海岸。忽然之间，天黑了，起了一阵大风浪，我的风筝船在海面上翻呀翻的，我就醒了。醒来之后，我发觉自己睡在床上，白色的夏布帐子四面连接着，就像梦里不见边的大海。
⑤梦想了多少年的海，我终于看见了。
⑥有一年夏天，我乘船到广州去。在上船之前，我想：“我要看见真的海面了！”行到海中间，果然，我看见了蓝色的海水和白色的海波，遥远而模糊的海岸。还听见风起时，像音乐一样的海的呼啸。在夜里，看见月亮从海边上升起，升到海面的天空上，一个神仙的世界！
⑦我想，海的世界是比任何世界都要美和幸福多了。这时，风浪大起来，船波动起来。不惯于航海的人都头晕起来，慢慢地，都躺到舱里去了。
⑧在船上过了一天一夜。第二天早上，太阳出来了，从窗子里看出去，海面上闪着亮光，泛出金子的颜色。想走出去，呼吸早上的风，得一点海的气息，但头是沉重的，像一座冰山，身体却是轻的，像一个风筝一样。【A】把冰山搁在风筝上，风筝就会立刻倒下来。
⑨站起来，还没有走到外窗去，一样也不曾看见，就仍然睡下了。
⑩我是一个人去旅行的，但是在船上结识了几个同伴，他们是一家子，除开一个老人，都是不曾见过海的，但都梦想着海，和我一样。
（11）他们也跟我一样，在船航行以后就站到甲板上，去倾聆海的故事。也跟我一样，以为海是美的，人一到海上，就可以欣赏它的美景和享受幸福。但海还有一种威胁，就是海浪的威胁，由于海浪的威胁，他们也躺下来，静静地，不能行走，也不能进餐，像一个害病的人一样。
（12）第三天，一个可爱而晴朗的日子。天空没有云彩，风是微和的，船身不很震荡，我们又起来了。我又到甲板上去，又看见了那一群同伴。老人问我，他是他那一家中顶老的一个。
（13）“你怕晕船么？”
（14）“我怕！”我说。
（15）“你觉得怎么样？”
（16）“我觉得很痛苦！像害了病一样。”我说。
（17）“那么你希望什么？”
（18）“我希望早一点到。”我说。
（19）“但海景多好看呀！你不是说，没见过海景，现在要来欣赏么？”同伴说。
（20）“本来是这样想的，但是现在不想了。我想安安静静坐在家里。不看海景，但也不受罪。”
（21）我的同伴没有说话，大家都沉默了。
（22）“你觉得怎么样呢？”我反问那个人，那个年老的。“你也害怕晕船么？”
（23）“也怕过，”他说，“但现在不怕了。”
（24）“为什么呢？”我问他。
（25）“许多怕过的事我现在都不怕了。经验多了，惯了！”
（26）“你也喜欢海吗？”
（27）“喜欢过，但是现在不喜欢了！”
（28）“为什么呢？”我问他。
（29）“看惯了，平凡了！”他微笑着。
（30）“那么你厌倦海吗？”我问。
（31）“也不！”
（32）“为什么呢？”
（33）“因为我要在海面上找我需要的东西，海水，和波浪以外的东西！”
（34）“除开波浪和海水，海上有想的东西吗？”
（35）“有，我的生活。每一次航海，我都可以找到不相同的生活。这是我需要的。”
（36）天黑了。狂风又怒吼起来。我的头又像小山，身体又像风筝一样。但我不怕了，这是我的生活，也像我欣赏蓝色的海水和金色的海波一样生活。
【乙】海的梦曾卓
我曾经有过海的梦
——当我幼小时
在朝霞的光华中
坐在故乡的小溪旁
我折一支纸船丢进小溪
看它远远地流走。梦想着
我将当一名勇敢的水手
去征服很大很大的海洋
我长大了,告别家乡
去寻找梦中的海
我一面艰难地跋涉?
一面欢乐地歌唱
我有时在阳光下
有时在风雪中
我有时穿越沙漠
有时攀登高岗
【B】我跌倒过,而歌声
从未折断
我曾经失去一切,只留下了
永远闪耀着的希望
只是,渐渐的
海在我的梦中淡漠了
它在哪儿呢？
遥远而又渺茫……
有一天,我有些劳累了
在夕阳的晚照中
坐在山坡上
遥望走过来的道路：
看啦,波涛起伏,激流汹涌
如此壮阔,如此美丽
呵，原来那正是我梦中的海
原来我一直就漂航在梦中的海上
速读文章·梳理情感脉络
1.梳理散文《海的梦》中“我”的情感脉络，用文中词语填空。（2分）
批注品析·聚焦“陌生化”
2.从语言陌生化角度，品析下列句子的表达效果。（4分）
A.把冰山搁在风筝上，风筝就会立刻倒下来。
将脑袋想象成冰山，将身体想象成风筝，运用新奇的想象，违反常理地把脑袋和身体进行了对比，极度夸张地将“我”晕船时头重脚轻、极度眩晕的难受感觉强烈而贴切地传达了出来，增强了句子的感染力，更能使读者感同身受。
B.我跌倒过,而歌声/从未折断
“歌声”本来是用“中断”来形容，但诗人却用“折断”来修饰，在词语搭配上违反常理，十分新奇地化无形的“歌声”为有形，更能表现出“我”在遭遇了人生的挫折后从未丧失梦想的坚持不懈、积极乐观的心态。
（赋分标准：每句2分，分析“陌生化”1分，表达的情感1分）
小贴士：陌生化，是指文学创作中，作者为了更好地表情达意而采取的异于常规的表现手法。“陌生化”往往在内容与形式上，打破形式逻辑却又合乎情感逻辑。
细读文本·解读“海”之意象
3.结合两篇《海的梦》，从以下意象中选择一组，谈谈你的理解。（4分）
A.海与波浪（波涛） B.海与风（风雪）
【示例】我选择A组，两文中的“海”都是作者日夜期盼着抵达的生活，对于作者而言，“海”意味着美好、理想、幸福等；两文中的“海波”或“海浪”都意味着威胁、危险或者挫折，但“海波”或“海浪”本身也是海的组成部分，可见抵达理想彼岸的路并非一帆风顺，向往海的美好，需无惧海之“波浪”。
【示例】我选择B组，两文中的“海”都是作者日夜期盼着抵达的生活，对于作者而言，“海”意味着美好、理想、幸福等；两文中的“风”或“风雪”意味着危险、困难、挫折甚至寻梦路上的灾难，但“风”起时，【甲】文中的“海”的声音也会如音乐一般，可见向往海的美好，既要能欣赏风的呼啸，也要能抵抗路上的挫折。
（赋分标准：综合理解“海”的意象2分，“浪”或“风”的意象1分，二者的关联1分。）
联读拓展·感受“人”之情怀
4.散文《海的梦》中的老人说：“每一次航海，我都可以找到不相同的生活。这是我需要的。”请联系诗歌《海的梦》，结合自己的生活体验，阐述你对这句话的理解。（8分）
本题采用分层赋分的方式。
第一层：结合诗歌《海的梦》，解读每一次“航海”可以寻找到不同的生活，是一种“需要”并能形成内在的逻辑关系，发现两文中老人精神和形象的重叠，并结合生活经验谈自己的感悟。（7—8分）
【示例】老人说：每一次航海，都会“找到不相同的生活”。诗歌《海的梦》中的“我”，年少时，做与海相关的梦；长大后，为寻找梦中的海，一次次出发，经历风霜、穿越沙漠、攀登高岗，体会生活中的艰辛与磨难、挫折与迷茫。海是对“生活”的一种隐喻，而“航海”也是“我”之需要，如散文《海的梦》中老人与“我”的对话中所言，当航海成为一种习惯，便会“不怕”，会成为生命的需要。诗歌《海的梦》中的“我”也是如此：经历了一次次寻梦，老了回望过去的岁月时，终于体会到生活就是一次次航海，我们无时无刻不漂航在梦中的海上，无时无刻不在“海”的壮阔与美丽中。梦中的海，早化为现实的海，成为“我”生活的一部分。可以说，诗歌中的“我”就是散文中的老人，他们都曾有关于“海的梦”，也都在一次次的航行中找到自己需要的东西，海都已经成为他们生命的一部分。因此，他们需要通过不断的航行实现自我。对于青少年而言，每个人心中都有一片属于自己的“海”，我们需要在追梦的过程中发现不一样的生活，只要坚定前行，便能找到自己的那片“海”。
（二）林清玄：心美一切皆美
【人物扫描】
林清玄，著名作家、散文家，笔名秦情、林淳、林大悲、林晚啼等，1953年出生于台湾省高雄旗山，毕业于中国台湾世界新闻专科学校。他17岁开始发表作品，20岁出版第一本书，之后一发不可收，走上了文学之路，30岁前就已经得遍了台湾所有文学大奖，是获得各类文学奖最多的一位。作品有报告文学、文艺评论、剧本等，最有成就的是散文创作，被誉为“当代散文八大家”之一。
【作者访谈】
记者：您30岁之前得遍了台湾所有的文学大奖，直到不再参赛。此外，您还是台湾最高产的作家，除了众人以为的文思泉涌，还有别的诀窍吗？
林清玄：我很喜欢一句古诗：“书到今生读已迟。”就是说，这辈子你要读书已经来不及，都是上辈子的积累。我想这种积累重要的是怎么坚持，每天写一点，一个月以后回头看，会觉得性情上有变化，这种慢慢积累的过程是快乐的。
记者：从乡下奋斗到台北，您的经历也是比较坎坷的。小时候，您随父兄在田间地头流汗受苦，这段经历对您今后的成长有何影响？
林清玄：有很大的帮助，使我什么情况都能适应。从出生到现在，我没有一个晚上睡不着觉，没有一餐饭吃不香，随时都能笑得出来。因为小时候在大山中长大，生活很苦，心思也单纯，天黑上床马上睡觉，你不会有欲望，有欲望也没用，根本不可能实现，所以慢慢久了，你对欲望就不会太敏感。
记者：在您的环境里面，显然没有成为作家的条件，但您成功了。
林清玄：的确，我家代代都是耕农，可是我对文字有非常深刻和敏锐的感受。记得有位文人叫张潮，他讲，“文章是案头之山水，山水是地上之文章”，你把地上的东西看清楚了，那就是一篇文章。我小时候的成长不可能像一般人所说的，学富五车，而是一门深入。我记得小时候读每本书，拿过来都珍贵得不得了，抱着，枕着，经常拿到什么就很用心地看。小学三年级以后，每天我要抱着一本书，才睡得着；每天一定要读到一篇好文章，才肯睡觉。
记者：在经历5000年未有之变局之后，拜金拜物对传统价值观的疏离逐渐明显，在这样光怪陆离的时代，怎样才能活出真正的优雅？
林清玄：其实这是一个向欲望倾斜的时代，全世界都是这个样子，有时候你看报纸会看到一个爱玛仕的包卖到100万人民币，荒唐！但大家已经习惯了，不以为怪，它是名牌，就值这个钱，那是因为你已经迷失了对事物的真实判断。
人的肩膀挑着一架天平，一边是欲望，一边是心灵的满足，你的心灵应该有足够的砝码来保持平衡。人在中间，一边是一个人加一个山谷的“谷”，一边是一个人加一个山谷的“山”，俗和仙如果能够平衡，你就能做一个平正的人。
当然，要想不被欲望捆绑，就应该有自己心灵的寄托，要花一些时间来充实我们的心灵世界，比如文学。
记者：对于生在这个时代有着多种价值可供选择的青年来说，文学在他们生活中应该是一个怎样的存在？
林清玄：第一流的文章是生命的化妆，其实在青年的成长中，文学也是他们最好的化妆。因为如果有内涵，你会觉得什么事情都美。我有两句话，“心美一切皆美，情深万象皆深”。所有美的感受都要穿过心灵，就好像海岸溪边的卵石，一切杂质都已经流去，只剩下最坚实、纯净、浑圆的石心了。
【文章呈现】
木鱼馄饨林清玄
①深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人，他开朗依旧，风趣依旧。
②四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚。每天凌晨一点半左右，一阵清越的木鱼声，总是响进我临街的窗口。那木鱼的声音非常准时，天天都在凌晨的时间敲响，即使在风雨来时也不间断。刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空，心里不断地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又象征了什么意义？难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗？在民间，过去曾有敲木鱼为人报晓的僧侣，每日黎明将晓，他们就穿着袈裟、草鞋，在街巷里穿梭，手里端着木鱼滴滴笃笃地敲出低沉雄长的声音，一来叫人省睡，珍惜光阴；二来叫人在心神最为清明的五更起来读经念佛，以求精神的净化；三来僧侣借木鱼报晓来布施化缘，得些斋衬钱。我一直觉得这种敲木鱼报佛音的事情，是中国佛教与民间生活相契一种极好的佐证。
③冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨，我正读着一册印刷极为精美的《金刚经》，读到最后“一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观”一段，木鱼声恰好从远处的巷口传来，使人觉得格外空灵。我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处。
④那木鱼敲得十分沉重着力，从满天的雨丝里穿扬开来，它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。我追踪着声音的轨迹，匆匆地穿过巷子，远远的，看到一个披着宽大布衣、戴着毡帽的小老头子，他推着一辆老旧的摊车，正摇摇摆摆的从巷子那一头走来。摊车上挂着一盏小灯，随着道路的起伏，在微雨的暗道里飘摇。一直迷惑我的木鱼声，就是那位老头所敲出来的。
⑤一走近，才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子，我问老人为什么选择了敲奏木鱼，他的回答竟十分简单，他说：“喜欢吃我的馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，就会跑出来买馄饨了。”我不禁哑然，原来木鱼在他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号。是我自己把木鱼联想得太远了，其实它有时候仅仅是一种劳苦生活的工具。⑥老人也看出了我的失望，他说：“先生，你吃一碗我的馄饨吧，完全是用精肉做成的，不加一点葱菜，连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨。”于是我丢弃了自己对木鱼的魔障，撑着伞，站立在一座红门前，就着老人摊子上的小灯，吃了一碗馄饨。在风雨中，我品出了老人的馄饨确是人间的美味，不亚于他手中敲的木鱼。
⑦后来，我也慢慢成为老人忠实的顾客。和老人熟了以后，才知道他选择木鱼做为卖馄饨的信号是别具匠心的。他说因为他的生意在深夜，实在想不出一种可以让远近都听闻而不致于吵醒熟睡人们的工具，而且在深夜里像卖粽子的人一样大声叫嚷，他觉得有失尊严而有所不为，最后他选择了木鱼——既让清醒者可以听到他的叫唤，又不至于打断熟睡者的美梦。
⑧我吃老人的馄饨吃了一年多，直到后来迁居，才和他失去联系，但每当在静夜里工作，我仍时常怀念着他和他的馄饨。
⑨老人是我们社会角落里一个平凡的人，他在临沂街一带卖了三十年馄饨，已经成为那一带夜生活中人尽皆知的人物，他显然对自己亲手烹调后小心翼翼装在铁盒的馄饨很有信心，他用木鱼声叫卖的馄饨也成为那一带的金字招牌。木鱼在他，在吃馄蚀的人来说，都已成为生活里的一部分。
⑩那一天遇到老人，他还是一袭布衣，还是敲着那个敲了三十年的木鱼，可是老人已经完全忘记我了。我想，岁月于他只是云淡风轻的一串声音吧。我站在巷口，看他缓缓推走小小的摊车，消失在巷子的转角。一直到很远了，我还可以听见木鱼声从黑夜的空中穿过，温暖着未睡者的心灵。
（11）木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美，我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。
【网友评论】
“清”，是清丽；“玄”，有禅意。看他的散文，是从一堆废弃的书堆里找到的一本长江传媒出版的《林清玄散文精选》，直到前几天，才粗略地翻了一下。
林清玄的散文平直朴实，清新易读，引人思考，有正能量。从书中读到的信息可以看出，他是一个典型的中国旧式文人，国学底子厚重，字里行间诗词掌故、禅宗智慧、机锋接引，信手拈来。他热爱传统国学，汉语言文学之美深深地融化在他的血统中。
他的写作套式并不新颖，基本上都是以小见大，或类似于比兴手法，即由此物到彼物，逐渐衍生出禅意或哲理。面也较窄，多如花鸟虫鱼，吃喝品茗，民间杂艺，修佛类，绕来转去即成人生顿悟，机杼自见。文风太过清丽、矫情，个别地方显得圆滑、世故、牵强，然而，哪怕世上最知名的写手，写出的不一定篇篇可读，挑可看的看。毕竟生命很宝贵。
——知乎网友评论
林清玄的散文多取材身边的小人物，有流浪汉、街头艺人、小商贩、种树人等，用他独特的视角关注这些小人物，从他们身上发掘人间的真善美。例如在《好雪片片》中写了一个衣着污秽、行动不便的街头流浪汉，这样一个生活困顿的老人，却有着一颗感恩的心，为所有买他奖券的人套上一个“祝君中奖”的红色封套；有着一颗善良的心，用不灵便的手，为作者扣扣子。这暗示读者无论处境如何，都要有一颗善良的心。《浴着光辉的母亲》则写在公共汽车上，一个母亲因担心弱智的儿子第一次坐公共汽车受到惊吓，不断疼惜呵护儿子，乘客们都用非常崇敬的眼神看着那浴满爱的光辉的母亲。作者因此想到，如果人人都能用如此崇敬的眼神看自己的母亲就好了，可惜，一般人常常忽略自己的母亲也是那样充满光辉。林清玄正是用他独特而真实的笔触和眼光来写这些普通的小人物，呼唤起人们内心最美好的感情，从而引领读者感悟人间最真最淳最美的人情，享受人间醇美真情带来的温暖。
——瑞文网网友评论
1.细读【作者访谈】，林清玄取得成功的主要因素有哪些。（5分）
①文思泉涌，对文字有非常深刻和敏锐的感受；②小时候苦难经历的磨炼；③勤奋读书，坚持积累；④生活的大书让他获得了丰富的人生阅历，为他的创作提供了素材；⑤对欲望不敏感，心灵充实。（每点1分）
2.下列对【作者访谈】有关内容的分析和概括，最恰当的一项是 （3分）
A.林清玄引用“书到今生读已迟”的古诗，意在说明天赋的重要性，此生再如何努力读书都不会有大的效果。
B.林清玄认为，要达到俗与仙的平衡，需要心灵的寄托，因此文学是必不可少的。
C.林清玄所说的“心美一切皆美”的含意是一个人心美了，他就可以用一种积极乐观的心态去看待一切，因此一切都会美起来。
D.林清玄引用张潮的话，说“文章是案头之山水，山水是地上之文章”，很形象地说出了他的成长环境与他的创作的关系，也说出了生活与创作的关系。
D3.结合语境，品味【文章呈现】中的下列语句。（6分）
（1）木鱼在他，在吃馄饨的人来说，都已成为生活里的一部分。（联系上下文，说说你对这句话的理解。）（3分）
木鱼对老人来说是一种生活的工具，一种谋生的重要方式。对吃馄饨的人来说可以从老人淳朴勤劳里感受到温暖，感受到一种生活的美。
（2）我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。（为什么说读不读经是无关紧要的事？）（3分）
读经的目的是为了净化心灵。作者从老人的木鱼馄饨中已经感受到了人情美，生活美，心灵也同样得到了净化。所以，作者说不读经也无关紧要。
4.探究【文章呈现】中标题“木鱼馄饨”的好处。（3分）
①将两个毫不相干的事物组织一起，能引起读者的好奇之心，激发阅读兴趣；②木鱼是全文的叙事线索，围绕线索，作者依次写了木鱼声引起的玄想，对声音的寻觅，与老人的结识，对老人的感动，以及乔迁后对老人的怀念；③借物抒情，借木鱼清越的声音，表达作者对老人美好品质的赞美。
5.【作者访谈】中林清玄曾说过：“所有美的感受都要穿过心灵，就好像海岸溪边的卵石，一切杂质都已经流去，只剩下最坚实、纯净、浑圆的石心了。”结合《木鱼馄饨》一文内容说说你对这句话的理解。（4分）
真正的美具有淳朴、本真、自然的特点，感受美要用心体会平凡的生活美、人情美。老人生活在社会底层，几十年如一日地在深夜卖馄饨谋生，不愿有失人格尊严地大声叫嚷，于是选择了木鱼，以便“既让清醒者可以听到他的叫唤，又不至于打断熟睡者的美梦”，他过着平淡朴实而又保持自己尊严的生活，显示着大美。作者透过现实生活，感悟到了老人平凡的生活美、人情美，领悟到了人生真谛。6.【网友评论】中提到“以小见大”是林清玄散文表达上的一大特点，请结合下面知识卡片中的相关知识，从文中举出一例加以简析。（6分）
小贴士
以小见大指从小的可以看出大的，通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。在写作中指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。
林清玄的散文多取材身边的小人物，有流浪汉、街头艺人、小商贩、种树人等，用他独特的视角关注这些小人物。从他们身上发掘人间的真善美。本文通过写一个平凡老人的生存状态和人生境界，发现了人性和生活的美，引发了作者对于生命和人生的哲理性思考。如“他说因为他的生意在深夜，……又不至于打断熟睡者的美梦”，通过写老人以木鱼作为卖馄饨的信号，既为让清醒者听到叫唤，又能防止打断熟睡者的美梦，小小的举动表现老人的细致周到，让人发现生活中的人性之美。
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文学类作品阅读G——联读文本（2）［深度了解莫泊桑和孙犁的写作风格！］
（一）
【甲】绳子的故事莫泊桑
①这是个赶集的日子。戈德维尔的集市广场上，人群和牲畜混在一起，黑压压一片。整个集市都带着牛栏、牛奶、牛粪、干草和汗臭的味道，散发着种田人所特有的那种难闻的人和牲畜的酸臭气。
②布雷村奥士纳大爷正向集市广场走来。突然他发现地下有一小段绳子，奥士纳大爷具有诺曼底人的勤俭精神，他弯下身去，从地上捡起了那段细绳子。这时他发现自己的冤家对头马具商马朗丹大爷在自家门口瞅着他，颇感丢脸。他立即将绳头藏进罩衫，接着又藏入裤子口袋，然后很快便消失在赶集的人群中去了。
③教堂敲响了午祷的钟声，集市的人群渐渐散去。朱尔丹掌柜的店堂里，坐满了顾客。突然，客店前面的大院里响起了一阵鼓声，传达通知的乡丁拉开嗓门背诵起来：“今天早晨，九、十点钟之间，有人在勃兹维尔大路上遗失黑皮夹子一只。内装法郎五百，单据若干。请拾到者立即交到乡政府，或者曼纳村乌勒大爷家。送还者得酬金法郎二十。”
④午饭已经用毕，这时，宪兵大队长突然出现在店堂门口。他问道：“奥士纳大爷在这儿吗？”坐在餐桌尽头的奥士纳大爷回答说：“在。”于是宪兵大队长又说：“奥士纳大爷，请跟我到乡政府走一趟。乡长有话要对您说。”
⑤乡长坐在扶手椅里等着他。“奥士纳大爷，”他说，“有人看见您今早捡到了乌勒大爷遗失的皮夹子。马具商马朗丹先生，他看见您捡到了啦。”
⑥老人明白了，气得满脸通红。“啊!这个乡巴佬!他看见我捡起的是这根绳子，您瞧!”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段绳子。但是乡长摇摇脑袋，不肯相信。
⑦他和马朗丹先生当面对了质，后者再次一口咬定他是亲眼看见的。根据奥士纳大爷的请求，大家抄了他的身，但什么也没抄着。最后，乡长不知如何处理，便叫他先回去，同时告诉奥士纳大爷，他将报告检察院，并请求指示。
⑧消息传开了。老人一走出乡政府就有人围拢来问长问短，于是老人讲起绳子的故事来。他讲的，大家听了不信，一味地笑。他走着走着，凡是碰着的人都拦住他问，他也拦住熟人，不厌其烦地重复他的故事，把只只口袋都翻转来给大家看。他生气，着急，由于别人不相信他而恼火、痛苦，不知怎么办，总是向别人重复绳子的故事。
⑨第二天，午后一时左右，依莫村的长工马利，把皮夹子和里面的钞票、单据一并送还给了曼纳村的乌勒大爷。这位长工声称确是在路上捡着了皮夹子，但他不识字，所以就带回家去交给了东家。
⑩消息传到了四乡。奥士纳大爷得到消息后立即四处游说，叙述起他那有了结局的故事来。他整天讲他的遭遇，在路上、在酒馆里、在教堂门口讲。不相识的人，他也拦住讲给人家听。现在他心里坦然了，不过，他觉得有某种东西使他感到不自在。人家在听他讲故事时，脸上带着嘲弄的神气，看来人家并不信服。他好像觉得别人在他背后指指戳戳。
（11）下一个星期二，他纯粹出于讲自己遭遇的欲望，又到戈德维尔来赶集。他朝一位庄稼汉走过去。这位老农民没有让他把话说完，在他胸口推了一把，冲着他大声说：“老滑头，滚开!”然后扭转身就走。奥士纳大爷目瞪口呆，越来越感到不安。他终于明白了，人家是指责他叫一个同伙，一个同谋，把皮夹子送回去的。
（12）他想抗议。满座的人都笑了起来，他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。他回到家里，又羞又恼。愤怒和羞耻使他痛苦到了极点。他遭到无端的怀疑，因而伤透了心。于是，他重新向人讲述自己的遭遇，有了更加有力的抗议，更加庄严的发誓。然而他的辩解越是复杂，理由越是多，人家越不相信他。他眼看着消瘦下去。将近年底时候，他卧病不起。年初，他含冤死去。临终昏迷时，他还在证明自己是清白无辜的，一再说：“一根细绳……乡长先生，您瞧，绳子在这儿。”
【乙】百度百科：居伊·德·莫泊桑
居伊·德·莫泊桑，19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作品有《项链》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。
【生平简介】
莫泊桑，1850年出生于法国上诺曼府滨海塞纳省的一个没落贵族家庭。曾参加普法战争，且此经历成为他日后创作的重要主题。他一生创作了六部长篇小说、三百五十九篇中短篇小说及三部游记，是法国文学史上短篇小说创作数量最大、成就最高的作家。莫泊桑患有神经痛和强烈的偏头痛，巨大的劳动强度，使他逐渐病入膏肓。直到1891年，他已不能再进行写作，在遭受疾病残酷的折磨之后，在1893年7月6日逝世，年仅43岁。
【创作主题】
莫泊桑中短篇小说在揭露上层统治者及其毒化下的社会风气的同时，对被侮辱被损害的小人物寄予深切同情。短篇的主题大致可归纳为三个方面：第一是讽刺虚荣心和拜金主义，如《项链》《我的叔叔于勒》；第二是描写劳动人民的悲惨遭遇，赞颂其正直、淳朴、宽厚的品格，如《归来》；第三是描写普法战争，反映法国人民爱国情绪，如《羊脂球》。
【创作手法】
在对人物的描绘上，莫泊桑并不追求色彩浓重的形象、表情夸张的面目、夸张的生平与难以置信的遭遇，而是致力于描写“处于常态的感情、灵魂和理智的发展”（《论小说》），表现人物内心的真实与本性的自然，通过人物在日常生活中的自然状态与在一定情势下必然有的最合情理的行动、举止、反应、表情，来揭示出其内在心理与性格的真实。总的来说，就是人物形象的自然化与英雄人物的平凡化，这两个特点使莫泊桑短篇小说与他之后的现代小说的写实艺术联系了起来。
莫泊桑擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。莫泊桑力求逼真自然的写实方法是与他的现实主义典型化的艺术思想不可分的。他严格地把“逼真”和“真实”区分了开来，他摒弃照相式的真实，而致力于“把比现实本身更完全、更动人、更确切的图景表现出来”。他善于在那些粗糙、混杂、零散、琐碎的日常生活现象中进行选择，舍去所有对他的主题无用的东西，采用其中最具特征性的细节，以“突出表现那些被迟钝的观察者所忽视的，然而对作品有重要意义和整体价值的一切”（《论小说》）。
在表现形式上，他不拘成法，不恪守某种既定的规则，而是自由自在地运用各种方式与手法。在莫泊桑的短篇小说里，描述方法的多样化与富于变化，无疑是他以前的短篇小说作家所未具备的。他大大丰富了短篇小说的描述方式，提高了叙述艺术的水平，为后来的短篇小说创作开辟了更为广阔的道路。
总的来说，莫泊桑的短篇小说创作体现了一整套完整的现实主义小说艺术，这既是对以往现实主义文学传统的继承，也是对它的补充与丰富。
【作品评价】
莫泊桑的语言雄劲、明晰、流畅，充满乡土气息，使人们爱不释手。他具有法国作家的三大优点：明晰、明晰、明晰。
——法国作家法郎士评
莫泊桑创作的短篇小说、中篇小说，源源而出，无限地丰富多彩，无不精湛绝妙，令人叹为观止；每一篇都是一出小小的完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口。读他的作品的时候，可以是笑或是哭，但永远是发人深思的。
——法国作家左拉评
他的小说具有“形式的美感”和“鲜明的爱憎”，他之所以是天才，是因为他“不是按照他所希望看到的样子而是照事物本来的样子来看事物”，因而“就能揭发暴露事物，而且使得人们爱那值得爱的，恨那值得恨的事物”。
——托尔斯泰
1.下列表述不正确的一项是 （3分）
A.居伊·德·莫泊桑，19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
B.莫泊桑的文章《我的叔叔于勒》入选了我们初中课本。该文通过描述菲利普夫妇对待于勒前后变化的态度，揭示了资本主义社会人与人间赤裸裸的金钱关系。
C.马具商是农村小奸商，他狡猾、阴险、诡诈，通过他的行为和举动，可以看出，他的处世哲学具有广泛的社会基础。
D.奥士纳大爷在赶集路上捡到一段绳子，因被冤家陷害，又受到众人奚落，最后忧郁而死，小说通过这一故事，主要反映了小人物的性格悲剧。
D2.说说【甲】文中画线句子的表达效果。（6分）
（1）老人一走出乡政府就有人围拢来问长问短，于是老人讲起绳子的故事来。他讲的，大家听了不信，一味地笑。（3分）
“一……就……”这一关联词形象地描绘出乡下人们乐于打听的氛围。“味”形象地描绘人们善于以他人的苦痛为乐子的恶习。这两处都细致地传达出人们对奥士纳大爷的不信任、嘲讽的态度;暗藏作者对社会恶习的批判。
（2）他整天讲他的遭遇，在路上、在酒馆里、在教堂门口讲。不相识的人，他也拦住讲给人家听。（3分）
“整天”“也”形象地写出了奥士纳大爷被诬陷的痛苦、急于洗脱的情状，突出人们的不信任带给他的伤害。
3.【甲】文中置奥士纳大爷于死地的力量有哪些？请简要概括并分析。（5分）
（1）马具商的诬告，在这场围攻中，马具商是发难者（1分）。（2）乡政府的审问，乡政府代表官方压制，加剧了大家的猜测与不信任，推波助澜（1分）。（3）周围群众的嘲笑和奚落，这最终致使奥士纳大爷忧郁而死（1分）。这三股力量汇集在一起，形成无形的罗网，而其核心是社会道德的堕落、愚昧的偏见和可怕的习惯势力（2分）。
4.【甲】文中三次写到了笑（见斜体加黑处），有同学马上联想到了鲁迅《孔乙己》中众酒客的笑。《孔乙己》中众酒客的笑与本文中笑的内涵是否相同？请说说理由。（4分）
相同。《孔乙己》中众酒客不断以孔乙己的伤疤和瘸腿为笑料，践踏他的尊严;本文中众人对奥士纳大爷的冤情不信任、任意猜测并取笑。两者虽程度不同，但本质相同;都是对弱者的嘲讽与侮辱，都将弱者逼上了绝路。两者都是将自己的快乐建立在他人身上的陋习，都是世俗道德的缩影，都是作者要鞭笞的对象。
5.【乙】文之【创作手法】说：他善于在那些粗糙、混杂、零散、琐碎的日常生活现象中进行选择，舍去所有对他的主题无用的东西。按这一理论，【甲】文开头的一段环境描写是否应该删去？为什么？（4分）
不能删。文章开头的集市描写属于“粗糙、混杂、零散、琐碎的日常生活现象”中的一个环境,可以很好地作为故事发生发展的背景，巧妙地设置了“赶集”这样一个特定环境，不仅可以展现人们的生活环境，也为下文情节中的诸多人物的出场及情节的发展作铺垫。对文章批判社会世风与陋习这一主题很有作用。
6.【乙】文之【作品评价】中，左拉评价莫泊桑短篇小说“每一篇都是一出小小的完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口”，结合【甲】文具体内容，谈谈你对这句话的理解。（5分）
小说以“绳子”为线索，描写奥士纳大爷因捡了一根绳子而精神备受折磨、最终含冤死去的悲剧，故事精巧奇特，情节典型完整，可以说是一出小小的完整的戏剧。通过“绳子的故事”这个透视点，以小见大，由点及面，我们看见了人世百态，看见了普遍的社会现实，看到了掩藏在世风后的异常严重的社会道德问题——群体精神麻木的思想状态，这是无形的致人于死地的杀手，可以说是“打并一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口”。
（二）
【甲】戴花的祖父萧红
后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的。一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：
“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”
就把我笑得哆嗦起来，我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垅上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会儿一想起来，又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：
“爷爷……今年春天雨水大呀……”
一提起，祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。
就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。
（节选自《呼兰河传》）
【乙】菜花孙犁
①每年春天，去年冬季贮存下来的大白菜都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来，俗话叫做菜怀胎。慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观。
②菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清静。它没有香味，因此也就没有什么异味。色彩单调，因此也就没有斑驳。平常得很，就是这种黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。
③今年春天，因为忙于搬家，整理书籍，没有闲情栽种一株白菜花。去年冬季，小外孙给我抱来一个大旱萝卜，家乡叫做灯笼红，鲜红可爱。本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年时常做的那样。也因为杂事缠身，胡乱把它埋在一个花盆里了。一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少蜜蜂儿。
④这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院中。正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩，揪得七零八落。花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了。
⑤今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线尤其不好。有一天，天晴朗了，我发现桌案下面堆放着蔬菜的地方有一株白菜花。它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新枝。有些花蕾已经开放，耀眼地光明。我高兴极了，把菜帮、菜根修了修，放在水盂里。
⑥我的案头，又有一株菜花了。这是天赐之物。
⑦家乡有句歌谣：十里菜花香。在童年，我见到的菜花不是一株两株，也不是一亩二亩，而是一望无边的。春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一样的。
⑧一九四六年春天，我从延安回到家乡。经过八年抗日战争，父亲已经很见衰老。见我回来了，他当然很高兴，但也很少和我交谈。有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头。他说完了，也没有叫我去对，只是笑了笑。父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的。我没有想到这些，对这副对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了。临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理丧事。
⑨现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅。
⑩人的一生，无疑是个大题目。有不少人竭尽全力想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇小文章，一篇像案头菜花一样的散文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。
（选自《孙犁散文》）
1.在朗读《戴花的祖父》时，小文和小涵分别发表了自己的观点。请根据你的理解完成对话。（2分）
小文：我认为朗读画线句“别的一切都玩厌了的时候”，“厌”字要重读。
小涵：是的，这样可以把“我”贪玩的样子生动地体现出来。不过，我觉得“别的”这个词也要重读。因为 .
。
2.批注是以简洁的语言对文章进行评论和注释。请把《戴花的祖父》一文中批注（2）和批注（3）补充完整。（4分）
批注（2）：在这一文章中“我”和祖父是叙事的重点，祖母和父母亲并不是主要人物。批注（3）：通过细节描写（动作、神态描写），写出了祖父知道“我”恶作剧后的开心，写出了祖父的和蔼、淳朴、好脾气以及对“我”的疼爱。
这里强调原先玩过的其他一切都引不起她的兴趣，引出下文摘花的兴趣
3.在大卫主编的《给孩子读的美文》中，收录的《菜花》一文是删掉了第⑧段的。你赞同编者的做法吗？请说出你的理由。（3分）
不赞同。因“父亲”平凡的生活和菜花的象征意义相似，所以不能删。
赞同。因为全文围绕“菜花”写，本段内容与菜花关系并不密切，删去更简洁，并不影响行文衔接。
4.阅读《菜花》第⑥段，说说菜花后来为什么在“我”眼里又成了“天赐之物”。（4分）
“天赐之物”本指上天赐予的礼物，文中菜花被我胡乱埋在花盆里又被揪得七零八落，花的神韵与人的欣赏之情基本丧失。但它意外长大，开出花朵，这种平凡而又美丽让我喜出望外，在“我”看来就是天赐之物。
5.《菜花》第⑩段画线句中，“宏伟的文章”指的是怎样的人生？你认为《呼兰河传》中祖父写出的是“宏伟的文章”还是“小文章”？请结合《呼兰河传》相关情节简要分析。（6分）
“宏伟的文章”指的是干大事业、波澜壮阔的人生。《呼兰河传》的祖父是写“小文章”的人。
第一层级：祖父没有做出什么大的事业，只是过自己的小日子。
第二层级：祖父没有做出什么大的事业，他在家里也做不了主，他是家里面唯一一个关心萧红的人。他总是在后园无所事事。
第三层级：祖父身处呼兰河，无法获得外界信息，无法“知晓”家国天下。即使在家也不掌管经济权，只是自得其乐地过着小日子，他能做的只是成为萧红的保护伞。他永远都默默的，没有惊天动地的大事业。
课件19张PPT。跟踪训练14
文学类作品阅读H——联读文本（3）［刘心武说最好的文学作品应该是探索人性的 ！注意中外作家对人性的解读。］
（一）
【甲】阿尔及利亚人的鲜花
[法]杜拉斯
（1）大概是十多天前吧，一个星期天的早晨，十点钟，雅各布路与波拿巴路的交叉口，圣日耳曼·德·普雷一带。一个小伙子正从布西市场往路口走去。他二十来岁的年纪，衣衫褴褛，推着满满一手推车的鲜花；这是一个年轻的阿尔及利亚人，偷偷摸摸地卖花儿。偷偷摸摸地讨生活。他向雅各布路与波拿巴路的交叉口走去，停了下来，因为这儿没有市场上管得紧，当然，他多少还是有点惶惶不安。
（2）他的不安是有道理的。在那儿还不到十分钟——连一束花也还没来得及卖出去，两位身着“便服”的先生便朝他走来。这两个家伙是从波拿巴路上▲（A.蹦B.跑）出来的。他们在捕捉猎物。猎犬一般朝天的鼻子四处嗅着异类，在这个阳光灿烂的星期天里，似乎暗示着有什么不平常的事情要发生了。果然，一只小鹌鹑!他们径直向猎物走去。
（3）证件？
（4）他没有获准卖花的证件。
（5）于是，其中的一位先生走近了手推车，紧握的拳头向车下伸去——啊!他可真够有劲的！——只消一拳便掀翻了车里的所有东西，街口顿时铺满了初春刚刚盛开的阿尔及利亚鲜花。
（6）可惜爱森斯坦不在，也没有其他人能够再现这一幅满地落花的街景，只有这个二十岁的阿尔及利亚小伙子呆望着，他被两位法兰西秩序的代言者夹在中间。驶在前面的几辆车子开了过去，本能地绕开——这当然没人能管得了——免得压碎了那些花朵。
（7）街上没有人说话，只有一位妇人，是的，只她一个。
（8）“太好了!先生，”她嚷道，“瞧啊，如果每次都这么干，用不了多久我们就能把这些渣滓给清除了!干得好!”
（9）然而从市场那头又走来一位夫人，就在她身后。她静静地看着，看着那些花，看着卖花的小犯人，还有那位欣喜若狂的夫人和两位先生。接着，她未置一词，弯下腰去，捡起鲜花，向年轻的阿尔及利亚人走去，付了钱。之后，又是一位夫人，捡起花，付了钱。然后，又有四位夫人过来，弯下腰，捡起花，付了钱。十五位。一共十五位夫人。谁也没有说一句。两位先生狂怒了。可是他们又能怎么样呢？这些花就是卖的，他们总不能遏止人们买花的欲望。
（10）一切不过十分钟不到。地上再也没有一朵花儿。
（选自《成长的岁月》）
【乙】小说
王鼎钧
（1）如果散文是谈天的延长，小说就是说故事的延长。有些作家很反对人家从他的小说里找故事；批评一篇没有价值的小说，最常用的一句话就是“那篇小说只是说故事而已”。小说里面有故事，但不完全等于故事。
（2）作家用小说来表达心思意念时，通常不肯直说，他转弯抹角、旁敲侧击去说一件事，讲一个故事。起初，两者似乎无关，但最后可以看出作者的本意。就此而言，小说就是“不说”，虽然不说，却又多半等于已说。
（3）其实不只小说，诗、剧也都追求这种双重效果，例如写山水的诗里面就不能只有风景。文学作品大多给我们两度的满足，首先是文字直接表达出来的东西，使读者欢喜感动，但是紧接着的是读者陷入沉思，他想到许多东西，他所想到的比他所看到的更多。前者为感性的满足，后者为理性的满足。前者为具体的感受，后者为抽象的思考。一篇小说如果不能引起理性的满足，那就“只是一个故事而已”，但是，理性的满足由感性的满足所引发。
（4）文学作品能给读者两度满足，一方面是因为作家使用语言能引起我们的联想，另一方面是作家挑选有代表性的题材，使作品中的一人代表千万人，一事代表千万事。读者读了作家描述的特殊事件，受到感动，不能不想；联想到许多同类的事件，不能不归纳，归纳出一个普遍的道理来，去解释，去批判人生。
（5）在方法上，说故事和谈天当然有差异。谈天是和“谈得来”的人交谈，无须费心机去吸引对方。至于说故事，面对复杂、注意力难以集中的听众，说故事的人要始终抓住听众的兴味。如果故事很长，则这种功夫尤其重要，以《红楼梦》为例，研究“红学”的人指出前八十回的人物和情节到了后四十回有许多地方不能衔接连贯，续写的内容损害了这部作品的完美，可见种种人工布置在小说里面的确有，而且很必要。因此，我们说，小说比散文更需要结构，它的结构也更复杂。
（6）说故事的人要给故事一个结尾。通常，小说的结尾是最后一个高潮的解决，是全部问题的最后答案。这是关闭式的解决。有些故事的结尾不同，它最后留下问题在冲突中奇峰突起又戛然而止。
（7）小说又有圆满的结局和不圆满的结局。忠良得救，有情人成眷属，正义之师凯旋，都是人们乐闻愿见的事，读者觉得一切受损害的好人得到了补偿，皆大欢喜。
（8）也有人认为不圆满的结局可以加强艺术效果。宝玉出家，渔人再也找不到桃花源，都是不圆满的结局，有无穷的回味。逼得看小说的人去想：为什么会这样？
（9）有人说圆满的结局是麻醉剂，不圆满的结局是兴奋剂，圆满的结局安慰我们，教我们对世界的缺陷不必太敏感，不圆满的结局则相反。可见采用哪种结局，关乎作者的人生观与世界观，结局不同，作者的企图不同。
（选自《文学的种子》）
【整体感知】
1.根据《阿尔及利亚人的鲜花》一文，下列表述不正确的一项是 （3分）
A.本文讲述了阿尔及利亚青年偷偷卖花，两名执法者掀翻花摊，十五位夫人默默买走地上的鲜花的故事。
B.在作者看来，阿尔及利亚青年无证卖花理应受到惩罚，执法者是社会秩序的代言人。
C.执法者的做法受到了当时街上一位妇人的赞赏。
D.十五位夫人的立场与那位欣喜若狂的妇人的立场是不同的。
B2.根据《小说》一文，下列表述不正确的一项是 （3分）
A.小说家不仅给读者讲故事，更是想借助故事引发读者对人生理性的深思。
B.在王鼎钧看来，小说比散文更讲究叙述的技巧，小说的结构也往往比散文更复杂。
C.第（5）段提《红楼梦》是为了陈述《红楼梦》的续写不佳而受红学研究者指责的事实。
D.小说有圆满和不圆满两种结局，不同的结局有不同艺术效果，带给读者不同阅读感受。
C【咬文嚼字】
3.阅读《阿尔及利亚人的鲜花》第（2）段，根据上下文，为空缺处选择恰当的一项，并结合语境说明理由。（4分）
我选择A。理由：“蹦”字写出动作的突然快速，表现出当时两个执法者伺机而动,期待猎物出现的情景，更能体现他们借合法的暴力严惩对象时窃喜的卑劣心理。
4.联系《小说》中画波浪线的句子，简述你对《阿尔及利亚人的鲜花》第（9）段画线句的理解。（4分）
那位夫人看到了被糟蹋的鲜花、被羞辱的阿尔及利亚人，她弯腰捡起鲜花并向年轻人付了钱，这一举动使读者感动，更让读者陷入沉思：与执法者的残暴无情和旁观妇人的自私冷漠相比，她身上体现出的人性的温暖是那么可贵。 【质疑探究】
5.“不过无论如何，这两位先生最后总算得了空，把年轻的阿尔及利亚人带到警察署去了。”这是小说原来的结尾，在选入《成长的岁月》时被编者删掉了。你觉得原有结尾删去好还是保留好？结合《小说》中有关小说结尾的内容，阐述理由。（8分）
示例1：保留更好。这个结局不圆满，但引人思索。每一个人都代表一类人：阿尔及利亚人代表了弱势群体，困于生活，受到欺凌；欣喜若狂的妇人代表看客，弱者越狼狈不堪，他们越得意开心；执法者代表残暴无情之人，面对软弱可欺的人，会一身正气，执法时却不假思索……这样的结局让我们看到人心冷漠，对不幸者无动于衷的凉薄终究战胜了人间的温暖，从而引起读者对时代对人性的深思。示例2：删去更好。这是一个戛然而止的圆满的结尾。虽然像阿尔及利亚青年这样的弱势群体、幸灾乐祸看热闹的看客、貌似正义实则残暴无情的秩序维系者到处都是，但这样的结尾让人内心温暖，读者觉得受损害的好人得到了补偿，皆大欢喜。人性的美好不会泯灭，它有着超越冷酷现实的力量。
（二）沈从文其人其文
【甲】星斗其文赤子其人
他一生恬静优雅似水，离去后魂归于水。而他的文字，与后世的读者同在，似水流淌不绝。
如果说作家是以文字征服世界，那么，对沈从文来说，前30年的文学创作，后30年的文物研究结出的果实，证实了自己生命的价值。他一生中出版各种作品80多种，500多万字，是中国现代文学史上成书最多的作家之一。
无论是身外报偿还是身内所获，无论是物质上的得失还是精神上的毁誉，沈从文从不以为意。
他一生所得收入，除维持一家生活必需的花费、社交应酬和帮助别人外，都陆陆续续花在购买书籍和陶瓷文物上。他家里曾堆满了各式各样的“坛坛罐罐”，解放后全送了博物馆，不仅没有索取任何报酬，连一张收条也没留下。1982年，他收到花城出版社寄来的九千多元稿费，立即凑足一万元，寄给家乡的小学，修建一栋图书楼。
说起沈从文在文坛上的沉浮，在中国几乎是一个典型。在这沉浮的背后，重叠着因“历史的误会”而带来的种种人生坎坷与痛苦。但他几乎从来不主动提及自己几十年来遭遇的损害与屈辱。当别人问及他在“文化大革命”中的遭遇时，他只是说：“我只是要打扫茅房，那是普通的事，在家里不是也要打扫吗?”人们常常为他在文学史上的“失踪”感到遗憾，他只是笑笑：“那未必不是塞翁失马。”
1978年全国第四次文代会后，沈从文长期冷落的门庭重新变得热闹起来，他构筑的富有魅力的“湘西世界”被人津津乐道，“他是自新文学运动以来所出现的最好的作家”这一评价又被人记起，学术界开始确认沈从文在现代文学史上的“文学大师”地位。对这一切，沈从文表现出惊人的平静。他总是轻轻地挥着手：“那都是些过时了的东西，不必再提起它。……我只不过是个出土文物。”
对涉及个人荣辱得失的人事，沈从文表现出一种令人吃惊的宽容与平和。他宁愿记住别人的好处，而忘了别人对自己的损害。是湘西的水深深流进沈从文的血脉，滋润和培育着他的性格。
然而，他心头还有无法释怀的东西。这头一件便是他30余年来从事的中国古代文物研究。他常常叹息说“手头有许多题目可做，现在是来不及了”，话语中总是透着惆怅与悲哀。前几年，有关部门通知他去办理从历史博物馆调中国社会科学院的手续时，他误以为是办理退休手续，紧张得手足无措，只是嗫嚅着说：“我还能做点事，请不要让我退休。”
1983年，他身患重病，几乎足不出户。对故乡的思念日夜侵蚀着他，家乡人的来访，都使他兴奋不已。任何有关家乡的人事，山川风物的点滴，都不愿放过。然而他终于只能在想象与回忆里，同那片熟悉的土地亲近。每当他独自静静地坐在客厅里出神，都似乎在神游故土。
静寂中，突然响起河船拍打水面的桨声，油坊里油锤与油榨相撞时爆发的声响，伴和着古老、悠长而又悲凉的船歌号子，沉沉的牛角声，水车飞转发出的“咿呀”声……
（选编自凌宇《沈从文传》）
【乙】在沈从文先生墓前
龙良骅
①凤凰城的喧嚣留在了身后，沿着沱江边窄窄的石板路，按着路标的指引，我和妻子虔诚地前往听涛山寻找心中的圣地。拜谒沈从文墓，这是萦绕在心中多年的愿望，现在终于有机会走近这位中国现代乡土文学大师灵魂栖息的地方了。
②听涛山既不高，也不陡，平平缓缓，多像沈从文先生平和的性格。八十六级之字形的石级，湿漉漉的，象征先生走过的八十六个岁月。路旁有一株红梅，正在寒风中悄然绽放，透露着春天的讯息。而更多的树木，叶片凋谢，不免在料峭春寒中有一丝瑟缩。但几丛翠竹挺拔着，几丛杂树斜生着，绿绿的枝叶，显示着盎然生机。游人稀少，在我们的前面，只有一对年轻的情侣，手牵着手，静静地走着。我们也尽量放轻脚步，怕打扰沈从文先生的安息。
③墓在山腰。这应该是世界上最奇特的坟茔了吧？坟是一座山，山是一座坟，沈从文先生的骨灰直接撒入山上的泥土中，这位自然之子最后彻底回归自然，与大自然完全融合在了一起。就如石级边的一块石碑上写的：一个士兵要不战死沙场便是回到故乡。这是沈从文的表侄，大画家黄永玉送给他的。从凤凰出发，沿着沅水流域，然后北京、上海、昆明，复又回到北京，这是他的人生轨迹，现在他回家了。听涛山是幸运的，它容纳了蜚声海内外的一位士兵，一位作家，一位学者，一位“乡下人”。
④墓碑也是奇特的，一块粗糙的五彩石，正面写着几行小字：照我思索，能理解我；照我思索，可认识人。这应该是先生自拟的墓志铭吧？墓碑顶上，放置着一个小小的花环，花瓣上凝着水珠，有一点儿落寞。而墓碑下，插着三炷香，香早燃尽，剩着几截竹签和一点点灰烬。传统的和新潮的祭奠方式就这么巧妙地汇聚在一起了。碑的后面，刻着沈从文小姨子张充和题的一句话：不折不从，亦慈亦让，星斗其文，赤子其人。算是对其姐夫最深刻的理解，最恰当的评价。走在我们前面的那位女孩儿，低头读着碑上的文字，她忽然一回头，乌黑的眸子一闪一闪，我的思维触电似地拼接起一些记忆的碎片：渡船上的翠翠，守着碾房的三三，做着“女学生梦”的萧萧，橘子园里的夭夭……
⑤水，是理解沈从文的最佳途径。他自己就曾经说过：“我感情流动而不凝固，一派清波给予我的印象实在不少。我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。”沈从文是顽皮的逃学大王，枯燥的私塾和新式的学校都吸引不了他，他总是逃学去看河中的行船，船上的水手；看河岸的树木，林中的小鸟；看河边的小城，城中的针铺、伞铺、皮靴店、染坊、豆腐坊、明器铺。哪怕是因逃学而被罚在孔夫子牌位前跪着，他脑中呈现出的，仍是河中的鳜鱼被钓起、风筝飞满天、黄鹂在山中歌呼、树上果实累累的情形。他就这样读着一本小书，同时读着一本大书。十四岁多一点，他就到地方的部队里当兵，那是当地大多数青年人的首选出路。辗转在沅水流域，又从水里认识了船家、水手、兵士、妓女、商人。直至二十岁，才脱下军装上岸，背着一卷小小的行李，孤身一人出现在北京车站的站台上，来读那本永远也读不尽的大书。中国现代文学从此多了难得的水的灵气。水的滋润，让沈从文的作品永远水气盈盈，他笔下的人物永远都那么健康丰满，处处闪耀着人性的美丽光辉。
⑥听涛山没有涛声，就像寂寞一生的沈从文缄默着。
⑦想当年那些红极一时的作家都湮没在历史的风烟中，孤独的沈从文却成了常青树，这莫非也是自然的法则？沈从文曾说，他和他的读者都将老去。其实，沈从文的读者确实在一批批老去，但他的作品则永葆生命力，新的读者也在不断涌现。我相信，刚才和我们同来的那对年轻的情侣也一定是沈从文的崇拜者。因为，他的作品有丰沛的水，源头是鲜活的。
（选自《散文百家》，有删改）
1.沈从文“星斗其文”的成就，甲文中体现在哪些方面？请简要分析。（3分）
①作品数量多，涉及范围广，是中国现代文学史上成书最多的作家之一，文学创作和文物研究都取得了成就；②作品质量高；被誉为自新文学运动以来所出现的最好的作家，是文学大师；③作品有自己的独特风格，构筑了富有魅力的“湘西世界”。
2.甲文中，作者在结尾描绘了想象中的沈从文故乡恬静优美、生机勃勃的生活画面，这样结尾有什么作用？（3分）
这样写从侧面烘托出了沈从文性情如水一样的宁静平和，表现了沈从文对故乡的思念、热爱；结尾点题，照应开头，情真急切，令人回味。
3.请从衬托的角度，对乙文第②段中画线的句子进行简要赏析。（3分）
通过其他树林的凋零瑟缩来衬托红梅、翠竹、杂树的焕然生机，突出了红梅、翠竹、杂树的顽强生命力。暗示着沈从文作品的顽强艺术生命力，表现出作者对沈从文的赞美之情。
4.乙文中多次提到那对年轻的情侣，这样写有什么作用？（3分）
文中多次提到那对年轻情侣是为了说明虽然沈从文先生已经逝去，但年轻的一代仍然对他及他的作品很推崇，表现了沈从文作品的顽强的艺术生命力。
5.沈从文曾说“他和他的读者都将老去”，你是否同意这一观点？请结合乙文内容及你所了解的沈从文及其作品情况说说你的理由。（6分）
示例：我不同意这一观点。因为想当年那些红极一时的作家都淹没在历史的风烟中，孤独的沈从文却成了常青树。沈从文确实离开了人世，但他的作品却在现代文学史上展现着独特的魅力，如《边城》内涵丰富，永葆生命力。他的读者确实在一批批老去，但新的读者也在不断涌现，一代又一代的人将追随着沈从文及他的作品。
6.在《我的写作与水的关系》一文中，沈从文一再强调自己的“文学事业”的基础并不是建筑在一本或一堆“合用的书”上，而只是建筑在“水”上。水的灵动是沈从文作品的精魂，水的品性是沈从文性格的写照。请结合上面两文，谈谈你的理解。（8分）
沈从文的一生与水密切相连，水给了他独特而丰厚的人生经历。水使他认识了美，学会了思索。水是他作品丰沛鲜活的创作源头，水成就了其作品难得的灵气，让他的作品永远水气盈盈，他笔下的人物永远都那么健康丰满，处处闪耀着人性的美丽光辉。沈从文有水一样的精神品格。①水有兼容并包的品行，沈从文能包容社会对他的不公；②水至柔中有强韧，沈从文受到迫害，在文坛上不被承认，总是微笑面对，保持宁静平和的心态，坚守至终；③水仁爱博大，沈从文乐心助人，情系家乡；④水平和淡定，沈从文虽是大家，却以平常心对待荣誉。
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文学类作品阅读I——名著单篇阅读［名著是优秀的文学作品！］
（一）《围城》节选
天色渐昏，大雨欲来，车夫加劲赶路，说天要变了。天仿佛听见了这句话，半空里轰隆隆一声回答，像天宫的地板上滚着几十面铜鼓。从早晨起，空气闷塞得像障碍着呼吸。忽然这时候天不知哪里漏了个洞，天处的爽气一阵阵冲进来，半黄落的草木也自昏沉里一时清醒，普遍地微微叹息，瑟瑟颤动，大地像蒸笼揭去了盖。①雨跟着来了，清凉畅快，不比上午的雨只仿佛天空郁热出来的汗。雨愈下愈大，宛如水点要抢着下地，等不及排行分列，我挤了你，你拚上我，合成整块的冷水，没头没脑浇下来。坐车的缩作一团，只恨手边没衣服可添。这雨浓染着夜，水里带了昏黑下来，天色也陪着一刻暗似一刻。一行人众像在一个机械画所用的墨水瓶里赶路。夜黑得太周密了，真是伸手不见五指！在这种夜里，鬼都得要碰鼻子拐弯，猫会自恨它的一嘴好胡子当不了昆虫的触须。②车夫全有火柴，可是只有两辆车有灯。密雨里点灯大非易事，火柴都湿了，连划几根只引得心里的火直冒。此时此刻的荒野宛如燧人氏未生以前的世界。鸿渐忙叫：“我有个小手电。”打开身上的提箱掏它出来，向地面一射，手掌那么大的一圈黄光，无数的雨线飞蛾见火似的匆忙扑向这光圈里来。孙小姐的大手电雪亮地光射丈余，从黑暗的心脏里挖出一条隧道。
于是辛楣下车向孙小姐要了手电，叫鸿渐也下车，两人一左一右参差照着，那八辆车送出殡似的跟了田岸上的电光走。走了半天，李顾两人下车替。鸿渐回到车上，倦得瞌睡，忽然吵醒，睁眼望出去，白光一道躺在地上，只听得李先生直声嚷。车子都停下来。原来李先生左手撑伞，右手拿手电，走了些路，胳膊酸了，换手时，失足掉在田里，挣扎不起。大家从泥水里拉他上来，叫他坐车，仍由鸿渐照路。不知走了多少时候，只觉雨下不住，路走不完，鞋子愈走愈重，困倦得只继续机械地走，不敢停下来，因为一停下来，这两条腿就再走不动。久而久之，到了镇上，投了村店，开发了车夫，四个人脱下鞋子来，上面的泥就抵得贪官刮的地皮。
李梅亭像洗了个泥澡，其余三人裤子前后和背心上，纵横斑点，全是泥泪。大家疲乏的眼睛给雨淋得粉红，孙小姐冷得嘴唇淡紫。鸿渐吃些热东西，给辛楣强着喝点烧酒，要热水洗完脚，倒头就睡熟了。辛楣也累得很，只怕鸿渐鼾声打搅，正在担心，没提防睡眠闷棍似的忽然一下子打他入黑暗底，滤清了梦，纯粹、完整的睡眠。③
……
早上，孙小姐就起不了床了，被蒙着头呻吟。他们忙问她身体有什么不舒服，她说头晕得身不敢转侧，眼不敢睁开。鸿渐把辛楣的橡皮热水袋冲满了，给她暖胃，问她要不要喝水。她喝了一口又吐出来，两人急了，想李梅亭带的药里也许有仁丹，隔门问他讨一包。李梅亭因为车到中午才开，正在床上懒着呢。他的药是带到学校去卖好价钱的，留着原封不动，准备十倍原价去卖给穷乡僻壤的学校医院。一包仁丹打开了不过吃几粒，可是封皮一拆，余下的便卖不了钱，又不好意思向孙小姐算账。虽然仁丹值钱无几，他以为孙小姐一路上对自己的态度也不够一包仁丹的交情；而不给她药呢，又显出自己小气。他在吉安的时候，三餐不全，担心自己害营养不足的病，偷打开了一瓶日本牌子的鱼肝油丸，每天一餐以后，吃三粒聊作滋补。鱼肝油丸当然比仁丹贵，但已打开的药瓶，好比嫁过的女人，减了市价。李先生披衣出房一问，知道是胃里受了冷，躺一下自然会好的，想鱼肝油丸吃下去没有关系，便说：“你们先用早点罢，我来服侍孙小姐吃药。”辛楣鸿渐都避嫌疑，不愿意李梅亭说他们冒他的功，真吃早点去了。李梅亭回房取一粒丸药，讨杯开水；孙小姐懒张眼，随他摆布咽了下去。
1.上面文段选自钱钟书的长篇小说《围城》。节选部分讲的是主人公方鸿渐与好友赵辛楣等人前往三闾大学教书，在湘西道上发生的一系列故事。请简要概括选文讲述的事件。（3分）
方鸿渐等人冒雨赶路，李梅亭用鱼肝油冒充仁丹给着凉的孙小姐用。
2.《围城》中的语言精致隽永又风趣幽默，丰沛的想象力令人叹服。有同学在阅读的时候给画线处①做了批注，请你也仿照示例，自选角度，给画线处②③做批注。（6分）
示例：①用草木的“一时清醒”“叹息”“颤动”和“蒸笼揭去了盖”来表现天气由闷热难当转为清风送爽的瞬间情状，拟人之妥帖，比喻之新奇，着实充满妙趣！
②夜的黑黑到什么程度？黑到“鬼都得要碰鼻子拐弯”、“猫会自恨它的一嘴好胡子当不了昆虫的触须”，夸张而幽默，引人遐想。（3分）
③以“睡眠闷棍似的忽然一下子打他入黑暗底”来形容辛楣疲劳困倦的程度之深，这样的比喻何其传神。（3分）
3.著名学者夏志清称《围城》令人想起古典名著《儒林外史》，原因可能在于两部小说都具有高妙的讽刺艺术，都注重知识分子群的刻画。比如上文中的人物李梅亭就让人联想起《儒林外史》中的人物严监生，请试着结合选文与你的阅读经验对这两个人物进行比较。（8分）
一层，结合文本内容分析李梅亭吝啬的性格特点。
示例：李梅亭为了今后多赚几个钱不惜用鱼肝油冒充仁丹给着凉的孙小姐用，充分体现他的的吝啬。
二层，结合两个人物的具体行为，分析不同人物的共同特点。
示例：李梅亭为了今后多赚几个钱不惜用鱼肝油冒充仁丹给着凉的孙小姐用，而严监生仅仅因为灯盏里多点了一茎灯草不肯瞑目，这两处情节描写，在表现人物吝啬的本性上，有异曲同工之妙。
三层，分析人物的共同点，兼顾到作者描写人物的方法。
示例1：两位作者在作品中都以夸张而生动的细节，不动声色的讽刺人物的吝啬。李梅亭在给不给孙小姐仁丹这件事上动了如此多的小念头，狭小曲折的小人心理一览无余。严监生临终前的病态，通过神态、动作描写刻画得细致入微。两位作者通过细节描写展现的不动声色的讽刺同样高明。
示例2：李梅亭为了今后多赚几个钱不惜用鱼肝油冒充仁丹给着凉的孙小姐用，而严监生仅仅因为灯盏里多点了一茎灯草不肯瞑目。两个人物都堪称吝啬形象，但作者给予严监生更多的同情，小说中这个人物更具有人情味，作者借这个人物表达对封建糟粕，对科举制度毒害人的揭露。而钱本文对李梅亭这个人物，更多的是表现对这类虚伪自私的“伪学者”的讽刺和嘲讽。
（二）和罗切斯特先生一席谈
桌上点着两支蜡烛，壁炉上还有两支。沐浴着熊熊炉火的光与热，卧着派洛特——阿黛尔跪在它旁边。半躺在睡榻上的是罗切斯特先生，一只脚在靠垫上垫着。他正注视着阿黛尔与狗。火光照亮了他的脸庞。我认识这位赶路人，两道浓浓的粗眉，方方的额头，给横梳的黑发一衬，更方了。认识他那坚毅的鼻子，与其说漂亮，不如说更显示个性；他的大鼻孔，我认为，表明他易怒；他严厉的嘴唇、下巴与下颚——对，这三者都很严厉，一点儿不错。他的身材，此刻已脱去斗篷，我发现，与他方方正正的相貌很相称，大概算得上体育术语中所说的好身材吧——胸宽腰细，虽然既不高大也不优美。
罗切斯特先生准已明白费尔弗克斯太太和我进了门，不过他好像并不想理睬我们，因为我们走近时，他连头都没抬。
“先生，爱小姐来了。”费尔弗克斯太太平静地说。他点点头，仍旧瞧着那狗，那小孩。
“让爱小姐坐下吧。”他说。勉强生硬地点头，不耐烦却不失礼的腔调似乎在进一步表示“爱小姐来没来与我何干？这会儿我可不想跟她打招呼”。
我坐下来，不再窘迫。全套礼仪的接待反而令人慌乱，因为我无法报之以温文尔雅。但粗鲁任性使人不必拘礼。相反，合乎礼仪的沉默，古怪的举止，倒于我十分有利。再说，这种违反常情的做法也够刺激的，且看他如何进行下去。
他仍旧像尊雕像，既不开口也不动弹。费尔弗克斯太太大概觉得该有人表示一下友好，就开始讲话。照常和和气气，照例老一套——对他忙了一天表示慰问，说他脚扭了一定疼得厉害，心里烦躁，又夸他忍受这一切的耐力与毅力。
“太太，我想喝点儿茶。”这是她得到的唯一的回答。她忙起身打铃，托盘送来之后，又动手摆好杯子、茶匙等等,殷勤又利索。我和阿黛尔走到桌前，但主人却并不离他的睡榻。
“请你把罗切斯特先生的茶送过去好吗？”费尔弗克斯太太对我道，“阿黛尔没准儿会弄洒的。”
我照办，他从我手中接过茶杯。阿黛尔觉得这是为我提出要求的好时机，叫道：
“先生，你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗？”
“谁说起礼物来着？”他硬邦邦地说，“你期盼礼物么，爱小姐？喜欢礼物么？”他细细打量我的脸，目光阴沉、恼怒、刺人。
“说不上来，先生，对礼物我没什么经验。人们一般认为礼物令人愉快。”
“一般认为？那你怎么想？”
“请给我点儿时间，先生，才能给您一个满意的回答。一件礼物有许多方面，对不对？人得全盘考虑之后才能对礼物的性质提出看法。”
“爱小姐，你不如阿黛尔坦率，她一见我就大叫大嚷地要礼物，而你却拐弯抹角。”
“因为配不配得到礼物，我不如阿黛尔有自信。她可以作为老熟人提出要求，也可以照老习惯这么做，她说你早就习惯送礼物给她。但非要我就此事发表看法，真不知该怎么说才好。我是陌生人，又没做过什么值得感谢的事。”
“哦，别用过分谦虚来帮忙!我考过阿黛尔，发现你在她身上下了不少功夫。她不机灵，也没天分，但时间不长，却进步不小。”
“先生，您已给了我一份‘礼物’，我感谢不尽。自己的学生受到夸奖，正是做老师最向往的东西。”
“哼!”罗切斯特先生哼一声，默默喝茶。
1.第一段描写了简·爱对罗切斯特的观察，用意何在？（2分）
从简·爱的视角刻画了罗切斯特的形象，又展现了简·爱的内心想法。
2.费尔弗克斯太太是怎样一次又一次试图改变沉闷气氛的？（4分）
①当罗切斯特对简·爱的进入视而不见时，费尔弗克斯太太文静地提醒他爱小姐来了。②当罗切斯特态度勉强生硬，不与简·爱交谈时，费尔弗克斯太太说很多话来缓解尴尬气氛。③当罗切斯特用“想喝茶”来打断她时，她殷勤准备茶水。④当众人准备喝茶而罗切斯特仍不说不动时，她找借口让简·爱端茶给罗切斯特。
3.结合语境，品读下列语句，回答括号中的问题。（6分）
（1）“让爱小姐坐下吧。”他说。（将此句改为“爱小姐，坐下吧”是否合适？简述理由。）（3分）
不合适。原文罗切斯特的说话对象是费尔弗克斯太太，不是简·爱，目的是表现罗切斯特的冷淡。
（2）“先生，你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗？”（阿黛尔的这句话在文中有何作用？）（3分）
①推动了情节的发展。②表现了阿黛尔的天真和对简·爱的喜爱。
4.对于简·爱与罗切斯特两人的对话，作者的设计妙在何处？写出你的发现。（6分）
这段对话围绕“礼物”开始，也在“礼物”话题中结束，结构圆满精巧，中间穿插两次话题延伸（评价简·爱的态度、阿黛尔的进步），显得摇曳多姿。对话设计特征鲜明，打上了个性烙印，罗切斯特的语言短促有力，句子短，节奏快，多用问号与叹号，语气直率、凌厉。而简·爱的语言句子较长，多为句号。“对不对”及“因为”“但”等关联词语，显得语气缓慢，态度合礼，策略迂回，思维严谨。人物语言张力十足，充满冲突的魅力，几乎每一句对话背后都有丰富而活泼的潜台词，形成一攻一守的交锋，对话生动紧张。人物形象在对话中塑造，简·爱不卑不亢、自尊要强、机智从容，罗切斯特率性坦诚、厌恶虚伪，两人的性格脸谱在对话中逐渐清晰起来。而且，两人
的对话因为有了对抗性，使得原本因阶层不同造成的不平等无意中消失了，奠定了男女主人公今后平等交流的心理基础，这样的对话设计有利于小说的情节发展和人物塑造。
（三）马二先生游西湖 吴敬梓
①马二先生独自一个，带了几个钱，步出钱塘门，在茶亭里吃了几碗茶，到西湖沿上牌楼跟前坐下。见那一船一船乡下妇女来烧香的，都梳着挑鬓头，也有穿蓝的，也有穿青绿衣裳的，年纪小的都穿些红绸单裙子；也有模样生的好些的，都是一个大团白脸，两个大高颧骨；也有许多疤、麻、疥、癞的。一顿饭时，就来了有五六船。那些女人后面都跟着自己的汉子，掮着一把伞，手里拿着一个衣包，上了岸，散往各庙里去了。马二先生看了一遍，不在意里，起来又走了里把多路。望着湖沿上接连着几个酒店，挂着透肥的羊肉，柜台上盘子里盛着滚热的蹄子、海参、糟鸭、鲜鱼，锅里煮着馄饨，蒸笼上蒸着极大的馒头。马二先生没有钱买了吃，喉咙里咽唾沫，只得走进一个面店，十六个钱吃了一碗面。肚里不饱，又走到间壁一个茶室吃了一碗茶，买了两个钱处片嚼嚼，到觉得有些滋味。
②吃完了出来，看见西湖沿上柳阴下系着两只船，那船上女客在那里换衣裳：一个脱去元色外套，换了一件水田披风，一个脱去天青外套，换了一件玉色绣的八团衣服；一个中年的脱去宝蓝缎衫，换了一件天青缎二色金的绣衫。那些跟从的女客，十几个人，也都换了衣裳。这三位女客，一位跟前一个丫鬟，手持黑纱团香扇替他遮着日头，缓步上岸；那头上珍珠的白光，直射多远，裙上环佩，叮叮的响。马二先生低着头走了过去，不曾仰视。
③往前走过了六桥，转个湾，便像些村乡地方，又有人家的棺材厝基，中间走了一二里多路，走也走不清，甚是可厌。马二先生欲待回家，遇着一走路的，问道：“前面可还有好顽的所在？”那人道：“转过去便是净慈、雷峰，怎么不好顽？”马二先生又往前走。走到半里路，见一座楼台盖在水中间，隔着一道板桥，马二先生从桥上走过去，门口也是个茶室，吃了一碗茶。里面的门锁着，马二先生要进去看，管门的问他要了一个钱，开了门，放进去。里面是三间大楼，楼上供的是仁宗皇帝的御书，马二先生吓了一跳，慌忙整一整头巾，理一理宝蓝直裰，在靴桶内拿出一把扇子来当了笏板，恭恭敬敬，朝着楼上扬尘舞蹈，拜了五拜。拜毕起来，定一定神，照旧在茶桌子上坐下。傍边有个花园，卖茶的人说是布政司房里的人在此请客，不好进去。那厨房却在外面，那热汤汤的燕窝、海参，一碗碗在跟前捧过去，马二先生又羡慕了一番。
④出来过了雷峰，远远望见高高下下，许多房子，盖着琉璃瓦，曲曲折折，无数的朱红栏杆；马二先生走到跟前，看见一个极高的山门，一个直匾，金字，上写着“敕赐净慈禅寺”，山门傍边一个小门。马二先生走了进去，一个大宽展的院落，地下都是水磨的砖，才进二道山门，两边廊上都是几十层极高的阶级。那些富贵人家的女客，成群逐队，里里外外，来往不绝，都穿的是锦绣衣服，风吹起来，身上的香一阵阵的扑人鼻子。马二先生身子又长，戴一
顶高方巾，一幅乌黑的脸，腆着个肚子，穿着一双厚底破靴，横着身子乱跑，只管在人窝子里撞。女人也不看他，他也不看女人，前前后后跑了一交，又出来坐在那茶亭内——上面一个横匾，金书“南屏”两字，——吃了一碗茶。柜上摆着许多碟子：桔饼、芝麻糖、粽子、烧饼、处片、黑枣、煮栗子。马二先生每样买了几个钱的，不论好歹，吃了一饱。马二先生也倦了，直着脚，跑进清波门，到了下处关门睡了；因为走多了路，在下处睡了一天。
⑤第三日起来，要到城隍山走走，城隍山就是吴山，就在城中，马二先生走不多远，已到了山脚下。望着几十层阶级，走了上去，横过来又是几十层阶级，马二先生一气走上，不觉气喘。看见一个大庙门前卖茶，吃了一碗。进去见是吴相国伍公之庙。马二先生作了个揖，逐细的把匾联看了一遍。又走上去，就像没有路的一般，左边一个门，门上钉着一个匾，匾上“片石居”三个字，里面也想是个花园，有些楼阁。
⑥马二先生步了进去，看见窗棂关着，马二先生在门外望里张了一张，见几个人围着一张桌子，摆着一座香炉，众人围着，像是请仙的意思。马二先生想道：“这是他们请仙判断功名大事，我也进去问一问。”站了一会，望见那人磕头起来，傍边人道：“请了一个才女来了。”马二先生听了暗笑。又一会，一个问道：“可是李清照？”又一个问道：“可是苏若兰？”又一个拍手道：“原来是朱淑真！”马二先生道：“这些甚么人？料想不是管功名的了，我不如去罢。”又转过两个湾，上了几层阶级，只见平坦的一条大街，左边靠着山，一路有几个庙宇；右边一路，一间一间的房子，都有两进。屋后一进，窗子大开着，空空阔阔，一眼隐隐望得见钱塘江。那房子：也有卖酒的，也有卖耍货的，也有卖饺儿的，也有卖面的，也有卖茶的，也有测字算命的。庙门口都摆的是茶桌子。这一条街，单是卖茶就有三十多处，十分热闹。
（《儒林外史》节选）
1.结合西湖地图，简述马二先生游览西湖的主要线路。（4分）
示例：马二先生从钱塘门出发，经过白堤（或北山街）到苏堤，过了苏堤六桥，转个弯过了雷峰塔，往前进了“净慈禅寺”，看到了“南屏（晚钟）”；第三天到吴山走走，游览了伍公庙。
2.阅读《儒林外史》（清凉布褐批评版）中的一条批注，按要求完成下列小题。（12分）
【原文】第①节：马二先生没有钱买了吃，喉咙里咽唾沫，只得走进一个面店，十六个钱吃了一碗面。肚里不饱，又走到间壁一个茶室吃了一碗茶，买了两个钱处片嚼嚼，到觉得有些滋味。
【批注】自奉颇俭，愈觉其倾囊助人为难能矣。不可饥其贪馋之相也。
（1）回顾原著马二先生的相关内容，概述一件其倾囊助人的事例。（4分）
示例一：在得知蘧公孙因枕箱的事将遭大难而且差役又存心勒索的情况下，马二先生为救蘧公孙脱难，毫不犹豫地倾囊相助。示例二：马二先生与匡超人素昧平生，在匡超人落魄杭州之时，主动提出送盘缠给匡超人，使其能够回到家乡照看父母。
（2）马二先生游览西湖，眼中似乎不见美景，只见美食，作者是在“饥其贪馋之相”吗？谈谈你的理解。（4分）
示例：不只是“饥其贪馋之相”，更在通过如实描写马二先生对西湖美景的麻木，揭示像马二先生一样的读书人因封建的蒙昧，导致审美功能的缺失和精神世界的空虚。作者对其言行应是批判和讽刺的。
（3）参照以上“批注”，给下面描写马二先生言行的两个句子，各写一条批注。（4分）
【甲】里面是三间大楼，楼上供的是仁宗皇帝的御书，马二先生吓了一跳，慌忙整一整头巾，理一理宝蓝直裰，在靴桶内拿出一把扇子来当了笏板，恭恭敬敬，朝着楼上扬尘舞蹈，拜了五拜。
【乙】马二先生道：“这些甚么人？料想不是管功名的了，我不如去罢。”
【甲】示例：所见还只是前朝皇帝的御书，便已如此诚惶诚恐，可见科举制度对其影响之深。
3.《儒林外史》以讽刺艺术取胜。但在选文中，似乎没有看到夸张、漫画式的效果。你是怎么看待的？作者对马二先生持什么样的态度？（6分）
马二先生其实和范进一样，深受科举制度毒害。但作者并没有对马二先生进行多少夸张化的描写，除了对着仁宗皇帝御书参拜之外，其他都只是淡淡写来，从朴素的场面和情节中自然而然地流露出批判和讽刺的倾向。马二先生作为一个读书人，对西湖美景麻木不仁，他的审美感贫乏浅薄可见一斑。作者把八股毒害灵魂的庸陋、精神世界的枯朽，准确地揭示出来并进行了辛辣的批判和讽刺。
4.了解小说的结构特点，有助于理解小说的主题。根据提示将表格填写完整。（4分）
小说通过描绘封建士林“群丑图”，展现
了功名利禄对读书人灵魂的毒害，对封
建科举制度和整个“儒林”作出了深刻的
批判。整部小说差不多是
直线式叙述，以人
物不同阶段的成长
经历安排结构。课件11张PPT。 跟踪训练16
文学类作品阅读J——名著联读（1）［链接不同名著作品的相同点。融会贯通，深度学习名著。］
（一）反抗之路
【甲】但是这些计划被彭德怀的无法抑制的暴躁脾气所打断了。第二年，湖南发生大饥荒。成千上万的农民赤贫无依。彭德怀的舅舅救了许多农民，但是最大的一些米店是一个大地主开的，靠此大发横财。有一天有二百多个农民拥到他家中，要求他把大米平价卖给他们——这是在饥荒之年一向要大善士做的事。但这个有钱人拒绝讨论，把人们赶走，闩上了大门。
彭德怀继续说：“我正好走过他家，便停下来看示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他家，他们把他的存粮都运走了。我事后想起来也不知道自己为什么这样做。我只知道，他应该把米卖给穷人，要是不卖，他们把米拿走是应该的。”
彭德怀又得逃命，这次他已够年岁可以当兵。他的军人生涯由此开始。不久之后他就成了一个革命家。
【乙】林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安，自思道：“天可怜见林冲!若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了!”轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去!”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动，林冲举手，察的一枪，先戳倒差拨。陆虞候叫声“饶命”，吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又戳倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“好贼!你待那里去!”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着,喝道：“泼贼!我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我!正是杀人可恕，情理难容!”陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼!我与你自幼相交，今日倒来害我!怎不干你事？且吃我一刀!”把陆谦上身衣扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里，回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住，喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀!”又早把头割下来，挑在枪上。回来把富安，陆谦，头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。
【丙】等到上圣经课的时候，神甫刚坐到椅子上，保尔就举起手来，得到允许以后，他站起来说：“神甫，为什么高年级老师说，地球已经存在好几百万年了，并不像圣经上说的五千……”他被神甫的尖叫声打断了：“混帐东西,你胡说什么？圣经课你是怎么学的？”
保尔还没来得及分辩，神甫就揪住他的两只耳朵，把他的头往墙上撞。一分钟后，保尔已经鼻青脸肿，吓得半死，被神甫推到走廊上去了。回到家里，保尔又挨了母亲好一顿责骂。
第二天，母亲到学校去恳求瓦西里神甫开恩，让她儿子回班学习。从那时起，保尔恨透了神甫。他又恨又怕。他不容许任何人对他稍加侮辱，当然也不会忘掉神甫那顿无端的毒打。他把仇恨埋在心底，不露声色。
保尔以后又受到瓦西里神甫多次小的侮辱，往往为了鸡毛蒜皮的小事，把他赶出教室，一连几个星期，天天罚他站墙角，而且从来不问他功课。因此，他不得不在复活节前，和几个不及格的同学一起，到神甫家里去补考。就在神甫家的厨房里，他把一把烟末撒到过复活节用的发面里了。
1.根据文段内容填空。（6分）
【甲】文出自《 》，作者是 。
【乙】文出自《 》，文中陆谦、富安等人受 的差遣前来捕杀林冲。
【丙】文出自《 》，保尔后来报复神甫的办法是
把烟灰撒在神甫家过节用的发面上。
2.从【甲】文可以看出彭德怀怎样的性格特点？【乙】文可以看出林冲怎样的性格特点？【丙】文可以看出保尔怎样的性格特点？（6分）
【甲】文中彭德怀看见农民闹饥荒而地主不愿卖粮,于是便带领农民攻打地主。可以看出彭德怀有正义感，有同情心，敢于反抗。【乙】文中林冲听到陆虞候三人要害死他后，便把他们杀死，可以看出林冲为人正直、武功高强的性格。【丙】文中保尔因为受到瓦西里神甫的毒打而把一把烟末撒到过复活节用的发面里了，有不甘受辱、勇于反抗的性格。
红星照耀中国埃德加·斯诺水浒传高太尉钢铁是怎样炼成的3.选文的三位主人翁最终都走向了“反抗”的道路，彭德怀走向了革命道路，林冲走向梁山，保尔最后走上了革命道路。同是“反抗”，但三位主人公的“反抗”有所差别，请你结合名著原文加以说明。（6分）
彭德怀从小死了母亲，继母对他非常嫌弃，老师对他毒打，祖母准备处死他，最后舅舅救了他，他开始闯荡社会，同情穷人，反抗不公。彭德怀还通过阅读《共产党宣言》等书籍明白了革命道理，最终走上革命道路。彭德怀的反抗基于内心的正义感以及对贫苦人民的同情。林冲早期是逆来顺受，忍辱负重，对下层百姓具有救弱济贫的恻隐之心，为人光明磊落、仗义疏财。但是高俅一再设局陷害他。林冲的反抗是官逼民反，被逼上梁山，是被动的、迫不得已的。保尔从小在苦难中长大，五岁时死了父亲，母亲替人洗衣、做饭。12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱，所以他憎恨那些欺压穷人的店老板，厌恶那些花天酒地的有钱人。“十月革命”爆发后，红军解放了谢佩托夫卡镇，但很快就撤走了。只留下老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。保尔是在朱赫来的引导下走上革命道路的。他们的共同点是都身处黑暗社会中，饱受苦难，都具有反抗精神。
（二）恶劣环境
【甲】天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜地把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早地拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，闲住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗!等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的；看着那裹着灰沙的风从他面前扫过去，他点点头。风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着!忽然直驰，像惊狂了的大精灵，扯天扯地地疾走；忽然慌乱，四面八方地乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶魔；忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线；可是，祥子在那里看着；他刚从风里出来，风并没能把他怎样了!胜利是祥子的!及至遇上顺风，他只须拿稳了车把，自己不用跑，风会替他推转了车轮，像个很好的朋友。
【乙】秋雨打着人们的脸。一团团饱含雨水的乌云，在低空慢慢移动。深秋，一望无际的森林里，树叶全落了。老榆树阴郁地站着，把满身皱纹藏在褐色的苔藓下面。无情的秋天剥去了它们华丽的盛装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。
小车站孤独地隐在树林里。一条新修的路基从车站的石头货台伸向森林。路基周围是蚂蚁一样密集的人群。
讨厌的粘泥在靴子底下扑哧扑哧直响。路基两旁的人们狠劲地挖着土。铁器发出沉重的撞击声，铁锹碰着石头，铿然作响。雨像用筛子筛过的一样，又细又密，下个不停。冰冷的雨水渗进了衣服。雨水也冲走了人们的劳动成果，泥浆如同稠粥从路基上淌下来。
湿透了的衣服又重又冷，但是人们一直干到天黑透了才离开工地。
修筑的路基一天比一天延长，不断伸向密林深处。
离车站不远的地方，有一座石头房的空架子，凄凉地立在那里。里面的东西，凡是撬得下、拆得开、砸得动的，早就被洗劫一空了。门窗成了张口的大洞；炉门成了黑窟窿。房顶也破烂不堪，好多地方露出了椽子。
唯一没有遭劫的是四个房间里的水泥地面。每天夜里，四百个人就穿着里外湿透、溅满泥浆的衣服躺在上面睡觉。大家在门口拧衣服，脏水一股股流下来。他们用最难听的话咒骂这恶劣的天气和遍地的泥泞。水泥地面上薄薄地铺了一层干草，他们紧挨着睡在上面，相互用体温取暖。衣服冒着气，但是从来没有干过。雨水渗过挡窗洞的麻袋，滴落到地上。雨点像密集的霰弹敲打着屋顶上残留的铁皮。冷风不断从破门缝里吹进来。
1.【甲】出自《 》，作者 。【乙】出自《 》，作者 。（4分）骆驼祥子老舍钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基2.【甲】文中祥子“心中有了一定的主意，眼前便增多了光明”，他的“主意”和“光明”分别指什么？【乙】文中天气如此恶劣，为什么人们还要赶时间筑路呢？（6分）
他的主意是：努力存钱，再买一辆车；他眼前的光明，就源自这个愿望，他希望重新拥有自己的车，靠自己的力气，努力过上属于自己的生活。
敌人威胁着新生的政权，铁路不通，会有挨饿受冻的危险。为了拯救城市和铁路，必须由雅尔卡站筑一条窄轨铁路通到伐木场去。
3.两文中都用了大量的篇幅生动地再现人物活动的环境，这两段环境描写对表现人物起到了哪些作用？请举例探究环境描写的作用。（6分）
这两文的环境描写，都运用极端恶劣的自然环境，反衬出人物坚强的意志和战胜困难的决心。例如【甲】文“有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战”以及“及至遇上顺风，他只须拿稳了车把，自己不用跑，风会替他推转了车轮，像个很好的朋友”都反衬出了祥子乐观面对困难，战胜困难的意志和决心；【乙】文中的环境更为艰苦，但从“修筑的路基一天比一天延长，不断伸向密林深处”和“人们一直干到天黑透了才离开工地”这样的句子可以看出，对自然环境的不满并没有影响战士们战胜困难的行动，以保尔为代表的筑路战士，依然在筑路中表现出钢铁般的意志和献身精神。
课件14张PPT。跟踪训练17
文学类作品阅读K——名著联读（2）［不同时期的名著有其共同点，也会有不同时代的烙印，用心体会相同点与不同点。］
（一）《水浒传》联读
【甲】第七回林教头刺配沧州道
鲁智深大闹野猪林（节选）
董超、薛霸道：“俺两个正要睡一睡，这里又无关锁，只怕你走了，我们放心不下，以此睡不稳。”
林冲答道：“小人是好汉，官司既已吃了，一世也不走！”
薛霸道：“那里信得你说！要我们心稳，须得缚一缚。”
林冲道：“上下要缚便缚，小人敢道怎的？”
薛霸腰里解下索子来，把林冲连手带脚和枷紧紧的缚在树上，同董超两个跳将起来,转过身来,拿起水火棍，看着林冲说道：“不是俺要结果你，自是前日来时，有那陆虞候传着高太尉钧旨，教我两个到这里结果你，立等金印回去回话。便多走的几日，也是死数！只今日就这里，倒作成我两个回去快些。休得要怨我弟兄两个，只是上司差遣，不由自己。你须精细着：明年今日是你周年。我等已限定日期，亦要早回话。”
林冲见说，泪如雨下，便道：“上下！我与你二位往日无仇，近日无冤，你二位如何救得小人，生死不忘！”
董超道：“说甚么闲话！救你不得！”
薛霸便提起水火棍来，望着林冲脑袋上劈将来。
【乙】第八回 柴进门招天下客
林冲棒打洪教头（节选）
话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。
说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后，雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”
两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，挎一口戒刀，提着禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄！不可下手！我有话说！”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事；尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命，他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈！”
鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听得你发配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内；又见酒保来请两个公人，说道，‘店里一位官人寻说话’，以此，洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间，听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这厮两个！”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟！洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱！且看兄弟面皮，饶你两个性命！”就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来！”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫“林教头救俺两个！”依前背上包裹，提了水火棍，扶着林冲。又替他拿了包裹，一同跟出林子来。
行得三四里路程，见一座小酒店在村口。深、冲、超、霸四人入来坐下，唤酒保买五七斤肉，打两斤酒来吃，回些面来打饼。酒保一面整治，把酒来筛。两个公人道：“不敢拜问师父在那个寺里住持？”智深笑道：“你两个撮鸟，问俺住处做什么？莫不去教高俅做甚么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他！洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖！”两个公人那里敢再开口。吃了些酒肉，收拾了行李，还了酒钱，出离了村店。林冲问道：“师兄今投那里去？”鲁智深道：“‘杀人须见血，救人须救彻’。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”
1.选文叙述的是大家都比较熟悉的一个故事，请简要概括故事的内容。（2分）
鲁智深大闹野猪林，救出林冲。
2.对待两个公差，鲁智深要一禅杖打死，林冲却叫：“师兄！不可下手！”两种不同做法反映了两人什么样的性格特点？（2分）
鲁智深：爱憎分明，除暴安良，疾恶如仇；林冲：逆来顺受，息事宁人，心地善良。
3.“却被客店里人多，恐防救了”，从这句话中看出鲁智深的粗中有细。像这样的描写文中还有几处，请找出一处并做简要分析。（3分）
示例：“你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这厮两个！”此处看出他颇有心计，细心考虑各种情况，提前估计到要发生的事情。
4.梁山好汉人人都有很多精彩的故事，请写出与鲁智深和林冲有关的故事各两例。（2分）
鲁智深示例：
林冲示例：
5.对108位梁山英雄，有人用成语“逼上梁山”来概括，结合选文中人物的遭遇或对其他梁山英雄人物的了解，谈谈你对“逼上梁山”这一成语的理解。（6分）
示例：“逼上梁山”指英雄们被逼起义。可比喻被迫做某件事。如鲁智深伸张正义，为救金家父女，打死镇关西，却被缉拿，流浪江湖，被逼上梁山；林冲被高衙内陷害，一味逆来顺受，蒙冤发配后，还想息事宁人，安分生活，却被一再追杀，终于被逼起义。
倒拔垂杨柳拳打镇关西误入白虎堂风雪山神庙（二）四部名著联读
《三国演义》第四回
废汉帝陈留践位谋董贼孟德献刀（节选）
于是众官皆哭。坐中一人抚掌大笑，曰：“满朝公卿夜哭到明，明哭到夜，还能哭死董卓否？”允视之，乃骁骑校尉曹操也。允怒曰：“汝祖宗亦食禄汉朝，今不思报国，而反笑耶？”操曰：“吾非笑别事，笑众位无一计杀董卓耳。操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下!”允避席问曰：“孟德有何高见？”操曰：“近日操屈身以事卓者，实欲乘间图之耳。今卓颇信操，操因得时近卓。闻司徒有七宝刀一口，愿借与操，入相府刺杀之，虽死不恨。”允曰：“孟德果有是心，天下幸甚!”允随取宝刀与之，即起身，辞别众官而去。
次日曹操佩着宝刀，来至相府，问：“丞相何在？”从人云：“在小阁中。”操径入，见董卓坐于床上，吕布侍立于侧。卓曰：“孟德来何迟？”操曰：“马羸行迟耳。”卓顾谓布曰：“吾有西凉进来好马，奉先可亲去拣一骑，赐与孟德。”布领令而去。操暗忖曰：
“此贼合死!”即欲拔刀刺之，惧卓力大，未敢轻动。卓胖大，不耐久坐，遂倒身而卧，转面向内。操又思曰：“此贼当休矣!”急掣宝刀在手，恰待要刺，不想董卓仰面看衣镜中，照见曹操在背后拔刀，急回身，问曰：“孟德何为？”时吕布已牵马至阁外。操惶遽，乃持刀跪下曰：“操有宝刀一口，献上恩相。”卓接视之，见其刀长尺余，七宝嵌饰，极其锋利，果宝刀也，遂递与吕布收了。操解鞘付布。卓引操出阁看马。操谢曰：“愿借试一骑。”卓就教与鞍辔。操牵马出相府，加鞭望东南而去。
《水浒传》第十八回
美髯公智稳插翅虎宋公明私放晁天王（节选）
且说晁盖正和吴用、公孙胜、刘唐在后园葡萄树下吃酒。晁盖见庄客报说宋押司在门前。晁盖问道：“有多少人随从着？”庄客道：“只独自一个飞马而来，说快要见保正。”晁盖道：“必然有事。”慌忙出来迎接。宋江道了一个喏，携了晁盖手，便投侧边小房里来。晁盖问道：“押司如何来的慌速？”宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了!济州府差一个何缉捕，带着若干人,奉着太师府钧帖并本州文书来捉你等七人，道你为首。天幸撞在我手里!我只推说知县睡着，且教何观察在县对门茶坊里等我，以此飞马而来报你。哥哥，三十六计，走为上计。若不快走时，更待甚么!我回去引他当厅下了公文，知县不移时便差人连夜下来。你们不可耽搁，倘有些疏失，如之奈何？休怨小弟不来救你。”
晁盖听罢，吃了一惊道：“贤弟大恩难报!”宋江道：“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障，我便回去也。”宋江略讲一礼，回身便走，嘱付道：“哥哥保重，作急快走，兄弟去也。”宋江出到庄前，上了马，打上两鞭，飞也似望县里来了。
《儒林外史》第四十六回
三山门贤人饯别五河县势利熏心（节选）
南京饯别虞博士的，也不下千余家。虞博士应酬烦了，凡要到船中送别的，都辞了不劳。那日叫了一只小船，在水西门起行，只有杜少卿送在船上。杜少卿拜别道：“老叔已去，小侄从今无所依归矣!”虞博士也不胜凄然。邀到船里坐下，说道：“少卿，我不瞒你说。我本赤贫之士，在南京来做了六七年博士，每年积几两俸金，只挣了三十担米的一块田。我此番去，或是部郎，或是州县，我多则做三年，少则做两年，再积些俸银，添得二十担米，每年养着我夫妻两个不得饿死，就罢了。现今小儿读书之余，我教他学个医，可以糊口，我要做这官怎的？你在南京，我时常寄书子来问候你。”说罢，和杜少卿洒泪分手。杜少卿上了岸，看着虞博士的船开了去，望不见了，方才回来。余大先生在河房里。杜少卿把方才这些话告诉他。余大先生叹道：“难进易退，真乃天怀淡定之君子。我们他日出身，皆当以此公为法。”彼此叹赏了一回。当晚余二先生有家书来约大先生回去，说：“表弟虞华轩家请的西席先生去了，要请大哥到家教儿子，目今就要进馆，请作速回去。”余大先生向杜少卿说了，辞别要去。次日束装渡江，杜少卿送过，自回家去。
《红楼梦》第三十四回
情中情因情感妹妹错里错以错劝哥哥（节选）
晴雯听了，只得拿了绢子，往潇湘馆来。只见春纤正在栏杆上晾手巾，见他进来，忙摇手儿说：“睡下了。”晴雯走进来，满屋漆黑，并未点灯，黛玉已睡在床上，问：“是谁？”晴雯忙答道：“晴雯。”黛玉道：“做什么？”晴雯道：“二爷叫给姑娘送绢子来了。”黛玉听了，心中发闷，暗想：“做什么送绢子来给我？”因问：“这绢子是谁送他的？必定是好的，叫他留着送别人罢，我这会子不用这个。”晴雯笑道：“不是新的，就是家常旧的。”黛玉听了，越发闷住了。细心揣度，一时方大悟过来，连忙说：“放下，去罢。”晴雯只得放下，抽身回去。一路盘算，不解何意。
这黛玉体贴出绢子的意思来，不觉神痴心醉，想到：宝玉能领会我这一番苦意，又令我可喜。我这番苦意，不知将来可能如意不能，又令我可悲。要不是这个意思，忽然好好的送两块帕子来，竟又令我可笑了。再想到私相传递，又觉可惧。他既如此，我却每每烦恼伤心，反觉可愧。如此左思右想，一时五内沸然。
1.读传统白话小说，可运用文言知识消除阅读障碍。请解释下列加点词。（4分）
（1）乃骁骑校尉曹操也
（2）顾谓布曰
（3）三十六计，走为上计
（4）一时方大悟过来
是回头跑才2.任选两题，结合具体内容回答。（8分）
（1）下列两处语言描写中，“耳”分别体现了曹操此时怎样的心理？（4分）
吾非笑别事，笑众位无一计杀董卓耳。
近日操屈身以事卓者，实欲乘间图之耳。
第一个“耳”表现了曹操对众人面对董卓无计可施、缺乏胆量只知道哭的轻蔑、嘲笑；第二个“耳”表现曹操愿孤身犯险、为天下除害的英雄气魄与胆识，同时稍显他的轻率与自负。
（2）结合下列语句，联系绰号“及时雨”分析宋江形象。（4分）
宋江道了一个喏，携了晁盖手，便投侧边小房里来。
宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。”
宋江略讲一礼，回身便走，嘱付道：“哥哥保重，作急快走，兄弟去也。”
宋江平素为人仗义，好结交朋友，周济他人，因此称为“及时雨”。宋江一得知官府要连夜缉拿晁盖一行人，便用计拖延了时间，急匆匆特来报信，由此可见宋江的重情重义。
（3）《儒林外史》选段写“三山门贤人饯别”，人物之“贤”体现在哪里？（4分）
虞博士做官不贪恋权势富贵，仅为不得饿死。等有了养老的积蓄便全身而退，放弃做官，十分清高。余大先生和杜少卿对虞博士叹赏，并以虞博士为立身之楷模，可见他们和虞博士是同类人。
（4）《红楼梦》选段中，黛玉为何“五内沸然”？（4分）
我选第（）题，回答如下：
我选第（）题，回答如下：
林黛玉之前错怪贾宝玉,宝玉托晴雯送绢子表明心意。两人情投意合,可喜。不知未来两人结局如何，满心迷茫，可悲。如果宝玉对黛玉没有情意，只为送帕子，可笑。古代迫于礼教和社会压力，男女不能私下传递信物，被人发现，后果严重，可惧。黛玉想到宝玉对自己的情意，而自己却常常为此烦恼心思不定，为自己的错怪而愧疚。
3.清初的小说顺从明末小说的趋势，又有所改变。请结合具体内容进行梳理。（15分）
【语言的改变】
为了表达“某某说”这一意思，《三国演义》用“ ”，《水浒传》用“ ”，《儒林外史》用“道”，但开始出现了“ ”，《红楼梦》中也多处用“说”。可见，从明至清，白话小说中的语言呈现 ，接近口语的趋势。（5分）
【细节描写的改变】
《三国演义》中主要用动作描写、语言描写塑造人物，只有极少数的心理描写、神态描写，如“大笑”“怒”“暗忖”；到了《红楼梦》，在人物塑造上，它有了巨大的进步：
示例：各类描写十分细腻，心理描写深入人物内心，传神地表现这一人物的真实而丰富的心理，如黛玉面对宝玉的绢子“细心揣度，一时方大悟过来”“五内沸然”，晴雯面对黛玉的反应“一路盘算，不解何意”，故《红楼梦》被称为中国古典小说的最高峰。（4分）
【 塑造的改变】（6分）
《三国演义》继承了史书微言大义的特点，通过只言片语表明一人物的性格或作者对这一人物的评价，而且人物性格前后基本没有变化；《水浒传》的人物性格也缺少改变与丰富性；《儒林外史》对各色人物性格的刻画更为真实，《红楼梦》则完全抛弃前人小说人物类型化的弊端，主要人物的性格都是多面的、立体的。
曰道说由文言渐渐通俗化人物性格课件38张PPT。跟踪训练7
文学类作品阅读A——散文阅读4篇［注意分层赋分！］
（一）乌镇木心
①坐长途公车从上海到乌镇，要在桐乡换车，这时车中大抵是乌镇人了。
②“这里刚刚落呀，乌镇是雪白雪白了。”
③高亢清亮，中年妇女的嗓音，她从乌镇来。站上不会有人在乎这句话，故乡是专向我报讯的。我已登车，看不见这个报讯人。
④童年，若逢连朝纷纷大雪，宅后的空地一片纯白，月洞门外，亭台楼阁恍如银宫玉宇。此番万里归来，巧遇花飞六出，似乎是莫大荣宠，我品味着自己心里的喜悦和肯定。
⑤到站，一下车便贪婪地东张西望。
⑥在习惯的概念中，故乡，就是最熟识的地方，而目前我只知地名，对的，方言，没变，此外，一无是处。夜色初临，风雪交加，我是决意不寻访旧亲故友的。
⑦在故乡，食则饭店，宿则旅馆，这种事在古代是不会有的。
⑧迷茫中踅入一家规模不小的餐馆，座上空空，堂倌过来招呼。
⑨“红烧羊肉好。”——好。
⑩“黑鱼片串汤，加点雪里蕻。”——嗯，好。
（11）“酒，黄的还是白的。”——黄酒半斤。
（12）“热一热，要加糖。”——要热，不要糖。
（13）从前乌镇冬令必兴吃羊肉，但黑鱼是不上台面的，黄酒是不加糖的。
（14）越吃越觉得不是滋味，饭也免了。
（15）寻一家旅馆，入住。半夜为寒气逼醒，再也不能入睡，梦，没有。窗帘的缝间，透露楼下的小运河，石砌帮岸，每置桥埠，岸上人家的灯火映落在黝黑的河水里，可见河是在流的，波光微微闪动，周围是浓重的压抑的夜色，雪已经停了。
（16）肩背小包，手提相机，单身走在故乡的陌生的街上。
（17）过望佛桥，走一阵，居然就是观音桥，我执著了方向感，可以自主地向我的童年，走去。
（18）当年的东大街两边全是店铺，行人摩肩接踵，货物庶盛繁缛，炒锅声、锯刨声、弹棉絮声、妇女骂声……，现在是一片雪后的严静，毗连的房屋一式是上下两层，门是木门，窗是板窗，皆髹以黑漆——这街，要构成这样肃穆阴森的氛围是不容易的，是非常成熟的一种绝望的仪式，使我不以为是目击的现实，倒像是落在噩梦之中，步履虚浮地往前走，我来乌镇前所调理好的老成持重的心境，至此骤尔溃乱了。
（19）行到一个曲折处，我本能地认知这就是财神湾，原系市民的游娱集散之地，木偶戏、卖梨膏糖、放焰口，都在这片小广场上，现在竟一派残年消沉的晦气。
（20）凭记忆，从湾角退二十步，应是我家正门的方位。
（21）可是这时所见的乃是一堵矮墙。
（22）原本正门开在高墙之下，白石铺地，绿槐遮荫，坚木的门包以厚铁皮，布满网格的铜馒头，两个狮首衔住铜环，围墙顶端作马鞍形的起伏，故称马头墙，防火防盗，故又名封火墙。
（23）现实的矮墙居中有两扇板门，推之，开了。
（24）大片瓦砖场，显得很空旷，尽头，巍巍然一座三开间的高屋，栋柱梁椽撑架着大屋顶，墙壁全已圮毁——我突然认出来了，这便是正厅，悬堂名匾额的正厅，楹联跌落，主柱俱在……
（25）厅后应是左右退堂，中间通道，而今也只见碎砖蒿菜。
（26）我神思恍惚，就像我是个使者，衔命前来凭吊，要将所得的印象回去禀告主人，这主人是谁呢？
（27）踏入污秽而积雪的天井，一枝狰狞的枯木使我惊诧，我家没有这样恶狠狠的树的，我离去后谁会植此无名怪物，树龄相当高了，四五十年长不到这样粗的。
（28）东厢，一排落地长窗，都紧闭着——这些细棂花格的长窗应是褐色的、光致的、玻璃通明的，而今长窗的上部蚀成了铁锈般的污红，下部被霉苔浸腐为烛绿，这样的凄红惨绿是地狱的色相，棘目的罪孽感——我向来厌恶文学技法中的“拟人化”，移情作用，物我对话，都无非是矫揉造作伤感滥调，而此刻，我实地省知这个残废的，我少年时候的书房，在与我对视——我不肯承认它就是我往昔的嫏嬛宝居，它坚称它曾是我青春的精神岛屿，这样僵持了一瞬间又一瞬间……，整个天井昏昏沉沉，我站着不动，轻轻呼吸。
（29）走下石桥，桥堍有石级可及水面，江面运河的水是淡绿的、含糊的，芸芸众庶几百年几百年地饮用过来。
（30）儿时，我站在河埠头，呆看淡绿的河水慢慢流过，一圆片一圆片地拍着岸滩，微有声音，不起水花——现在我又看到了，与儿时所见完全一样，我愕然心喜，这岂非类似我惯用的文体吗？况且我还将这样微有声息不起水花地一圆片一圆片地写下去。
1.默读散文，把握情感脉络。结合文章内容，将下图补充完整。（4分）
（1）不是滋味（2）溃乱（3）惊诧（4）愕然心喜
2.散文阅读，要由言及意。结合上下文，从以下几个维度，按要求完成语言赏析。（6分）
①词语： ，使行文闲适随意中见整齐。（1分）
如：“童年，若逢连朝纷纷大雪，宅后的空地一片纯白，月洞门外，亭台楼阁恍如银宫玉宇。此番万里归来，巧遇花飞六出……”中的“纷纷大雪”“银宫玉宇”“万里归来”“花飞六出”都是典型代表。
②句式：长短句的交错使用，于错落中感言悟情。（3分）
如：“红烧羊肉好。”——好。
“黑鱼片串汤，加点雪里蕻。”——嗯，好。
“酒，黄的还是白的。”——黄酒半斤。
“热一热，要加糖。”——要热，不要糖。
从前乌镇冬令必兴吃羊肉，但黑鱼是不上台面的，黄酒是不加糖的。
请结合上下文品析上面对话的表达效果。
作者运用简短的语句叙述了在故乡餐馆里与堂倌的对话，一问一答显得机械而又克制，体现作者对家乡饮食习惯的陌生感，及与热情的堂倌之间的疏离感。而后又用长句回忆了故乡旧有的饮食习惯，在这长短句的交错使用中，表达了作者对故乡传统文化消逝的失望和惋惜。
③人称：多种人称的使用，于变换中感知情感意蕴。（2分）
如：文中我对儿时书房的称呼有“我少年时候的书房”、“我往昔的嫏嬛宝居”、“我青春的精神岛屿”、“它”，称呼的转变，表达了 .
。
④……
四字短语作者在与书房的对视、僵持中，记忆中的精神岛屿在眼前沦陷，表达了作者内心与精神归属的失落3.散文往往用情极深，而文笔含蓄。请结合上下文，谈谈你是如何理解作者所说的“非常成熟的一种绝望的仪式”？（4分）
曾经货物庶盛繁缛，充满人间烟火味的东大街，如今变得整齐肃穆，甚至阴森，在今与昔的对比中作者为眼前的这种成熟的改造而惊诧，故乡的变化远远超出了作者的预想，致使作者对故乡的情切和思念最终融化在一场噩梦一样的真实中，这种真切的改变所产生的陌生感令人绝望乃至溃乱。也为下文作者始终游离在故乡之外做了铺垫。
4.有人说归乡题材中，作者或以“主体”身份进入，或以“客体”身份疏离在外。你认为文章作者以怎样的身份出现，请结合文章内容和导读文字，阐述理由。（8分）
本题采用分层评价。
第一层级：能联系文本和导读文字，仅答出作者的一种身份。（1～2分）
示例1：作者虽旅居国外仍心系故乡，以主体的身份回到故乡，回乡途中的乡音勾起了作者对故乡的亲切感，而遇到同童年一般的大雪更是让作者觉得荣宠。在石桥下，河埠头，那淡绿的运河水几百年来一直流淌着，
也恰如儿时所见，作者不禁愕然心喜，在心喜于故乡的不变，依然可亲。
示例2：故乡让作者倍感陌生，餐馆的不是滋味，旅馆的压抑，东大街的绝望，置身昔日老宅，自己记忆中的事物已在岁月中改变了模样，尤其是作者视为青春的精神岛屿的书房在对视中沦陷，故乡终于将他遗忘。精神上的游离，让他成了故乡的异乡人。
第二层级：能联系文本和导读文字，正确把握作者归乡途中的兼具主体与客体两种身份，一种身份为一个单点，两种身份为多点。（3～4分）
示例：作者虽旅居国外仍心系故乡，以主体的身份回到故乡，回乡途中的乡音勾起了作者对故乡的亲切感，而遇到同童年一般的大雪更是让作者觉得荣宠。但随后的一切让作者倍感陌生，作者开始以客体走观，餐馆的不是滋味，旅馆的压抑，东大街的绝望，置身昔日老宅，自己记忆中的事物已在岁月中改变了模样，尤其是作者视为青春的精神岛屿的书房在对视中沦陷，故乡终于将他遗忘。精神上的游离，让他成了故乡的异乡人。然而石桥下，河埠头，那淡绿的运河水几百年来一直流淌着，也恰如儿时所见，作者不禁愕然心喜，在心喜于在故乡的变化中依然可见永恒不变的东西。作者在本文中的身份一直处于在主体与客体的切换中。
第三层级：能联系文本和导读文字，正确把握作者归乡途中主客体身份的切换，理解作者在归乡途中的主客体身份的切换的背后原因。（5～6分）
示例：作者虽旅居国外仍心系故乡，以主体的身份回到故乡，回乡途中的乡音勾起了作者对故乡的亲切感，而遇到同童年一般的大雪更是让作者觉得荣宠。但随后的一切让作者倍感陌生，作者开始以客体走观，餐馆的不是滋味，旅馆的压抑，东大街的绝望，置身昔日老宅，自己记忆中的事物已在岁月中改变了模样，尤其是作者视为青春的精神岛屿的书房在对视中沦陷，故乡终于将他遗忘。精神上的游离，让他成了故乡的异乡人。然而石桥下，河埠头，那淡绿的运河水几百年来一直流淌着，也恰如儿时所见，作者不禁愕然心喜，心喜于在故乡的变化中依然可见永恒不变的东西。在主客体的转换中，有着作者对旧日故乡的深深怀念与依恋之情。
第四层级：能联系文本和导读文字，正确把握作者归乡途中的“主体”与“客体”身份，理解作者主客体身份切换背后的情感因素，最后达成更深刻的认识：可以是作者对历史变迁的批判与接纳，可以是归乡题材中主客体切换的写法，也可以是现实中人对久别重逢的人或物的熟悉且陌生，最终妥协或认同的情感。（7～8分）
示例1：作者虽旅居国外仍心系故乡，以主体的身份回到故乡，回乡途中的乡音勾起了作者对故乡的亲切感，而遇到同童年一般的大雪更是让作者觉得荣宠。但随后的一切让作者倍感陌生，作者开始以客体走观，餐馆的不是滋味，旅馆的压抑，东大街的绝望，置身昔日老宅，自己记忆中的事物已在岁月中改变了模样，尤其是作者视为青春的精神岛屿的书房在对视中沦陷，故乡终于将他遗忘。精神上的游离，让他成了故乡的异乡人。然而石桥下，河埠头，那淡绿的运河水几百年来一直流淌着，也恰如儿时所见，作者不禁愕然心喜，心喜于在故乡的变化中依然可见永恒不变的东西。在主客体的转换中，有作者对旧日故乡的怀念，更是作者对当下社会变迁的批判，在批判中沉思与接纳。
示例2：作者虽旅居国外仍心系故乡，以主体的身份回到故乡，回乡途中的乡音勾起了作者对故乡的亲切感，而遇到同童年一般的大雪更是让作者觉得荣宠。但随后的一切让作者倍感陌生，作者开始以客体走观，餐馆的不是滋味，旅馆的压抑，东大街的绝望，置身昔日老宅，自己记忆中的事物已在岁月中改变了模样，尤其是作者视为青春的精神岛屿的书房在对视中沦陷，故乡终于将他遗忘。精神上的游离，让他成了故乡的异乡人。然而石桥下，河埠头，那淡绿的运河水几百年来一直流淌着，也恰如儿时所见，作者不禁愕然心喜，心喜于在故乡的变化中依然可见永恒不变的东西。在主客体的转换中，身份在变，唯一不变的是作者对旧日故乡的怀念之情。这种主客体之间的切换方式，在鲁迅的《故乡》中，贺知章的《回乡偶书》中都有体现，可见这是归乡题材作品的一种表达手法。
示例3：作者虽旅居国外仍心系故乡，以主体的身份回到故乡，回乡途中的乡音勾起了作者对故乡的亲切感，而遇到同童年一般的大雪更是让作者觉得荣宠。但随后的一切让作者倍感陌生。作者开始以客体走观，餐馆的不是滋味，旅馆的压抑，东大街的绝望，置身昔日老宅，自己记忆中的事物已在岁月中改变了模样，尤其是作者视为青春的精神岛屿的书房在对视中沦陷，故乡终于将他遗忘。精神上的游离，让他成了故乡的异乡人。在主客体的转换中，作者与故乡的亲疏关系在变，但不变的是作者对旧日故乡的怀念之情。面对久别重逢的人与物，人们有时难免有沧海桑田之感，熟悉的陌生人这种复杂的感叹，不仅是木心独有，世人也会有。
（二）把手张承志
①那一年在玉树的巴塘马场，我骑着一匹河曲走马，在暮色苍茫之际赶路。刚刚十九岁的我，骑着那匹“嘎石德乐”（褐色黑鬃嘴微白），渐渐有一丝不安。我绷紧的神经一直在对付它，而我愈来愈觉出来：我驾驭不了它。
②那匹马很凶。显然吃饱了豌豆和豆饼的它盘算着怎么挣脱我。我只能死命拉紧嚼子，但勒得马头高仰，马的脾气更被惹起来了。不得已时我看准地势，在上坡时踩稳夹紧，几次松开缰绳。一霎间马如炮弹，只感到它从胯下蹿出，猛地身下抽空，只剩两脚与马连着。
③我死命夹着马腹，踩住脚蹬，风呼呼地灌进耳朵。即便冲向坡上，蹄音仍然密如鼓点，转瞬到了山顶——我倒抽凉气，决死地使劲勒紧马缰，逼它小步走着下山。马头几乎被我扯得转到怀里，若没有嚼铁，我猜它会回头咬我。就这么，它圆睁着眼，神情恐怖，我唯有勒紧缰绳，几乎喘不过气——（A）就在人马角力之间，暮色沉降山峦背后，四野陡然暗了。
④马头忽左忽右地挣扎，我着意控缰骑稳，绕过高寒草滩密布的草疙瘩，两膝被潮湿的蒿草唰唰擦着，心里只有一个念头：刚才是朝着那个山凹，后来朝左，又绕向右，回家的方向是……
⑤迷路以后，马似乎比人更显得急躁。它挣扭着我手里的牛毛缰绳，甩着两个穿着锃亮蹄铁的前脚，狠狠地跺着草地。
⑥——（B）“噗噗”的两声溅在肩头：好像，要下雨了！我的心一下乱了。一迟疑，手松了，嘎石德乐猛地把头一低，疯狂地挖开铁蹄蹿了出去，若不是鞍子备得牢，我连在鞍子上，它会把我和鞍子都甩在屁股后面——我忙扯缰，已不可能，马劫掠着我，向着空旷草滩嗖嗖驰骋，呼呼的风灌进耳朵。
⑦我想歇息一下，索性放开了它。心里这么一想，力气就抽掉了，我无奈也偷空地放松了姿势，一口气冲过了平川。马跑累了，松开了死咬住的嚼铁，步子也缓和下来。我重新勒缰，昏茫的视野里，隔着一片草疙瘩，前面是一道石头砬子裸露的山梁——那个山梁，我有印象，就在我们帐篷的西边。
⑧我长长嘘了一口气，换个姿势歪坐鞍上。走了两步，突然发现，马打了个响鼻仰起头来，它的前腿，正陷进草地。
⑨蹬着脚蹬的靴子下面，就是黑油油翻起的泥巴。
⑩陷入沼泽，不是别人而是我，正在一丝丝地下陷。丑恶的污泥正挣破草皮，凶险地翻动着从马的膝盖一分分露出头来，我攥着缰绳的手硬了。
（11）恐怖像一个魔鬼抱住了我。我想喊叫，但知道没谁会听。我想下马，但下面是泥潭。我好像从嗓子眼里呜呜哭了一声，又不觉止住了。只有胯下的狂傲的河曲走马，它呼呼喘着粗气，挣一下，腿拔出来，又停一下，再陷下一点。
（12）我只有竭尽全力，勒住缰绳，嘎石德乐也借着我的拉扯，愤怒地高昂马头，一次次地奋力跃起。
（13）它猛地挣扎一跳，两条前腿一霎跃出了泥巴露出来，但落下时又扑通一声踏回原地，陷得比刚才更深！时光一刻刻地流逝，我不知是已经绝望还是一念侥幸，脑子已经不会思索，我唯有死命地抓紧缰绳，扯高马头，好像我只有通过缰绳，为身下的马助一臂之力。（C）又是一阵噗噗的雨点落下，天色更加阴沉，四野已昏黑难辨。
（14）又陷下去一层，我的靴子连同马镫，咕的一声没入了泥浆！马绝望了，它罕见地嘶了一声，在淹到腹部的泥里猛地转了一个身。
（15）我们的眼前，对准了一个草疙瘩。我突然，不，是马突然意识到这个草疙瘩应该是干燥的。不知是什么使我重重地一扯马缰，仿佛在腔子里喊了声什么。就在那一刹，马踢起前腿，猛地一跃，两条前腿同时落在了那草疙瘩上。
（16）攀住了！
（17）那一瞬仿佛立刻就要再滑回泥里，但那个草疙瘩是神异的，它不仅没垮塌而且意外的结实。就在马的两腿扒住草丛尚未滑落的一刻，我死命一抖缰绳一磕马腹——
（18）胯下的河曲走马，我生命的私人密友，前腿抓住草丛，身躯弓着，又是一跃！……我们跳出了沼泽，站在了硬硬的草地上。
（19）留意踏着一个个的草疙瘩，我学会了辨别干燥草原和湿地，也学会了寻找生存的路径。当借助一个个隆起草滩的疙瘩草丛，登上了那道石砬子的山梁以后，我不禁回头，想寻找刚才救了我们人马两命的，那个草丛。
（20）但一望迷蒙，什么也看不见了。
（21）回到巴塘马场的帐篷，接过一碗冒着热气的茶。我看见自己刚才拉着缰绳的左手，三条指缝都鲜血淋漓。
（22）滚烫的奶茶，一口口熨烙般流过肠胃。
（23）不知为什么，我没有对帐篷里的人讲起刚才的险境。按我的毛病本该吹嘘一番的。但那一夜若有所思，我没有开口。不知是因为那恐怖太丑恶，还是因为那草疙瘩太坚实，包括离开玉树以后，我一直不愿提起它。
（24）后来偶然一次，我和一个藏民聊起了这件事。他笑着说，这是每一个吐蕃男人都经历过的事。不仅在巴塘，哪怕你跑到松潘，一直跑到阿里，尤其在若尔盖大草地，绿油油的草地下面，到处都有暗藏的泥潭。
（25）“若是跳不出来呢，人就会陷进去死掉么？”我问。
（26）“被沼泽吃掉的可怜人有哟，要是他抓不住佛伸给他的手。”豹皮帽下，安多汉子睁着清澈
的眼睛，直视着我。
（27）我庆幸沼泽没有让我成为一个可怜人，嘎石德乐攀住了草疙瘩。不，应该是有一只手向我伸来，然后我终于抓住了它。就像那天巴塘的独骑，今天我依然胯下骏马，继续着一世一度的长旅。我再也不会松开——这是最简单的、也是终极的把手，它是知识在终点之上、也是人在限界上的抓揽。
1.从全文看，“我”与“嘎石德乐”的关系经历了怎样的变化？（2分）
→ 互助关系→ .（对手、对立、对抗）关系（私人、亲密、密友）关系2.文中画横线部分怎样表现“我”的恐惧情绪？试作赏析。（4分）
（1）画横线部分运用了比喻，把“恐怖”比作“魔鬼”，突出了作者内心的恐惧。（2）连用三组转折：想叫喊，但是知道没人听；想下马，但下面是泥潭；哭了一声，但又止住了。表达了作者渴望求助但又找不到出路的恐惧。（3）连用“喘、挣、拔、停、陷”等动词，写出了陷入沼泽后马的挣扎，侧面反映出作者内心的无力与恐惧。（4）多用短句，节奏快，表现状况变化快，有利于表达紧张和恐惧的心理。
3.分析画波浪线的三处景物描写在文中的作用。（5分）
（A）就在人马角力之间，暮色沉降山峦背后，四野陡然暗了。
（B）“噗噗”的两声溅在肩头：好像，要下雨了！
（C）又是一阵噗噗的雨点落下，天色更加阴沉，四野已昏黑难辨。
（A）处画波浪线的句子写天色变暗，渲染了人马角力时的紧张气氛，为下文人马迷路做了铺垫。（B）处写山中开始下雨，天气环境愈加恶劣，衬托出了人物的心理：“我”的内心愈加慌乱，马也愈加急躁。（C）处写雨越下越大，天越来越黑，以自然环境的恶劣，衬托出人马陷入沼泽后的绝望。三处景物描写层层递进，自然环境一次比一次恶劣，推动了故事情节由迷路向陷入沼泽的发展，衬托出了人物情绪由不安向绝望的转变。
4.面对生存困境，“我”和“嘎石德乐”向死而生，请结合文本和平时的阅读经验，探究文中“把手”的含义，并谈谈你从中获得的启示。（8分）
此题层级赋分。第一层次：能紧扣“把手”的现实价值和深邃意义两个点进行分析，并加以关联抽象，分析透彻，逻辑统一，表述清晰。（7~8分）示例：“我”骑着“嘎石德乐”在暮色苍茫之际赶路，却不料在空旷的草滩上迷路了，并且陷入了沼泽。在恐怖和绝望中，“我”只有竭尽全力地勒住缰绳、抓紧缰绳、扯住缰绳，才能帮助“嘎石德乐”一次次奋力腾跃直至它的前腿攀住了草疙瘩，在生死存亡之际跳出了沼泽，重获生机。／因此，文中的“把手”指马的缰绳，“缰绳”是骑马的控制装置，作者借此
“把手”骑行，更是借此“把手”挽救了性命。／经历了此次的生死困境，更让人明白“把手”的深邃意义还指人的顽强意志，永不放弃的精神，不屈不挠的人生态度，坚定伟大的信仰，这种精神和信念成为人们在绝望时刻的强大支撑和力量，帮助人们走出困境。在任何生死攸关的抉择或历险之时，怀有信念的人应该有这样的“把手”，只有抓住了它，你的人生才会峰回路转。／如《钢铁是怎样炼成的》里的保尔，把实现生命的价值当作“把手”，在几经人生波折中，靠着不服输、永不放弃的信念，甩走命运带来的种种厄运，最终成长为钢铁战士。（另供参考：如《草房子》里的杜小康，在命运不公地对待他的情况下，学会抬头迎接暴风雨，心中对美好家园的重建信念成为他人生的“把手”。又如《西游记》中的唐僧，心中有佛，眼前有悟空，这一切便似有了人生的“把手”，克服九九八十一难，取得真经。）第二层次：能紧扣“把手”的现实价值和深邃意义两个点进行分析，并加以关联，分析充分，表述
清楚。（5~6分）示例：“我”骑着“嘎石德乐”在暮色苍茫之际迷路了，并陷入了沼泽。在恐怖和绝望中，“我”竭尽全力地拉扯缰绳，和“嘎石德乐”一起战胜死亡困境，重获生机。／因此，文中的“把手”指马的缰绳，“缰绳”是骑马的控制装置，作者借此“把手”骑行，更是借此“把手”挽救了性命。／经历了此次的生死困境，更让人明白“把手”的深邃意义还指人的
顽强意志、永不放弃的精神，这种精神成为人们在绝望时刻的强大支撑和力量，帮助人们走出困境。／如《钢铁是怎样炼成的》里的保尔，把实现生命的价值当作“把手”，在几经人生波折中，靠着不服输、永不放弃的信念，甩走命运带来的种种厄运，最终成为人生赢家。第三层次：能紧扣“把手”的现实价值和深邃意义两个点进行分析且思路基本清晰。（3~4分）
示例：
“我”骑着“嘎石德乐”在草滩上迷路了，并陷入了沼泽。在恐怖和绝望中，“我”依靠缰绳和“嘎石德乐”一起战胜死亡困境，重获生机。“把手”指马的缰绳，还指人的顽强意志、永不放弃的精神。这种精神成为人们在绝望时刻的支撑，帮助人们走出困境。如《钢铁是怎样炼成的》里的保尔，也是凭借“把手”成长起来的。第四层次：只扣住“把手”的现实价值和深邃意义其中一个方面分析，表述一般。（2~3分）示例：“我”骑着“嘎石德乐”在草滩上迷路了，并陷入了沼泽。在恐怖和绝望中，“我”依靠缰绳和“嘎石德乐”一起跳出了沼泽，重获生机。文中的“把手”指马的缰绳。
（三）没有一场考试可以决定你的未来
①小学升初中，我以第一名的成绩升入初一。
②第一名带来的光环效应是难以想象的，还没上几天课，所有的老师都知道了我的名字，同学介绍我的方式也变成了“她就是第一名考进来的那个”，甚至有一次，我无意中听到有家长在讨论“不知道那个入学考试的第一名在几班……”不知不觉间，“第一名”这三个字像一顶隐形而沉重的帽子，渐渐压得我喘不过气来。每一次考试前，我都会很紧张，害怕自己对不起头上那顶隐形的帽子，就像个万众瞩目的战士，必须披荆斩棘，所向披靡。
③但是很可惜，中考时，我在所有人的期待下打了一场败仗。这顶帽子就这样被我摘了下来，转交给了那个分数比我高出很多的女生。我最终还是没能逃出“考进去的第一，出来时肯定不是第一”的魔咒，我甚至上不了最好的那所学校。那段时间里，我有一种预感——我的人生大概就这样完了，从此碌碌无为。
④中考结束后，我接到班主任的电话，他的语气小心翼翼，生怕触及我那根敏感脆弱的神经。在无数安慰的话里，有一句我至今清晰地记得：“没关系，进入高中再继续努力，没有一场考试可以决定你的未来。”
⑤没有一场考试可以决定你的未来。
⑥这句话被我铭记在心，像一针强心剂，支撑着未曾经历过多少挫折的我走出了那段迷茫的低谷期。成绩不再让人艳羡的我依旧握有誓言般的梦想，怀揣着这句话，像蜗牛一样默默地前进着、挣扎着。往后，在每一次因考砸了而心灰意冷的时候，我都会告诉自己，这并不能决定什么，只要你还在努力。
⑦三年后的高考来得轰轰烈烈，这一次，我终于像个真正的战士一般，用自己的铠甲和武器勇往直前。
⑧考完数学的那天下午，走出考场，我看见隔壁班的一群女生抱在一起哭，有一个女生伤心地说：“我要完了……我还有好多题没有写啊……”那时，广播里正放着《光辉岁月》，年轻的黄家驹在唱“迎接光辉岁月，风雨中抱紧自由，一生经过彷徨的挣扎，自信可改变未来，问谁又能做到……”
⑨那一刻，望着她哭到扭曲的面庞，我似乎感受到了她的绝望和悲伤。这让我突然想起曾经的自己，年轻的我们或许都一样，会在每个失败的瞬间痛哭流涕，以为“我要完了”。
⑩我们辛辛苦苦奋斗了三年，每一分、每一秒，都在用自己最美好的青春准备这场考试。那些为之熬过的夜、刷过的题、流过的泪、无数次想偷懒却还是拼命咬牙挺下去的高三，都是为了这一场考试呀。所以，我不能失败，一旦失败，我就要完了。
（11）这样的想法根深蒂固。可是，那时候的我们太年轻，从未品尝过人生百态，所以我们不知道，高考只是一个小小的开始，真正珍贵的，是这个过程中你为了到达目的地所流过的汗、走过的路、看过的风景；是你每一次想放弃时对自己说“再坚持一会儿，就一会儿”的执着；是你在若干年后回首时，忍不住特别佩服的那个了不起的自己。
（12）而这，才是我们为什么要努力，为什么要经历高考的意义所在。
（13）我不知道那个女生如今生活得怎样，但是如今的我，也曾因为一场重要的考试以为自己要完了的我，在后来的道路中渐渐明白，暂时的失意或者挫折并不能代表永远的失败，也不会决定你以后的样子。而真正重要的事情是，每一次跌倒后，我们都可以不服输地爬起来，拍拍尘土，对命运说：“来，我们三局两胜。”
（14）如果时光可以倒流，我希望可以回到三年前高考结束的那天，抑或是六年前中考结束之后，告诉那个曾经对未来无比惶恐的自己……
1.结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。（4分）
（1）我最终还是没能逃出“考进去的第一，出来时肯定不是第一”的魔咒。
“逃”“魔咒”表现了“我”第一名的帽子被摘下来时，内心的无助、失落和黯然伤神。
（2）他的语气小心翼翼，生怕触及我那根敏感脆弱的神经。
“小心翼翼”“生怕”表现了班主任知道“我”中考失利后，对“我”深深的关心和担忧。
2.文章第⑤段独句成段，在结构上的作用是 ，在内容上的作用是 。（4分）
3.本文在选材上很有特色，请结合文章内容，简要分析。（3分）
文章选材真实、具体，具有代表性，有真情实感。作者选取自己小升初考试、中考、高考“三大战役”或成功或失败的亲身经历，以及发生在身边的一些真实事例，使得文章具有感染力，更有利地凸显出“没有一场考试可以决定你的未来”这一主旨。
承上启下、照应标题凸显了“没有一场考试可以决定你的未来”的主旨4.阅读下面一段文字，回答问题。（6分）
如果我能摆脱这种疾病，我一定能拥抱整个世界……不，我不能忍受下去。我要扼住命运的咽喉，它永远不能使我完全屈服。
（罗曼·罗兰《名人传》）
面对考场的失利，文中的“我”是勇敢的；面对病痛的折磨，贝多芬是勇敢的。请你结合文章内容和上面的材料，说说你获得了哪些启示。
示例：中考失利的“我”能够勇敢地走出人生低谷，并在高中阶段默默地前进着、挣扎着，并且变得愈挫愈勇。这告诉我们其实人生在世，逆境挫败在所难免，要有勇气面对，不气馁、不放弃。《名人传》中的贝多芬不幸耳聋却仍然保持着不屈不挠的高昂的斗争精神和巨大的创造力，才有了一系列的辉煌作品，奏响了战胜命运的交响曲。这启示我们面对任何苦难，不放弃希望才能走出阴霾，才能拥有一个诗意的世界。
（四）我的创作生涯汪曾祺
我生在一个地主家庭。有一年暑假，祖父教我《论语》，我还在他手里“开”了“笔”，做过一些叫做“义”的文体的作文。“义”就是八股文的初步。我写的那些作文里有一篇我一直还记得：“孟子反不伐义。”孟子反随国君出战，兵败回城，他走在最后。事后别人给他摆功，他说：“非敢后也，马不前也。”为什么我对孟子反不伐其功留下深刻的印象呢？现在想起来，这一小段《论语》是一篇极短的小说：有人物，有情节，有对话。小说，或带有小说色彩的文章，是会给人留下深刻的印象的。并且，这篇极短的小说对我的品德的成长，是有影响的。小说，对人是有作用的。
一个人能成为作家，跟小时候所受的语文教育，跟所师事的语文教员很有关系。从小学五年级到初中三年级，教我们语文的，是高北溟先生。我有一篇小说《徙》，写的就是高先生。小说，当然会有虚构，但基本上写的是高先生。高先生教国文，除了部定的课本外，自选讲义。我在《徙》里写“他所选的文章看来有一个标准：有感慨，有性情，平易自然。”这些文章有一个贯串性的思想倾向，这种倾向大体上可以归结为：人道主义。我的另一位国文老师韦子廉先生，他是一个桐城派，教我们的古文全都是桐城派。我到现在还能背诵一些桐城派古文的片段。印象最深的是姚鼐的《登泰山记》。“苍山负雪，明烛天南。”我当时就觉得写得非常的美。这几十篇桐城派古文，对我的文章的洗炼，打下了比较坚实的基础。
一九三八年，我们一家避难在乡下，住在一个小庙。除了准备考大学的数理化教科书外，所带的书只有两本，一本屠格涅夫的《猎人笔记》，一本《沈从文选集》，我就反反复复地看这两本书，这两本书对我后来的写作，影响极大。一九三九年，我考入西南联大的中国文学系，成了沈从文先生的学生。沈先生说：“先得学会车零件，然后才能学组装。”现在有些初学写作的大学生，一上来就写很长的大作品，结果是不吸引人，不耐读，原因就是“零件”车得少了，基本功不够。沈先生讲创作，讲得最多的一句话，是“要贴到人物写”。作品的对话得是人物说得出的话。我们年轻时往往爱把对话写得很美，很深刻，有哲理，有诗意。我有一次写了这样一篇习作，沈先生说：“你这不是对话，是两个聪明脑壳打架。”对话写得越平常，越简单，越好。沈先生教写作，用笔的时候比用口的时候多。他常常在学生的习作后面写很长的读后感。或谈这篇作品，或由此生发开去，谈有关的创作问题。沈先生教创作，还有一个独到的办法。看了学生的习作，找了一些中国和外国作家用类似的方法写成的作品，让学生看，看看人家是怎么写的。这样引导学生看作品，可以对比参照，触类旁通，是会收到很大效益，很实惠的。
我二十岁开始发表作品，今年七十岁了，写作生涯整整经过了半个世纪。有人说我的写作经过了一个三级跳，四十年代写了一些，六十年代初写了一些。当中“文化大革命”搞了十年“样板戏”。八十年代后，小说、散文写得比较多。有一个朋友的女儿开玩笑说“汪伯伯是大器晚成”。我绝非“大器”，——我从不写大作品。“晚成”倒是真的。
1.概括写出汪曾祺先生的创作受到了哪些积极方面的影响。（3分）
①祖父教我《论语》，启蒙我写作。②受两位语文老师高北溟、韦子廉先生的影响。③反复阅读《猎人笔记》《沈从文选集》。④西南联大沈从文先生的教导。
2.品味下列句子，回答括号内的问题。（4分）
（1）沈先生说：“先得学会车零件，然后才能学组装。”（结合上下文，如何理解这句话的含义？）
“车零件”本来是指加工零件，这里是指练习写作片段，整句话的意思是只有先学会写作片段，练好基本功，才能够把长篇作品写得吸引人，写得耐读。
（2）我绝非“大器”，——我从不写大作品。“晚成”倒是真的。（怎样理解作者的“大器晚成”？）
作者将“大器”理解成为写大作品，说自己绝非大器是作者在自谦的同时，并没有否认晚成，大半生写作历程中的种种磨难，用别人口中的“大器晚成”概括，表现作者的乐观幽默和豁达。
3.有人认为本文标题可以改为“我的读书生涯”，你是如何认识的？（3分）
我不赞同。散文最大的特色是形散神聚，虽然作者表面上是在写自己的读书生活，但实际上却是暗写对自己作品风格造成多重影响的几个因素，这些因素是作者创作生涯中不可缺少的东西。以文章暗线为标题能更好地提示读者思考创作主题。我赞同。文章主要内容是写自己的读书生活，创作是大量读书的成果。读书生活是文章的明线，以明线为标题能更好地概括文章的主要内容，便于读者理解。
4.结合文章《我的创作生涯》的内容，分析下面两段选文《山丹丹》和《茶花颂》，指出哪一篇是汪曾祺先生的作品，并简单说明理由。（4分）
山丹丹
我在大青山挖到一棵山丹丹。这棵山丹丹的花儿真多。招待我们的老堡垒户看了看，说：“这棵山丹丹有十三年了。”
“十三年了？咋知道？”
“山丹丹长一年，多开一朵花。你看，十三朵。”
山丹丹记得自己的岁数。
我本想把这棵山丹丹带回呼和浩特，想了想，找了把铁锹，把老堡垒户的开满了蓝色党参花的土台上刨了个坑，把这棵山丹丹种上了。问老堡垒户：
“能活？”
“能活。这东西，皮实。”
大青山到处是山丹丹，开七朵花、八朵花的，多的是。
山丹丹开花花又落
一年又一年
这支流行歌曲的作者未必知道，山丹丹过一年多开一朵花。唱歌的歌星就更不会知道了。
茶花颂
我不觉对着茶花沉吟起来。茶花是美啊。凡是生活中美的事物都是劳动创造的。是谁白天黑夜，积年累月，拿自己的汗水浇着花，像抚育自己儿女一样抚育着花秧，终于培养出这样绝色的好花？应该感谢那为我们美化生活的人。
普之仁就是这样一位能工巧匠，我在翠湖边上会到他。翠湖的茶花多，开得也好，红彤彤的一大片，简直就是那一段彩云落到湖岸上。普之仁领我穿着茶花走，指点着告诉我这叫大玛瑙，那叫雪狮子；这是蝶翅，那是大紫袍……名目花色多得很。后来他攀着一棵茶树的小干枝说：“这叫童子面，花期迟，刚打骨朵，开起来颜色深红，倒是最好看的。”
本题采用分层评价。
第一层级：答案语义含糊不清，只做基本判断。（1分）
示例：《山丹丹》是汪曾祺先生的作品。
第二层级：对行文风格的赏析正确，只答出了一个基本
信息。对行文风格的判断错误，但是可以全面地对文字
风格、文章内涵进行赏析。（2分）
示例1：《山丹丹》是汪曾祺先生的作品。语言简单。对
话简单。
示例2：《山丹丹》是汪曾祺先生的作品。文章对话简单
精炼，贴近生活。
示例3：《茶花颂》是汪曾祺先生的作品，文章对茶花的描
写很生动，且托物言志，用茶花赞美人的品质，有思想内
涵；语言描写也比较简单。
第三层级：对行文风格的赏析正确、到位。虽能从写作
风格等方面对文体进行判断，但并未涉及文章的文化内
涵。（3分）
示例l：《山丹丹》是汪曾祺先生的作品。因为他语言简
单洗炼，对话贴近生活，讲理含蓄；而《茶花颂》的讲理就
比较直接。
示例2：《山丹丹》是汪曾祺先生的作品。同样都有语言
描写，《茶花颂》中的对话比《山丹丹》的长，描写也比较
详细，不像《山丹丹》的语言简洁明了。
第四层级：对行文风格的赏析正确、到位，并能结合文
本、结合以往的阅读经验从语言风格、写作内容、文化内
涵等角度全面作出判断。（4分）
示例：《山丹丹》是汪曾祺先生的作品。从语言风格来说
《山丹丹》短句较多，语言洗炼；语言描写平易近人，贴近
生活口语化；从文章内容来说，《山丹丹》单纯地描写自
然之物，并没有直接讲述大道理，而是含蓄地将对山丹
丹的赞美流露于字里行间；《山丹丹》结尾处有对自然对
朴实生命不雕琢的美的赞美，是汪先生创作内涵的表现
之一。相比较之下《茶花颂》的语言句子相对较长，抒情
更直接。
课件29张PPT。跟踪训练8
文学类作品阅读B——小说阅读4篇［重点做好6分题或者8分题！］
（一）锄李锐
拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？”
倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。”
“咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！”
六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”
“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？”
六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”
斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调。但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。
百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起。这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水洒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块。为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去。煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块。这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。
可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。
六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。
现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去。没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。
终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意。他缓缓地直起腰来，捏锄把的两只手一先一后举到嘴前，轻轻地啐上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头。随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服。银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗，六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。
沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的。他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里。
很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾。”
1.下列对文章内容理解有误的一项是 （3分）
A.本文主要写了六安爷去百亩园锄地的故事。
B.六安爷固执地去百亩园锄地，因为他对这块土地很有感情。
C.西湾村人最终放弃了这块世代养育他们的百亩园。
D.文章主要表达了作者对环保问题的思考，告诉人们保护环境很重要。
D2.按要求回答问题。（6分）
（1）请仔细揣摩下面句子中的数字，说说它的妙处。（3分）
几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水洒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。
句中的数字既写出了西湾村人世世代代在百亩园勤勤恳恳地劳作，也写出了百亩园历史悠久、土地肥沃，是西湾村人赖以生存无法离开的家园。
（2）小谢和小李读到下面这句话时，在朗读的重音上出现了分歧。小谢认为重音落在“一次又一次”，小李认为重音落在“稳稳地”。你更支持谁的观点？请说明理由。（3分）
等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去。
我认为重音落在“一次又一次”（“稳稳地”）上，因为强调六安爷把锄头探进苗垅里的次数之多，锄地时的耐心与执着，表现了他对百亩园的眷恋之情（强调六安爷锄地时的认真细致，表现了他对百亩园的眷恋之情。）
3.“我不是锄地，我在过瘾。”这句话在文章中反复出现，你认为这样写有什么用意？请联系全文说说你的理解。（4分）
文中多次出现这句话，贯穿全文，是文章的线索；同时作者借这句话来表达六安爷对百亩园难以割舍的眷恋之情，以及百亩园将不复存在时内心的隐痛；随着传统农业生产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下“过过瘾”，令人叹惋又发人深思。
4.结合文章内容和链接材料，理解小说标题“锄”的含义。（6分）
材料链接一：
著名作家李锐小说集《太平风物——农具系列小说展览》共收入短篇小说十六篇，每篇小说的题目都是一件农具，比如镢、锨、锄、镰、斧、扁担等，这些农具草蛇灰线般地出现在小说中，并以其为线索展开叙述。有趣的是，小说将图片和文字、文言和白话、史料和虚构、历史的诗意和现实的困境融合在一起，李锐称之为自己独创的“超文体拼贴”，试图以一件件农具串联起半个世纪以来中国大地的农村故事。
——《京华时报》
材料链接二：
在山西吕梁山长达6年的知青生活，让我深深感到农具是自己身体的一部分。当这些延续了几千年的农具、风情开始在中国农村消失，甚至连土地也在消失时，我的心情十分复杂。
——李锐
（1）“锄”作为最常见的一种农具，将农民与土地深深地联系在一起，他们世世代代生长生活劳作于土地之上，生死相依，这是他们安身立命的物质基础，可以说“锄”浓缩了人与土地的关系。（2）“锄”也是一种劳作行为，六安爷锄地贯穿全文，体现着农人扎根土地的执着，小说正是通过“锄”展现六安爷在锄地过程中的精神满足和寄托，同时也体现他对土地质朴的热爱与眷恋。（3）“这些延续了几千年的农具、风情开始在中国农村消失，甚至连土地也在消失”，意味着锄正随着传统的农业生产、生活方式的结束而逐渐淡出劳作者的生命，展现了农人与土地告别时的无奈和悲伤。（4）小说借“锄”反映农业文明向现代工业文明推进过程中的冲突，及作者对此的思考。
（二）一小时的变故
[美国]凯特·肖帮
亲友们都知道马拉德太太心脏有问题，因此，在向她透露她丈夫亡故的消息时，十分小心，尽量婉转些。
是她姐姐约瑟芬告诉她这一消息的，话说得吞吞吐吐、遮遮掩掩。她丈夫的朋友理查兹也在场，就在她身边。报社收到铁路事故消息时，理查兹正好在那里，布伦特里·马拉德的名字在“遇难者”名单的最前面。为了把真相弄清楚，他只是根据另外一份电报把时间记了下来，便抢在其他不太小心、不够体贴的朋友之前赶忙捎来这一不幸的消息。
她猛地扑在姐姐的怀里突然嚎啕大哭起来。当一阵悲伤消退之后，她独自一人走进自己的房间里，不愿让任何人跟着她。
卧室的窗户开着，窗前摆着一把宽大、舒适的扶手椅。她精疲力竭地一屁股坐进椅子，倦意缠着她的身子。
屋前空旷的广场上，春意盎然，新春骚得树梢颤栗。空气中弥漫着春雨芬芳的气息。楼下沿街叫卖的商贩正吆喝着兜售商品。远处有人在唱歌，曲调隐隐约约地传入她的耳海。屋檐下，无数麻雀唧唧喳喳地叫着。
她静静地坐在椅子里，头枕在靠垫上，像一个哭睡着了的孩子在睡梦中还在啜泣一样。
她还很年轻，面容白皙、安详。脸上的皱纹显示出压抑，甚至是某种力量。但是，此刻她目光呆滞，茫然地直盯着远方的一片蓝天。
某种东西正向她逼来，她等待着，诚惶诚恐地等待着。等待着什么呢？她不知道。这种东西太微妙了，让人难以触摸、不可名状。但她感到它正从空中蔓延开来，通过弥漫在空气中的声音、气息和色彩正朝着她步步逼来。
此刻，她的内心骚动不安地起伏着。那种向她逼近、将要缠住她的东西在她的脑海里越来越清晰了，她正努力凭借自己的意志来抗击它，但是她无能为力，她的意志力一如她那双白皙细嫩的双手一样软弱无力。
她干脆任其自然，这时一个轻如耳语般的词从她那微启的双唇中逃逸出来。她低声一遍又一遍地念叨着：“自由！自由！自由了！”那茫然和随后变得惶恐的目光从她的眼中消失了。两眼变得炯炯有神、闪闪发光。她心跳加快、热血沸腾，周身无一处不畅快。
在未来的岁月里，她将为自己而活着。再也没有任何强大的意志盲目地坚持要征服她了。
不错，她曾爱过他——有时候，然而并非常是这样。这又有什么关系！她突然认识到自主才是她生命中最强烈的冲动，拥有了它，爱情，那未解之谜，又有什么价值？
“自由了！彻底自由了！”她反复低声吟道。
约瑟芬跪在紧闭的房门前恳求进去。“路易斯，开门！我求你了；开门——你会把自己弄出病来的。你在干什么，路易斯？看在上帝的面子上，开门吧。”
“走开。我不会把自己弄出病来的。”的确，她不会的。透过那扇敞开的窗户，她正在畅饮的恰是生命的精髓。
她的想象力正沿着未来的时日自由驰骋。春天、夏天，一年四季都将属于她自己。她低声快速祈祷着长命百岁。就在昨天，她一想到生命会如此漫长还感到不寒而栗。
她终于站了起来，在她姐姐的胡搅蛮缠下把门打开。她目光中充满着胜利的喜悦，搂着姐姐的腰，一起走下楼梯。理查兹站在底下等着她们。
这时有人用钥匙在开前门。进来的竟然是布伦特里·马拉德，他提着旅行包和雨伞，镇定自若，略显得风尘仆仆。他离事故发生地很远，甚至不知道发生过火车事故。眼前的情景使他愣住了：约瑟芬尖叫一声；理查兹迅速站在他和妻子之间，去挡她的视线。然而，理查兹还是晚了。医生们赶到时，他们说路易斯死于心脏病，死于致命的喜悦。
1.小说中画线的句子有什么作用？（4分）
这段景物描写是路易斯感情发生变化的转折点。窗外春意盎然的自然风光，商贩的叫卖，远处的歌声，麻雀欢快的叫声，这一切生机勃发的景象象征着自由幸福的生活，它们正向路易斯召唤，引发了路易斯对新生活的向往。
2.“某种东西正向她逼来，她等待着，诚惶诚恐地等待着。”这句话中的“某种东西”具体指代什么？（3分）
“某种东西”指摆脱丈夫压制后的自由幸福的生活。
3.“她的内心骚动不安地起伏着”，“她正努力凭借自己的意志来抗击”缠住她的东西，这些都表现了马拉德太太怎样的情感？（3分）
表现了马拉德太太意识到丈夫死后自己产生的喜悦之情有悖于社会道德准则的复杂情感。
4.小说中的路易斯具有什么样的性格特点？请简要分析。（3分）
长期受丈夫的压制而深感痛苦，情感压抑，有着强烈的女性觉醒意识，十分向往自由幸福的生活。
5.小说的结尾出人意料，有人不同意医生的看法，你的看法呢？请探究。（6分）
（1）同意医生的观点：医生的观点是合情合理的。刚刚遭受“丧夫”之痛的路易斯却突然发现丈夫活生生地站在自己的面前，这失而复得的丈夫怎能不让她大喜过望。在短短的一小时内，从大悲到大喜，或许还有惊吓，这对于一个本来就心脏不好的弱女子来说何以承受得了？因此她的死是情理之中的事。
（2）不同意医生的观点：丈夫的“死”使她获得了新生，从此“她将为自己活着”，她对未来充满着无限美好的向往。然而，丈夫的“复活”把这一切击得粉碎，于是她从幸福的巅峰又跌回到痛苦的深渊，在无法面对这一突变情况下，她因情感的大喜到大悲而突然死亡。我们完全有理由断定路易斯的死是由于过度悲伤而绝非兴奋而死。
（三）圣诞夜的歌声
［匈牙利］约卡伊·莫尔
城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。
他每天拼命赚钱，却一直没能过上富裕的生活，因为隔年就有新生命呱呱坠地。第三个孩子出生后，他的妻子不幸去世，撇下他孤零零地给孩子喂饭、穿衣。养家糊口难啊，靴匠常常叹息。
圣诞节那天，披着飘飘洒洒的雪花，靴匠去给客户送靴子。奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上。看到路旁店铺里花花绿绿的糖果，他想：过节了，得给孩子们买些礼物。买三份，花销太大；只买一份，又不公平。想来想去，他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物！
“孩子们，都到这儿来！”亚诺什到家后招呼道。孩子们一个搂住他的脖子，一个扑到他怀里，他又把最小的抱在膝上。
“知道吗？今天是圣诞节！今晚不干活了，我们好好乐一乐！我来教你们一支歌，非常好听的歌，这是父亲为你们准备的圣诞礼物。”
孩子们欢呼雀跃，兴奋得几乎要把家里闹翻天了！
“静一静！现在跟着我唱。”亚诺什清了清嗓子，缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。歌声轻盈，调子欢快，孩子们瞬间就被吸引住了。在这个温馨的夜晚，小天使们美妙的歌声，从婉转到高亢，一遍又一遍……
然而，这歌声却惹恼了楼上住着的人，一位富有的老爷。他一个人住着九个房间，第一个房间用来闲坐，第二个睡觉，第三个用餐……其余的又派什么用场呢？此刻他正在第八个房间里抽烟，琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。楼下传来的声音越来越响，当亚诺什们唱到不知第几遍时，他再也无法忍受，循声找到靴匠家。
“你就是亚诺什，那个靴匠吗？”
“是的，老爷。您有什么吩咐？”
富人本来是要发火的，可他瞬间改了主意，说：“哦，你有这么多孩子！”
“是的，老爷。唱歌，嘴多声音大。”
“吃起饭来，恐怕嘴更多吧。听着，亚诺什，我给你带来了好运——把你的孩子送我一个，我来养，将来他会成为有钱的老爷。”
亚诺什惊讶地睁大了双眼，谁能不动心呢？他的孩子将成为老爷！这些乖巧可爱的孩子，该过上好日子啊！给！为什么拒绝呢？可选谁呢？他喃喃自语：“老大，听话懂事，长大会有出息的；老二是个女孩，送给老爷不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？”
可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦，几乎哭着说：“谁想离开这儿，坐漂亮马车？吃好吃的东西？谁想去，就站出来吧……”
面对这样的诱惑，孩子们却都怯生生地缩到父亲背后，扯住父亲的手、裤腿和皮围裙，谁也不吱声，好像要远远地躲开这位富有的老爷。
“不行，老爷。不行啊！我不能把任何一个孩子送给您，我们得在一起……”
富人无奈，只好要他们别再唱歌了。作为补偿，他给靴匠1000本戈，随后回到楼上去继续他的无聊时光。
亚诺什小心翼翼地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味杂陈。孩子们噘着嘴，不说话。屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。
亚诺什坐下，又习惯性地做起靴子来。拿着皮料，他裁着，削着，不知不觉又哼起那首歌。似乎有微弱的声音在应和？抬头一看，孩子们闪着亮晶晶的眼睛，正围着他小声哼唱。他一脚踢开椅子，打开木箱，翻出那1000本戈，三步两步跑到楼上。
“老爷，请收回您的钱，让我们唱吧！我们高兴，这比1000本戈重要啊……”
没等富人反应过来，亚诺什就将钞票放到桌上，转身跑回了家。他挨个亲吻孩子，屋里重新响起了优美而纯净的歌声……
唱着唱着，望着简陋的厨房，想起锅里的白水煮土豆，亚诺什又为把钱送还感到一丝歉疚。圣诞节，除了歌声，孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢？孩子们的歌声很快淹没了他的不安。富有的老爷在第九个房间里来回踱步，思忖着，诧异着，在这个世界上，别人究竟寻到了什么快乐？
1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （4分）
A.小说讲述了一个圣诞夜里的故事，语言质朴，表现手法多样，情节张弛有度，主题耐人寻味。
B.“温馨的夜晚”之所以温馨，是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活了”，更是因为孩子们收到了礼物。
C.文中对孩子们面对诱惑时“怯生生”的神态描写，体现出对富人的提议既憧憬又恐惧的心理。
D.写亚诺什还钱时，连续使用了“踢”“打”“翻”“跑”等动词来表现他动作的迅速与决心的坚定。
E.作者描述了穷人和富人的生活状态：穷人疲于奔命，但很快乐；富人衣食充裕，但并不快乐。
AD2.结合文中内容，分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化。（6分）
①因感被打扰而愤怒的富人见到孩子后动了恻隐之心，产生了打破孤独的冲动；②在表达善意的时候他表现得居高临下；③遭到拒绝后，他感到无奈、失望、困惑。（每答出一点得2分）
3.文中画线部分都提到“歌声”，概括说明其不同的含义及重复出现的作用。（6分）
含义：①第一处“歌声”体现出亚诺什一家单纯的节日快乐；②第二处“歌声”体现出他们的亲情经受考验后的快乐。作用：可使情节跌宕，前后呼应，人物鲜活，更能彰显主题。（含义每点2分，作用2分）
4.结尾写到亚诺什心存歉疚。他是否应该还钱？请结合作品加以解说，谈谈你的启示。（8分）
观点一：亚诺什不该把钱送回去，他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物，仅有歌声的圣诞节是不完美的。观点二：亚诺什应该把钱送回去。快乐是钱买不回来的，穷人也有尊严，靴匠不应该以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。观点三：亚诺什可以采取变通的办法，例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌过节，物质与精神双重的快乐是较为圆满的。（观点明确2分，结合作品论述合理4分，谈出启示2分）
（四）一个文官的死
［俄国］契诃夫
①在一个挺好的傍晚，有一个也挺好的庶务官，名叫伊万·德米特里奇·切尔维亚科夫，坐在戏院正厅第二排，举起望远镜，看《哥纳维勒的钟》。他一面看戏，一面感到心旷神怡。可是忽然间……在小说里常常可以遇到这个“可是忽然间”。作者们是对的：生活里充满多少意外的事啊！可是忽然间，他的脸皱起来，眼珠往上翻，呼吸停住……他取下眼睛上的望远镜，低下头去，于是……啊嚏！！！诸位看得明白，他打了个喷嚏。不管是谁，也不管是在什么地方，打喷嚏总归是不犯禁的。农民固然打喷嚏，警察局长也一样打喷嚏，就连三品文官偶尔也要打喷嚏。大家都打喷嚏。切尔维亚科夫一点儿也不慌，拿出小手绢来擦了擦脸，照有礼貌的人的样子往四下里瞧一眼，看看他的喷嚏搅扰别人没有。可是这一看不要紧，他心慌了。他看见坐在他前边，也就是正厅第一排的一个小老头正用手套使劲擦他的秃顶和脖子，嘴里嘟嘟哝哝。切尔维亚科夫认出小老头是在交通部任职的文职将军布里兹扎洛夫。
②“我把唾沫星子喷在他身上了！”切尔维亚科夫暗想，“他不是我的上司，是别处的长官，可是这仍然有点儿不合适。应当赔个罪才是。”
③切尔维亚科夫就嗽一下喉咙，把身子向前探出去，凑着将军的耳根小声说：④“对不起，大人，我把唾沫星子溅在您身上了……我是出于无心……”
⑤“没关系，没关系……”
⑥“请你看在上帝面上原谅我。我本来……我不是有意这样！”
⑦“哎，您好好坐着，劳驾！让我听戏！”
⑧切尔维亚科夫心慌意乱，傻头傻脑地微笑，开始看舞台上。他在看戏，可是他再也感觉不到心旷神怡了。他开始惶惶不安，定不下心来。到休息时间，他走到布里兹扎洛夫跟前，在他身旁走了一会儿，压下胆怯的心情，叽叽咕咕说：
⑨“我把唾沫星子溅在您身上了，大人……请您原谅……我本来……不是要……”
⑩“哎，够了……我已经忘了，您却说个没完！”将军说，不耐烦地撇了撇下嘴唇。
（11）“他忘了，可是他眼睛里有一道凶光啊，”切尔维亚科夫暗想，怀疑地瞧着将军，“他连话都不想说。应当对他解释一下，说我完全是无意的……说这是自然的规律，要不然他就会认为我是有意啐他了。现在他不这么想，可是过后他会这么想的！”
（12）切尔维亚科夫回到家里，就把他的失态告诉他的妻子。他觉得妻子对待所发生的这件事似乎过于轻率。她先是吓一跳，可是后来听明白布里兹扎洛夫是“在别处工作”的，就放心了。
（13）“不过你还是去一趟，赔个不是的好，”她说，“他会认为你在大庭广众之下举动不得体！”
（14）“说的就是啊！我已经赔过不是了，可是不知怎么，他那样子有点儿古怪……他连一句合情合理的话也没说。不过那时候也没有工夫细谈。”
（15）第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，理了发，到布里兹扎洛夫那儿去解释……他走进将军的接待室，看见那儿有很多人请托各种事情，将军本人夹在他们当中，开始听取各种请求。将军问过几个请托事情的人以后，就抬起眼睛看着切尔维亚科夫。
（16）“昨天，大人，要是您记得的话，在‘乐园’里，”庶务官开始报告说，“我打了个喷嚏，而且……无意中溅您一身唾沫星子……请您原……”
（17）“简直是胡闹……上帝才知道是怎么回事！您有什么事要我效劳吗？”将军扭过脸去对下一个请托事情的人说。
（18）“他话都不愿意说！”切尔维亚科夫暗想，脸色发白，“这是说，他生气了……不行，这种事不能就这样丢开了事……我要对他解释一下……”
（19）等到将军同最后一个请托事情的人谈完话，举步往内室走去，切尔维亚科夫就走过去跟在他身后，叽叽咕咕说：
（20）“大人！倘使我斗胆搅扰大人，那我可以说，纯粹是出于懊悔的心情！……这不是故意的，您要知道才好！”
（21）将军做出一副要哭的脸相，摇了摇手。
（22）“您简直是在开玩笑，先生！”他说着，走进内室去，关上身后的门。
（23）“这怎么会是开玩笑呢？”切尔维亚科夫暗想，“根本连一点儿开玩笑的意思也没有啊！他是将军，可是竟然不懂！既是这样，我也不想再给这个摆架子的人赔罪了！去他的！我给他写封信就是，反正我不想来了！真的，我不想来了！”
（24）切尔维亚科夫这样想着，走回家去。那封给将军的信，他却没有写成。他想了又想，怎么也想不出这封信该怎样写才对。他只好第二天亲自去解释。
（25）“我昨天来打搅大人，”他等到将军抬起问询的眼睛瞧着他，就叽叽咕咕说，“并不是像您所说的那样为了开玩笑。我是来道歉的，因为我打喷嚏，溅了您一身唾沫星子……至于开玩笑，我想都没想过。我敢开玩笑吗？如果我们居然开玩笑，那么结果我们对大人物就……没一点儿敬意了……”
（26）“滚出去！！”将军脸色发青，周身打抖，突然大叫一声。
（27）“什么？”切尔维亚科夫低声问道，吓得愣住了。
（28）“滚出去！！”将军顿着脚，又说一遍。
（29）切尔维亚科夫肚子里似乎有个什么东西掉下去了。他什么也看不见，什么也听不见，退到门口，走出去，到了街上，慢腾腾地走着……他信步走到家里，没脱掉制服，往长沙发上一躺，就此……死了。
1.文中将军和文官的心理变化波澜起伏。请结合故事情节，在下面表格空缺处填入恰当的内容。（4分）
2.请从描写方法的角度对下面的句子进行赏析。（6分）
（1）“我把唾沫星子溅在您身上了，大人……请您原谅……我本来……不是要……”
运用语言描写，通过对切尔维亚科夫发现自己把唾沫星子溅到长官身上后给长官道歉的话语，写出了他胆怯、畏惧的心理，表现了他唯唯诺诺、胆小怕事的性格特征。（答出“语言描写”，得1分；具体分析，得2分）
（2）“这怎么会是开玩笑呢？”切尔维亚科夫暗想，“根本连一点儿开玩笑的意思也没有啊！他是将军，可是竟然不懂！既是这样，我也不想再给这个摆架子的人赔罪了！去他的！我给他写封信就是，反正我不想来了！真的，我不想来了！”
运用心理描写，通过对切尔维亚科夫内心活动的生动刻画，表现切尔维亚科夫自我安慰的心理，生动地展现了他惶惶不可终日的心理状态。
3.联系全文，简要分析结尾的妙处。（4分）
①揭示了小人物的不幸，表达了作者“哀其不幸，怒其不争”的感叹；②看似在意料之外，实则是情理之中，深刻地揭示了黑暗、罪恶的社会制度压迫、扼杀人格的主题，增强了小说的思想意义和感染力。（答对一点，得2分）
4.小说《变色龙》中也有一位将军，虽未正式出场，但从他人的表现中却足以窥见他的威力，请你结合本文内容，说说你对权势威力的感悟。（6分）
示例：《变色龙》中大家随着狗主人身份的变化而不断转变态度，连将军家的一条狗都惹不起，足以窥见将军的权势及威力。对像奥楚蔑洛夫这样媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的走狗给予了讽刺，同时也批判了当时腐朽专制的社会。本文中的切尔维亚科夫因害怕长官的权势，最终在疑惧中丧生。表现了其丧失人格意识的奴性心理和对强权暴力的恐惧和服从，也控诉了黑暗、罪恶的社会制度。由此可见，权势可以使人见风使舵，权势也可以使人惊惶不安，乃至死亡。权势在封建等级制度森严的时代是多么至高无上，但又是多么压迫和扼杀人格。课件12张PPT。跟踪训练9
文学类作品阅读C——群文阅读（1）［注意当代不同作家对事件的不同理解！］
【甲】好感朱鸿
①常听老人说，人生喜忧参半，但我的人生却因收藏“好感”而时时充满快乐。
②多年前，我乘公交车，没有零钱买票，遂把一百元人民币呈给售票员。售票员皱眉，不高兴。当然不高兴，因为我只有两站路，而且找钱几乎会用尽她所有的零钱。售票员的不高兴让我紧张，恐她退我一百元，请我下车。正在焦虑之时，我邻座一位先生伸手递给售票员一元钱，说：“我两站，他也两站，一元钱就不用找了。”售票员转阴为晴，退了我的钱。我也顿然轻松，一种温馨遍体融化，好像春天的阳光照耀着我。我谢了邻座的先生，下车告别之际又谢谢他。他四十岁的样子，湖北仙桃人，在西安工作，住丈八路潘家庄。好感不期而得，我收藏了。
③还有一次，我匆匆上课，出了小区才发现因为换衣服忘了带钱，但如果返回取钱，我就会迟到。我呼住一辆三轮车，司机让我上车。我站着未动，对他说：“我坐过你的车。”司机说：“好像坐过。”“我今天还要坐你的车。”“没有问题，请上来吧。”我说：“今天我忘了带钱，你能不能拉我？”司机一愣，然后微笑着对我说：“忘了带钱也拉你，请上来吧。”我说：“谢谢你!我肯定会付你钱的。”于是坐了他的车，嘱他拉我至长安路。到站我又谢谢他，就跨桥进校上课了。
④之后有数月我没有碰到这个司机，遂觉亏欠。从明德门至长安路一程五元，然而这司机就是靠一程五元的累积维持生计的。夏天的黄昏，我在路上走着，忽见他驾着三轮车迎面驶来，赶紧喊他。他停下来，等我上车。我说：“我一直在寻你。”他说：“寻我？干什么？”我说：“春天我坐你的车到长安路，没有付钱，今天付给你。”我掏出五十元，当作付他十倍的车钱，并说：“谢谢你，你那天没有拒绝我。不要找了!”他诧异地说：“不行，不行!”我说：“行，行!”就走了。这种好感来而往之，是循环的，我也收藏了。
⑤三十年来，我总会想起一位陌生的兄长，并久享他所赠我的好感。那是1984年，我刚刚从大学毕业。我想吃一顿羊肉泡馍，便进馆子排队买票。不料一步一步挪到柜台，才知道钱不够。难免羞愧，便打算抽身放弃。这时候有一个青年越过两人，挤到柜台前说：“我给他补够。”就数了九毛钱给了服务员。我心里滚烫，并以目光致谢，他声色平静地回应了我，悄然返回自己的位置，继续排队。我注意到他旁边站着的女朋友，一直向他微笑。这是一个敦实的小伙子，肤色略黑，充盈着一种可以信赖的英气。他所赠的好感我已经收藏了多年，早就增值了。
⑥陌生兄长的赠予在我心中悄然生根。一次，适逢一个妇女刷卡乘车，她连刷三次也未反应，又没有两元的零钱可以投箱，司机便转方向盘准备把车开向路边，喊她下车。当此之际，我想起了多年前为我补够钱让我吃了一顿羊肉泡馍的那位陌生的兄长……于是我走过去，替她刷了卡，那一刻我对自己很是满意，因为我将好感赠予了别人。
⑦从此以后，在公交车上，但凡碰到老者或残疾者，我便会给他们让座；在路上，碰到匍匐在地的乞丐，我也会给他盒子里放一点零钱；在街上，碰到弱者受欺，我更会仗义为弱势而辩……这些经历让我明白好感可以任凭创造，可以常有。它会净世暖心，会养性滋仁。
1.请概括出文中收藏的三次“好感”。（3分）
（1）我坐公交车没有零钱，邻座先生帮我付费。
（2）司机拉载没带钱的我，我后来遇到他，为表感谢，付了他十倍的车钱。
（3）我买羊肉泡馍钱不够，陌生兄长主动帮我补足了钱。（共3分，1点1分）
2.写出下列词语的语境含义。（4分）
（1）第④段中的“循环”：
“循环”指我的诚信和懂得感恩获得了那位司机的好感；而司机的善良、乐于助人也赢得了我的好感（1分），这种好感是彼此的，是来而往之。（1分）
（2）第⑤段中的“增值”：
“增值”指我将好感赠予了别人。（1分）如：我替妇女刷卡；我给乞丐零钱；我为弱者争辩；我给老者或残疾人让座。（也可以答成：我后来也经常帮助别人。）（1分）
3.请分析选文第⑤段中画线句的表达效果。（4分）
运用了侧面描写（或神态描写），写了那位陌生兄长的女朋友因为自己男朋友对人的善意帮助，增加了对男朋友的好感与信赖，从而间接衬托出我对那位陌生兄长的好感。
【乙】关于善良六六
①老公和我带宝宝偶得去购物广场。广场前，有一老叟盘坐于地，拉二胡。合肥的腊月分外寒冷，宝宝被包裹得像个圣诞礼物，而老爷爷却在寒风呼号中伸着老树枝丫般的粗糙手指在一把破琴上吱吱扭扭。老人面前的地上扔了个破烂饭盆，里面稀稀落落散着几个硬币。
②说真话，他的琴声远不如瞎子阿炳那样精湛动听，简单一支小曲也完成得勉强，不提五音乐律，更不说余音绕梁。我低头看看他盆中的硬币，估计到夜也就够一碗寡面。
③怀中的儿子跟我闹着：“宝宝要坐摇摇晃晃，妈妈给我钱。”我灵机一动，问宝宝：“宝宝你看，爷爷拉琴很辛苦，一天没吃东西了，很可怜，宝宝要不要把坐摇摇晃晃的钱送给爷爷吃饭呢？”
④偶得看看面前的爷爷，毫不犹豫地说：“不好。”
⑤我以为孩子秉性善良，看到如此可怜的场景，肯定痛哭流涕着就把钞票递过去了，原来事实并非如此。
⑥我只好继续开导他：“宝宝有新衣服穿，有酸奶喝，有电视看，有大房子住，可爷爷什么都没有，我们把宝宝坐摇摇晃晃的钱给爷爷吧？不然爷爷肚肚饿。”
⑦偶得思量一会儿，依旧坚定地答：“不好。”
⑧旁边的老公都已经扭头笑开了。老公说：“你这是损害他的利益，他心中摇摇晃晃是很重要的，他显然不肯。你如果直接给他一个硬币让他塞给爷爷，这他是肯的。”
⑨我问：“什么是善良？善良就是心底的怜惜，知道牺牲自己的利益去照顾别人。”
⑩老公不同意：“这叫慈善，不叫善良。他如果有摇摇晃晃坐，余下的钱能给别人，就可以了。如果非让人虎口拔牙，那是不行的。善良与苛捐杂税不同，要心甘情愿才可以。强迫的善良不是真善良，这叫伪善。”
（11）我不理老公，继续做儿子的思想工作。过程冗长，情节曲折，略去不言，总之，在儿子最终含泪答应把钱给老爷爷的时候，老爷爷自己的泪都快掉下来了，估计恨不能倒给我们一块钱别难为孩子了。
（12）偶得的难过只一会儿，不一会儿就又兴高采烈了。
（13）来到摇摇晃晃前，偶得一指说：“要坐摇摇晃晃。”他爹开始掏口袋，我制止。大丈夫言既出，必信；行既出，必果。我提醒偶得刚才已经把钱给老爷爷了，偶得想了想，也没闹，乖乖走了。
（14）看儿子在前面摇摇晃晃着唱歌，假装自己在颠木马的样子，我的眼泪都要掉下来了。
（15）这件事，直到现在，老公都不同意我的做法。他认为施舍别人是因为自己富有；而我认为，救济别人不在于自己能力大小。
（16）我问偶得爸爸，有些捡垃圾的人在贫困线挣扎却领养许多孤儿，这是什么行为？一些支边的教师，明明有更好的选择，却将一生奉献给山里的孩子，这又是什么行为？
（17）老公说，这叫高尚。大多数人，能做到平常就已很好了。
（18）而我则说，人求高得中，求中得低。你心中追求的理想与现实一定有差距。如果最初就放弃了高尚，那么你永远不会有高尚的可能了。
1.第二段画线句对琴声的描写有什么作用？（3分）
画线句描写了老人的琴声不好听（1分），照应了前文提到的老人乞讨得到的只是“稀稀落落”的几个硬币。（1分）也为下文引导儿子帮助老人做了铺垫。（1分）
2.第（13）段写偶得要坐木马，“老公开始掏口袋”，“我”为何制止？（3分）
第一：因为“我”想让儿子体验到善良就是心底的怜惜，要牺牲自己的利益去照顾别人。
第二：“我”还希望儿子能够兑现说过的话，能信守承诺，做个言行一致的人。（答对1点就得2分）
3.文中偶得一家三口的语言各有特点，请简洁地概括各人语言中透露出的人物性格。（6分）
儿子：天真、率真，想到什么就说什么；
爸爸：理性、现实，教育儿子喜欢顺其自然；“我”：感性、理想化、善良，重视对儿子的教育，甚至有点强势。（答对1点得1分，意思相近即可）4.文中偶得的爸爸妈妈对“善良”的理解有哪些分歧？你会赞同谁呢？请结合【甲】文和【乙】文谈谈你赞同的理由。（8分）
爸爸认为：（1分）善良要心甘情愿，施舍别人是因为自己有救济的能力，如果自己没有救济的能力还要去帮助别人，是慈善，是高尚。普通人能做到平常就好。
妈妈认为：（1分）善良就是要牺牲自己的利益去照顾别人。救济别人不在于自己能力大小，不管能力大小，一定要有对善良、对高尚的追求。赞同妈妈：
第一层：（2分）能提到妈妈观点中的关键处及结果。
赞同妈妈是因为妈妈强调对人要有怜惜的善念，愿意牺牲自己的利益去照顾别人，给别人带去温暖，还能教育孩子也成为一个温暖的人。
第二层：（4分）能加入【甲】文和【乙】文中妈妈观点的联系点。
赞同妈妈是因为妈妈强调对人要有怜惜的善念，愿意牺牲自己的利益去照顾别人，给别人带去温暖，还能教育孩子也成为一个温暖的人。这和【甲】文中有关好感的理念是一致的，好感会净世暖心，会养性滋仁，会将快乐传递给别人，让别人对施助者充满好感，对社会充满好感，对生活充满热情。
第三层：（6分）能拓展思维延伸到爸爸观点的错误处。
赞同妈妈是因为妈妈强调对人要有怜惜的善念，愿意牺牲自己的利益去照顾别人，给别人带去温暖，还能教育孩子也成为一个温暖的人。这和【甲】文中有关好感的理念是一致的，好感会净世暖心，会养性滋仁，会将快乐传递给别人，让别人对施助者充满好感，对社会充满好感，对生活充满热情。如果都像爸爸那样，等自己的利益都满足了，那么那些急于需要帮忙的人，他们能等得起吗？况且人心的欲望没有止境，先满足了自己个人的需求，就会成为一些人不善良的借口，就如文中妈妈所说，如果最初放弃了高尚，就永远不会有高尚的可能了，你永远会躲在自己个人欲望的盾牌后，不伸出援助之手。
赞同爸爸。
第一层：（2分）能提及爸爸观点中的关键处及结果。
赞同爸爸是因为他很理性，他强调帮助别人要心甘情愿，施舍别人是因为自己有救济的能力。试想，如果那个陌生兄长因为帮助了我，弄得不能给自己和女朋友吃一顿羊肉泡馍，那么他的女朋友还会对他微笑吗？
第二层：（4分）能加入【甲】文和【乙】文中爸爸观点的联系点。
赞同爸爸是因为他很理性，他强调帮助别人要心甘情愿，施舍别人是因为自己有救济的能力。只有先处理好自己的生活，才能有余力去照顾别人，这才是现实的生活。这和【甲】文中有关好感的理念不冲突。【甲】文中所写到的几次好感，无论是司机还是陌生兄长，都是出于心甘情愿的帮助别人，才使人产生好感，彼此快乐。
第三层：（6分）能多个角度考虑问题。
赞同爸爸是因为他很理性，他强调帮助别人要心甘情愿，施舍别人是因为自己有救济的能力。只有先处理好自己的生活，才能有余力去照顾别人，这才是现实的生活。【甲】文中所写到的几次好感，无论是司机还是陌生兄长，都是出于心甘情愿的帮助别人，才使人产生好感，彼此快乐。爸爸的理性还表现在他所说的“我们每个普通人做到平常就已经很好了”，因为每个人都能做好自己的本分，不要心存太多希望得到别人的援助，自然就会努力工作，认真生活。到时候，自然而然就不会这样穷困潦倒。人更主要的还是要自助而不是他助，这样我们才会有内心的和谐，才会有社会的和谐。
