第1章 生命的世界 第1节 形形色色的生物导学案
教学目标：1、知识与能力
（1）、认识多样性的内在联系。（2）、区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征
2、过程与方法 初步培养学生收集、处理、积累、使用信息的能力
3、情感、态度与价值观 从情感上走入生命的世界，以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽。形成生物学观点和科学态度，乐于探索生命的奥秘。
重点与难点：以交流资料活动为核心，探讨生物多样性。以演示为核心，探讨生物的共性
教学方法：交流活动法、谈话法、归纳法
教学过程
一、预习导学
（一）、填空
1、生物的家族中包括 等。
2、地球上最大的生态系统是 。
3、生物的多样性包括 、 、 。
4、生物的特征有 等方面。
小猫长成大猫属于 ；大猫生小猫和蜻蜓点水属于 ；小猫会呼吸属于 ；
（二）、选择题
5、生物圈是指（ ）
Ａ、地球上的全部生物 Ｂ、地球上的全部生物及其生活环境
Ｃ、地球上的全部生物 Ｄ、地球的整个大气圈、水圈和岩石圈
6、生物多样性的一个重要原因（ ）
Ａ、遗传（基因）的多样性 Ｂ、变异的多样性Ｃ、环境的多样性 Ｄ、气候的多样性
7、生命最基本的特征（ ）
Ａ、生殖和发育 Ｂ、生长 Ｃ、新陈代谢 Ｄ、应激性
8、下列所描述的现象中，不属于生命现象的是（ ）
A、小鸡破壳而出 B、小鱼在水里游动
C、合欢的叶子在夜幕降临时合拢起来 D、“嫦娥”绕着月球运动
9、生物圈中生活的生物主要有（ ）
A 、森林和草 B、陆生动物和人 C、昆虫和鸟 D、动植物、微生物和人
10、森林中，有土壤、阳光、空气，各种植物、动物、微生物，它们共同组成（ ）
A 、生活环境 B、环境因素 C、生态系统 D、生态平衡
11、一猪生九子，九子各不同，体现了生物的（ ）
A、物种的多样性 B、遗传多样性 C、生态系统的多样性 D、生态环境的多样性
12、下列物质中，不属于生物的是（ ）
A、蘑菇 B、绿豆 C、兔 D、珊瑚礁
二、讨论：如何区别一滴河水中的生物与非生物？生命表现在哪些方面呢？
三、知识反馈
14、下列古诗中，描写生物生长发育的是（ ）
A、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B、红豆生南国，春来发几枝
C、夜来风鱼声，花落知多少 D、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
15、下列不属于描写生命现象的是（ ）
A、春眠不觉晓 B、处处闻啼鸟 C、夜来风雨声 D、花落知多少
16、乌贼遇到敌害，会喷放出“墨汁”，这一现象生命了生物（ ）
A、能生长和繁殖 B、应激性 C、能排出体内产生的废物 D、由细胞构成
17、民俗说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”这说明了生物的
A、进化现象 B、适应现象 C、遗传现象 D、变异现象
18、下列各项中，能构成一个生态系统的是（ ）
A、沙漠及沙漠中的全部生物 B、竹林中的全部竹子
C、竹林中全部的熊猫和它的食物 D、菜园中的全部白菜和菜青虫
19、你听说过捕蝇草吗？捕蝇草生活在美洲，它的茎很短，叶片的构造十分奇特，在靠近茎的部分，叶片呈绿色，可以进行光合作用；叶端变成了肉质的，象一个可以随意开合的贝壳，并且每半个叶片的边缘上还生长有10多根又长又硬的刚毛。平时，“贝壳”向外张开，叶缘散发出甜蜜的气味，同时发出紫外光。苍蝇对紫外光特别敏感，当它飞过去，一旦触动了刚毛，“贝壳”就在极短的时间里闭合，将猎物禁闭在“牢笼”里。当捕蝇草捕获到猎物以后，那个象贝壳似的捕猎器又变成了它的“胃”，能及时的分泌出消化液，将猎物慢慢的消化。几天后，猎物被完全消化干净了，叶子便再次张开，等待下一只猎物的落网。问题：
（1）以上这段文字，表现出生物的哪些基本特征？
?（2）在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。根据上文，下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（ ）
A、有细胞结构 B、能生长和繁殖C、体小且绿色D、能对环境的变化作出相应的反应
四、拓展延伸
20、捏鼻闭口，屏住呼吸，试试能坚持多长时间。为什么不能一直保持这种状态？这说明了生物要生存必须一刻不停地进行什么活动？（ ）
精题精讲
21 大千世界，变化多端。下列的变化现象中，属于生物现象的是（ ）
A．海水的涨潮和退潮 B．铜器上长出锈斑C．蚕蜕皮化蛹 D．钟乳石不断地变大
解析：生物具有生长发育的特征，生物生长发育不是简单地变化，海水虽然会涨潮和退潮，但是海水是没有生命的；铜器生锈是一种化学变化，不是生命现象；蚕蜕皮化蛹是一种生命现象；钟乳石是经过化学变化形成的，不属于生命现象。答案：C
22.能够延续生命的生物特征是（ ） A．繁殖B．生长 C．应激性 D．新陈代谢 答案：A
23.下列哪一特征不是所有生物都有的（ ）
A．能进行呼吸B．需要营养物质C．能生长繁殖D．能进行光合作用
解析：进行呼吸、需要营养物质属于新陈代谢，这是所有生物都具备的基本特征。同样，生长繁殖也是所有生物都有的基本特征。进行光合作用制造“食物”，属于新陈代谢，但这只是绿色植物才具备的，不是所有生物都有的。答案：D
课件17张PPT。第一章 生命的世界第一节
形形色色的生物海平面以上10000米海平面以下11000米生物圈整个水圈大气圈下层岩石圈上层空气、阳光、水家的名字一、 物种多样性植物动物微生物 200多万！
10亿
最多二、遗传多样性（基因多样性）使得生物的多样性才更加丰富三、生态系统多样性生物与其生存的环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。生物圈（最大的生态系统）陆地生态系统湿地生态系统海洋生态系统草原生态系统池塘生态系统森林生态系统荒漠生态系统沼泽生态系统海洋生态系统农田生态系统城市生态系统物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性生物多样性（biological diversity)生物的特征应激性生长繁殖新陈代谢（遗传、变异、发育）夯实基础 1.下列各项中,不属于生物圈范围的
是( )
A.大气圈的上层 B.大气圈的下层
C.整个水圈 D.岩石圈的上层
2.生物的多样性不包括( )
A.物种多样性 B.遗传多样性
C.生态系统多样性 D.土壤多样性
A D3.地球上最大的生态系统是_________,它又可
以分为____________、____________、
____________ 三大类.
4.判断:
(1)长江是一个生态系统. ( )
(2)地球上最大的生态系统包括地球上的所有生物
和它们的生存环境. ( )
(3)同种生物的遗传物质是相同的,而不同种生物的遗传物质是不同的. ( )
(4)由于遗传物质的多样性,才使得生物显
示出多样性. ( )
生物圈陆地生态系统湿地生态系统海洋生态系统√√√X区别下列那些是生物？非生物？土壤落叶
