1.4 金属 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 1.4 金属 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-07 17:52:45 | ||
图片预览
文档简介
小学科学学科二年级上册（青岛版）教学设计
课题名称
金属
教学目标
1、科学探究：能针对探究金属的特点提出观察实验的大致思路，能对自己或小组提出的问题作出书面计划，并能根据自己的设计进行观察实验，知道探究不同的问题要用不同的探究方法；对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。
2、情感态度：在探究金属特点的观察实验活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
3、科学知识：知道金属是常见材料，了解金属的性能及用途。
教材分析
《金属》是二年级青岛版教材第一单元第四课的内容。在此之前，学生已学习了石头、布料、塑料等内容，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。通过本节课程学习让学生经历和体验较为完整的科学探究过程，并学会科学观察、研究的一般方法。本节内容让学生体会到金属的知识与我们日常生活、生产有着密切的联系。
重点难点
教学重点、难点：知道金属是常见材料，会用实验方法探究金属的特性。
教学准备
1、各种金属物品（铜条、铁条、铝条、），小锤、砂纸、勺子、钥匙等。
2、课件数张
3、实验记录单
教学方法
小组合作探究，通过让学生在观察、猜测、实验之后，学生能够自己归纳出对金属的认识（金属的共性）建立初步的金属概念，并了解人们对日常生活中常见的金属物品的金属性质的利用。
教学过程
一、情景导入
师：同学们，今天老师给你们带来几件物品，你们认识吗？（石头、手帕、方便袋、钥匙、勺子）
师：仔细观察这些物品，他们分别属于什么材料？
生：简单分类，剩下钥匙、勺子
师：剩下的是什么，它们有一个共同的名字叫什么？
师：你们研究过金属吗？这节课我们就来认识金属。（板书课题）
二、合作探究
师：出示图片，它们是用什么材料制成的？（生提问题）
师：同学们的探究欲望可真大啊，动脑筋说出了这么多的物品，课件出示：铜、铁、铝都是金属。金属可以作为材料。
㈠、提出问题
师：同学们的探究欲望可真大啊，动脑筋想出了这么多的问题，我们今天重点先研究这些问题（课件出示：金属有哪些特点？哪些地方用到金属？）
㈡、猜想问题
师：金属可以做成这么多物品，那金属有哪些特点，研究前你能根据自己的生活经验和已有的知识大胆地猜想吗？
师：同学们的生活经验真丰富，能对这些问题进行大胆的猜想，那我们的猜想对不对呢？我们可以怎么办？（做实验）
㈢、验证问题
1、制定并交流研究计划
师：老师已经为大家准备了一些实验器材，那小组内先讨论：你们准备研究哪个问题？确定后，制定出实验方案。时间越快越好，比一比看哪个小组最先完成并坐好。开始吧！
师：哪个小组先来汇报你们组制定的研究计划？还有实验中应注意哪些事项。其他小组的同学要认真听，
2、合作探究验证猜想
师：看来各小组都有了自己的实验计划，并知道了每个实验应注意的事项。可老师还是有几点要提醒大家，注意听：
师：现在请小组展示一下你们的实验
a各小组明确分工,
b探究的过程中，一定要认真、细心，要边研究边作好记录。
C并注意安全。
D实验完毕后，有序的整理好本组的实验器材。（课件）
3、汇报交流归纳结果
结果，让大家一起来分享好吗？（生齐答）咱们比比看谁的研究更精彩，谁听的更认真！能做到吗？（生齐答）
观察、实验，研究金属性质
（1）、认识铜、铁、铝等金属具有金属光泽
请同学们用眼观察一下这些物体，为了更好地观察，还可以借助砂纸打光它们，观察到什么？
师生交流后，师小结：铜、铁、铝等金属都有光泽，而木棒、筷子等非金属物品却没有光泽。
（2）、认识铜铁铝等金属都有延展性
把不同金属物品分别放在铁砧上用铁锤捶打，看它们各有什么变化。
师小结：铁钉等金属都被捶扁了，变宽变长了，而木棒、粉笔被捶破了。说明金属都能被捶扁变长而不破（当学生汇报金属被捶扁，变形时，老师可引导生金属的这种特性叫延展性。）
师：请同学们跟随我再到铁匠炉去看一看。（课件出示打铁图片）你看到了什么？通过铁匠师傅的工作更说明什么？（金属有延展性）
师：现在你能用一句话概括金属有什么特点吗？生汇报（课件出示）
师：你认识的金属有哪些？我们只所以把金、银、铜、铁、铝等都叫金属，就是因为它们都具备金属的这些特点，若缺少其中的一个特点，就不是金属。这也是金属区别其他材料的标准。
三、自由活动：（哪些地方用到金属？）
师：通过开展这样的活动，我想，金属朋友一定会很高兴的，所以，它们会在各行各业中努力的工作着。比如近到我们的身边，远到航海、航空以及宇宙中到处都有它们的身影，你能举几个例子吗？（生举例）老师搜集了一些图片想看看吗？
（课件展示各种金属物品图片）
师：同学们，今天我带大家去了这么多的地方，既参观考察，又进行观察实验，你们的收获不小吧？你能谈谈你的收获吗？
谁愿意把自己的收获展示给大家？（生汇报）
四、拓展
师：同学们，今天你们探究的积极性真高，收获也很大，老师心里特别高兴。 观察家中的物品，找一找那些使用金属做成的。
个性修改（二次备课）
板书设计
金 属
金属光泽
延展性
教学反思
课题名称
金属
教学目标
1、科学探究：能针对探究金属的特点提出观察实验的大致思路，能对自己或小组提出的问题作出书面计划，并能根据自己的设计进行观察实验，知道探究不同的问题要用不同的探究方法；对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。
2、情感态度：在探究金属特点的观察实验活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
3、科学知识：知道金属是常见材料，了解金属的性能及用途。
教材分析
《金属》是二年级青岛版教材第一单元第四课的内容。在此之前，学生已学习了石头、布料、塑料等内容，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。通过本节课程学习让学生经历和体验较为完整的科学探究过程，并学会科学观察、研究的一般方法。本节内容让学生体会到金属的知识与我们日常生活、生产有着密切的联系。
重点难点
教学重点、难点：知道金属是常见材料，会用实验方法探究金属的特性。
教学准备
1、各种金属物品（铜条、铁条、铝条、），小锤、砂纸、勺子、钥匙等。
2、课件数张
3、实验记录单
教学方法
小组合作探究，通过让学生在观察、猜测、实验之后，学生能够自己归纳出对金属的认识（金属的共性）建立初步的金属概念，并了解人们对日常生活中常见的金属物品的金属性质的利用。
教学过程
一、情景导入
师：同学们，今天老师给你们带来几件物品，你们认识吗？（石头、手帕、方便袋、钥匙、勺子）
师：仔细观察这些物品，他们分别属于什么材料？
生：简单分类，剩下钥匙、勺子
师：剩下的是什么，它们有一个共同的名字叫什么？
师：你们研究过金属吗？这节课我们就来认识金属。（板书课题）
二、合作探究
师：出示图片，它们是用什么材料制成的？（生提问题）
师：同学们的探究欲望可真大啊，动脑筋说出了这么多的物品，课件出示：铜、铁、铝都是金属。金属可以作为材料。
㈠、提出问题
师：同学们的探究欲望可真大啊，动脑筋想出了这么多的问题，我们今天重点先研究这些问题（课件出示：金属有哪些特点？哪些地方用到金属？）
㈡、猜想问题
师：金属可以做成这么多物品，那金属有哪些特点，研究前你能根据自己的生活经验和已有的知识大胆地猜想吗？
师：同学们的生活经验真丰富，能对这些问题进行大胆的猜想，那我们的猜想对不对呢？我们可以怎么办？（做实验）
㈢、验证问题
1、制定并交流研究计划
师：老师已经为大家准备了一些实验器材，那小组内先讨论：你们准备研究哪个问题？确定后，制定出实验方案。时间越快越好，比一比看哪个小组最先完成并坐好。开始吧！
师：哪个小组先来汇报你们组制定的研究计划？还有实验中应注意哪些事项。其他小组的同学要认真听，
2、合作探究验证猜想
师：看来各小组都有了自己的实验计划，并知道了每个实验应注意的事项。可老师还是有几点要提醒大家，注意听：
师：现在请小组展示一下你们的实验
a各小组明确分工,
b探究的过程中，一定要认真、细心，要边研究边作好记录。
C并注意安全。
D实验完毕后，有序的整理好本组的实验器材。（课件）
3、汇报交流归纳结果
结果，让大家一起来分享好吗？（生齐答）咱们比比看谁的研究更精彩，谁听的更认真！能做到吗？（生齐答）
观察、实验，研究金属性质
（1）、认识铜、铁、铝等金属具有金属光泽
请同学们用眼观察一下这些物体，为了更好地观察，还可以借助砂纸打光它们，观察到什么？
师生交流后，师小结：铜、铁、铝等金属都有光泽，而木棒、筷子等非金属物品却没有光泽。
（2）、认识铜铁铝等金属都有延展性
把不同金属物品分别放在铁砧上用铁锤捶打，看它们各有什么变化。
师小结：铁钉等金属都被捶扁了，变宽变长了，而木棒、粉笔被捶破了。说明金属都能被捶扁变长而不破（当学生汇报金属被捶扁，变形时，老师可引导生金属的这种特性叫延展性。）
师：请同学们跟随我再到铁匠炉去看一看。（课件出示打铁图片）你看到了什么？通过铁匠师傅的工作更说明什么？（金属有延展性）
师：现在你能用一句话概括金属有什么特点吗？生汇报（课件出示）
师：你认识的金属有哪些？我们只所以把金、银、铜、铁、铝等都叫金属，就是因为它们都具备金属的这些特点，若缺少其中的一个特点，就不是金属。这也是金属区别其他材料的标准。
三、自由活动：（哪些地方用到金属？）
师：通过开展这样的活动，我想，金属朋友一定会很高兴的，所以，它们会在各行各业中努力的工作着。比如近到我们的身边，远到航海、航空以及宇宙中到处都有它们的身影，你能举几个例子吗？（生举例）老师搜集了一些图片想看看吗？
（课件展示各种金属物品图片）
师：同学们，今天我带大家去了这么多的地方，既参观考察，又进行观察实验，你们的收获不小吧？你能谈谈你的收获吗？
谁愿意把自己的收获展示给大家？（生汇报）
四、拓展
师：同学们，今天你们探究的积极性真高，收获也很大，老师心里特别高兴。 观察家中的物品，找一找那些使用金属做成的。
个性修改（二次备课）
板书设计
金 属
金属光泽
延展性
教学反思