7 z c s 教案（共7页，含限时作业）

一 年级上册汉语拼音7《z c s 》教学设计
教学目标：
一、拼音：应会z、 c、 s三个声母和三个整体认读音节“zi ci si”
1.认一认：
（1）利用情景图引出3个声母。
（2）编顺口溜或儿歌识记声母。
2.拼一拼：
（1）学会声母z、c、s和单韵母a、e、u拼成音节的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
（2）学会带调拼读z c s与单韵母组成的音节以及z、c、s与“u 和o”的三拼音节，会拼读儿歌中的红色音节。
（3）认读整体音节zi ci si ,并学会带四声调读出。
3.写一写：
能按笔顺在四线三格内正确书写z c s四个声母。
二、识字：
（一） 读句子然后识字：会认“字 词语 句子”五个生字
1．借助句子。
2.借助拼音拼读。
（二）读句子：重点拼读红色的音节
1.会读儿歌。
2.借助拼音拼读。
三、情感体验：
1. 增强学生学习拼音的学习兴趣。
2. 感受家庭生活的幸福。
教学重难点：
1．使学生能够掌握z c s三个声母，以及三个整体认读音节。
2．使学生能够初步连起来说一句话。
教学准备：
1．展台展示课本图画。
2．拼音卡片
教学时间：1课时
教学过程：
一、图画导入。
　　老师带来了一幅图画。（出示插图）图上画了什么？引导学生说话。
出示图片
二、认识声母z c s
这幅图画中藏着我们这节课要认识的声母宝宝，它们是z c s（出示拼音卡片），谁能把它们找出来，用笔标出来。想知道它们的发音吗？师示范（发音时啊要把舌头伸直），看谁最先学会。
1.学生交流：
2.出示z c s。
三、学习发音?，识记字母（音节）
（一）学习声母z的音形（1）问：图上画的是谁在干什么？　（2）?写字的“字”读一声就是声母Z的音了。
（3）教师范读“z”。 （4）学生练读“z”并编顺口溜“写字写字?Z Z Z”。（5）“看声母Z的样子像什么？”学生自编顺口溜记住字母。“像个小2 Z Z Z”
（二）学习声母“c”的音形（1）问：图上画的是什么呀？　（2）?刺猬的“刺”读一声就是声母C的音了。（3）教师范读“C”。（4）学生练读“C”并编顺口溜“小刺猬?CCC”。（5）“看声母C像什么？”学生自编顺口溜记住字母。　　 “半个圆圈CCC”。
（三）学习声母“s”的音形　（1）问：你们看这是什么呀？　（2）?吐丝的“丝”读一声就是声母S的音了。（?3）教师范读“S”。（?4）学生练读“S”并编顺口溜“蚕儿吐丝s s s”。（?5）“看声母S像什么？”学生自编顺口溜记住字母。自己试一试？
（四）巩固练习z c s的发音。
出示顺口溜：
小姑娘写字z z z
像个小2 z z z
小刺猬c c c
半圆半圆c c c
蚕儿吐丝s s s
半个8字s s s。
四、认识整体认读音节“zi ci si”
z?c?s的三个好朋友见咱们玩的很高兴，也想来，你们欢迎吗？
（1）它们是zi,ci,si，i在这里不读“衣”?，读它们时只要把声母的音读长些、响亮些就可以了，它们有一个共同的名字叫整体认读音节，不用拼直接读，可以直接给汉字注音，。（2）练习读体会它们与声母发音的不同。（课件）（3）老师给zi,ci,si，加上了四声小帽子，大家还会读吗？课件出示小儿歌。
五、拼读声母“z?c?s”与单韵母“a?e?u”组成的音节。
(?1?)?出示课件
(?2)?学生通过找朋友的游戏，来认读这些音节。(?3?)开小火车，各小组读
（4）开火车全班都来读五、指导书写（1）大家看大屏幕：比比谁观察得最认真？仔细看字母是几笔写成的？在四线三格的哪个格上写？
（2）师范写，学生观察（2）学生练习书写，先描红，再自己练习。教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。
六、读句子，认识“字 词语 句子”5个生字。
出示课文插图：
1.谁能读读这些字。
2.教师讲解：“学”是一个字，“学生”就是一个词。“我是小学生”就是一句话，也就是“句子”。
3.学生借助拼音练习拼读“字 词语 句子”
4.熟练认识“字 词语 句子”
七、看图拼音节，认生字，并尝试拼读儿歌
1．出示儿歌《过桥》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3．教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4．在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
5．有感情地朗读儿歌。如果你做错了题，你会怎么做？
6．课后能够背诵儿歌。
七、系统总结
今天我们又认识了３个声母朋友“z?c?s”，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调，学习声母“z?c?s”与单韵母“a?e?u?o”组成的音节，认识了“字 词语 句子”5个字，真棒！
八、限时检测。（限时闭卷）
一年级上册第 7 课《 z c s 》限时检测题
学校： 班级： 姓名：
一、，。
二、，。
三、，。

板书设计：
在四线三格中书写z、c、s和zi ci si
z c s zi ci si