统编版三年级上册语文第三单元 快乐读书吧 在那奇妙的国里教案

快乐读书吧
《在那奇妙的王国里》教案设计
教学目标：
1、通过猜一猜和阅读《安徒生童话》节选内容，让学生对阅读通话产生兴趣，感受童话的奇妙，享受读书乐趣。?
2、学习阅读童话时，发挥想象，把自己想象成童话中主人公，体验人物的悲喜。?
3、交流分享童话故事，展示读书记录卡，养成良好的阅读习惯。?
教学重难点：
学习阅读童话时，发挥想象，把自己想象成童话中主人公，体验人物的悲喜。?
教学方法：
品读法、讨论法、小组合作、分角色扮演。
?教学准备：
1、课件；2、学生搜集安徒生资料；3、提前写一个读书记录卡；4、学生提前阅读《安徒生童话》。?
教学过程：?
一、导语：有一个地方，大树与小鸟是好朋友，雪孩子跟小白兔快乐地嬉戏，王子和公主最后过上了幸福的生活......?
二、猜图片，说感受?
1、出示图片1，师：请同学们猜一猜，这是哪个童话故事？这幅画画的是什么？生活中真能发生这样的事情吗？?
教师小结：在童话里，看似不能发生的事情却发生了。?
2、出示图片2，师：猜猜这是哪个童话？对比两幅画，你发现了什么？?
教室小结：童话故事真实妙不可言，今天，老师带大家去一个神秘的地方，课件出示：那个地方就是通话的王国。在那里，一切都可能发生，一切都妙不可言。?
师:今天我们交流的话题是《在那奇妙的王国里》，课件出示，学生齐读。?
三、读童话、习方法?
师：孩子们，课前老师安排你们阅读了世界名著《安徒生童话》，接下来，我们就一起来分享阅读的乐趣吧!在他的故事中，老师最喜欢《丑小鸭》中的一个片段，课件出示内容。?
师：分角色表演（丑小鸭、小鸭妈妈、小鸭兄弟、女佣），如果你是中文丑小鸭，你会怎么想，又会怎么做呢？?
学生表演完交流体验。?
师小结：原来，当我们把自己当作小鸭时，心里会有那么多的感受啊！请可怜的小鸭读（课件出示）......?
师：其实，要想更好地体会童话故事人物的喜怒哀乐，在阅读童话时，老师告诉你们两个更好的方法，（课件出示），齐读第一句，这句告诉我们怎么读童话？学生概括，教师板书：发挥想象。请一位学生读第二段话，这句有告诉我们怎么读童话呢？
学生交流，教师出示字条：把自己当成童话中的主人公。?
教师小结：读童话时，充分发挥想象，把自己当成文中的主人公，这样就会更好的体验人物的喜怒哀乐。?
四、爱阅读、展成果?
1、拿出《安徒生童话》，请大家看封面，他的作者是？翻译是？说说你对安徒生的了解，全班交流。?
2、课件出示安徒生简介，教师介绍。?
3、师：翻开书，看看目录，这里共有多少故事？哪些故事是你最熟悉的？说说印象最深的故事或者人物。?
4、小组交流。?
5、每组推选一人到班上交流。
?6、学生教师点评。?
7、师：你还有其他要展示的内容吗？展示“读书积累卡”?
8、教师小结。
?五、多阅读、伴成长?
1、介绍其他童话书（课件出示）?
2、师：你还读了哪些童话书呢？你觉得哪些地方更有趣？?
教师总结：
孩子们，让我们做一个快乐的读书人吧，从更多经典童话故事中感知真善美，相信有童话故事相伴的日子里，我们的生活会增添更多的美好！