二年级上册数学教案- 2.1.3 加减混合运算：连减 冀教版

连减
教学目标：
1、在选择合适的信息解决简单问题的过程中，学习连减的计算方法。
2、会连减的计算方法，能正确地进行100以内的连减计算。
3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点和难点：
重点：掌握用竖式计算连减两步式题的方法。
难点：正确计算连减式题。
教学设计说明：
连加、连减这部分知识是在100以内的加、减法基础上教学的。
教学开始就用直观的形式导入，运用画面与语音相结合的导入方法，使学生的兴趣得到提高。
教学时首先让学生充分地进行尝试，探讨出竖式的多种写法，充分发挥学生的主体作用。随后在此基础上合理地运用迁移的方法，使学生在刚学的“旧”知识基础上自主地学习新知识。
教学设计过程：
一、情境引入
1．（出示商品图）学生叙述例1的已知条件。
2．提问：
（1）你都知道了哪些数学信息？
（2）根据这些已知条件，选择两种商品，可以提出一个什么问题呢？
（3）学生会提出“一共多少钱或类似于比多少的问题”。待学生回答后，列式计算。
二、学习新课
1．例题
1）引导提问：假如你有100元，买任意两种商品，还剩多少钱？
①学生观察列后式，这道题有什么特点？
②这道题的运算顺序是什么？
③这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法？
2）分组讨论应该怎么做。
要求：
①先分小组讨论这道题的计算方法（你们组准备怎么做）．
②把本组讨论出的方法做在练习本上．
③如果一个组讨论后得到了几种不同的方法，可以都记录下来．
（让学生讨论，目的是培养学生的合作意识。要学会认真地倾听同学的发言，找出其他同学的优点．要善于在交流的过程中学习．学习别人的好方法、好思路、好习惯等。）
3）对比学生说出的方法，选择最优方法。
4）学生尝试用自己总结的方法解答其他的问题。
全班交流。
提醒学生超过100元的两种商品是不能买的。比如：糖55元和蛋糕48元。
2、小结问：做完这道题，大家有什么收获？
3、做试一试的两道题。
先让学生自己算，然后组织学生交流算法。
三、巩固反馈：
完成练一练1、2题。
四、自主小天地。
学生编题。教师检查学生编题的正确率。
课后反思：
教学生用100减的时候，从方法上给学生加以分析，这样学生知道了做题的技巧，就会计算了，但是因为一些学生不认真听，或者接受能力慢，做题出错的较多，练习中，我又让学生板演，讲解。一部分学生一下子接受不了新知识，属于正常现象，需要在课下及时辅导