五年级上册科学教案-3.3 岩石会改变模样吗 教科版

《岩石会改变模样吗？》教学设计

教学目标：
科学概念
1.知道岩石在大气、水、气温、生物等长期联合作用下会发生风化现象。
2.风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。
过程与方法
1.根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。
2.做冷热变化、流水、动植物等对岩石影响的模拟实验来验证自己的推测，并能根据现象，初步解释描述自然界中岩石变化的原因。
情感、态度、价值观
1.体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
2.欣赏自然界岩石变化形成的景观，获得美的体验。
3.建立自然界的事物在不断变化着的观点。
教学重难点：
重点：根据岩石变化的特点，推测出岩石变化的原因，理解风化现象。
难点：利用各种模拟实验验证自己的推测，培养观察和分析、搜集信息的能力。
教学准备：
学生（分组）：酒精灯、火柴、钳子、小岩石若干、烧杯、水、护目镜、透明瓶子、玻璃皿
教师：一块稍大岩石、鹅卵石、课件、
教学过程：
一、猜测岩石变化的原因
1.（出示一块岩石）师问：今天老师给大家带来了什么？（岩石）你有办法使他们的模样改变吗？（学生上台尝试）
师：的确，人类的各种行为是可以改变岩石模样的！
2.师：那么大自然中的岩石，它的模样会改变吗？（出示课题并板书））
生：会的！
3.师：你知道有哪些因素会让岩石的模样发生改变吗？
生猜：太阳晒、气温、风吹、雨淋、流水、动物、植物……

太阳晒、气温 （冷和热的作用）
流水、雨淋等 （水流的作用）
动植物的作用
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4.师生共同归纳整理猜测
5. 师：这些因素真的会改变岩石的模样吗？（打？号）那么怎样才能让别人相信我们的猜测是正确的呢？（生：做实验）
二、探索岩石变化的原因
（一）动植物作用
1.如果让你做实验，上面哪个实验课堂上做可能比较为难？（生：动植物作用）
师：（在课前，老师搜集了一些信息，和大家一起来交流好吗？）
2.师出示一张石生树图片和蟹的图片，让学生讲讲发现了什么？（如果这棵树继续生长会怎样？如果蟹和它的子孙一起生活在这个洞中，边上的岩石会如何呢？（生说）
3.师生共同小结：动植物作用会改变岩石的模样。（打√）
（二）冷和热、流水对岩石变化的影响
师：那么另外的两个作用是否也会让岩石起变化呢？接下来让我们一起进入一个情境：（课件）
夏日的一天下午，很热很热，一块岩石正在山上晒太阳。突然，雷声大作，下起了雨，这块岩石快要被淹没了。雨越下越大，没多久就成了大暴雨，“轰”的一声，发生了泥石流。山上很多岩石伴着泥石流冲到了山下，滚到了小溪里，就这样和小溪里的岩石生活在了一起……
1.结合我们刚才的猜测，这个情境中你认为岩石主要受到了哪些因素的作用呢？从哪里知道的？
生：热、冷、雨淋、冲刷、碰撞……（课件）
2.在这个情境中，你认为影响岩石变化的因素可以用怎样的器材来做模拟实验呢？
师：出示课件器材图，请你合理选择合理器材来模拟？
3.学生说：
A用酒精灯加热岩石模拟岩石受热；在烧杯中放些水，把受热的岩石放入水中，模拟岩石受冷
B淋雨可用带孔的瓶子模拟，（把岩石放在塑料杯中用水冲）
C把岩石放在瓶子中使劲摇晃来模拟泥石流现象，有冲刷、碰撞、摩擦
4.师：根据同学们的想法，我们一起来回顾一下这几个实验好吗？（出示课件：实验过程图）
注意点：
a.加热的岩石能用手摸吗？；为了你们的安全，加热实验时请戴上护目镜带上
b.放入水时的一刹那请务必仔细观察
c.瓶子里的水要挤光吗？到什么时候停？（生说）
d.摇晃岩石必须要等到静止后观察
5.学生模拟实验
提醒：仔细观察，实验后要交流的，实验结束时把器材整理好。
6.反馈：
师：通过实验，你们发现了什么？分享一下，好吗？（一个一个分析）
●学生：白烟（这不是烟）
●生：发现烧杯底部有碎片
师：这些碎片本来就有吗？（没有）
师：这说明了什么？（在冷热的作用下，岩石已在悄悄发生改变，在轻微的碎裂，才会有碎末。）
●生：还有气泡
师：有气泡说明书么？（有空气）
师：有空气说明什么？（有缝隙）
师：这个缝隙有可能在加热前就有，也可能是冷和热作用造成的。
刚刚我们让岩石经历了冲刷、翻滚、碰撞、摩擦是吗？和还没做实验之前的岩石比较你有发现吗？
●生：变浑了，也有小颗粒掉下来，变小了。。。。。
师：，为什么有颗粒掉下来？（岩石之间互相碰撞、摩擦）有颗粒掉下之后就变小了
●刚才那个冲刷（淋雨）的实验你仔细观察了吗？变化明显吗？（不明显）
师：为什么不明显？
生：时间太短
师：如果给你足够时间冲刷、摇晃，你觉得你的瓶子里的岩石会变成什么样子？（生：卵石）
师：拿出实物，是这个样子吗？
那你能说说卵石怎样形成的？（生说）
师：可见，卵石的形成很长的时间。
小结：岩石在不停地变化着，但这个变化需要一个漫长的过程。
★风化的概念
师：从刚才的模拟实验中，我们已经证实了岩石在冷和热、流水的作用下，确实发生了变化。（去掉X，打√，画←）
师：科学家们把岩石由于水、大气、气温或动植物的作用，会逐渐破碎，这种现象叫风化。
（板书：风化）
小结：当然，风化不单单就是我们今天研究的几个因素，它是一个复杂的、综合的过程。
三、岩石风化的过程
出示岩石风化过程图（课件）
师问：根据今天所学的，你是怎么理解的？说一说？（生说）
师：如果小石子和沙再继续风化，会变成什么？猜一猜？（渗透从大到小的逻辑思维）
四、风化作用改变了地形地貌
1.岩石的风化改变了地球的地形地貌，形成了许多美丽的景观。（出示图片）
2.但也给我们留下了遗憾（文物风化的图片），及时教育学生从小要保护文物。
3.课后调查：调查一下你周边有哪些因岩石风化而形成的美景，又有哪些文物正在严重风化和破坏中，写一份调查报告（课件出示）