一年级上册数学教案-9.4 20以内的退位减法：整理与复习 冀教版

《20以内退位减法》教学设计
　　教学目标：
　　1.让学生通过生活中的活动发现数学问题，在解决数学问题的过程中通过学习十几减九的多种计算方法，理解其中的算法和算理。用十几减九的计算方法解决生活中的问题。
　　2.让学生通过独立思考、小组合作、全班交流，知道十几减9的计算方法是多样的。在多种方法中，选择自己喜欢的方法，解决生活中的问题。
　　3.培养学生初步探究意识，能够独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识。
　　教学准备：
　　教具：主题图、课件、实物图片;学具：圆片或小棒。
　　教学重点：掌握十几减九的计算方法。
　　教学难点：掌握“破十法”的计算方法和算理。
　　教学过程：
　　一、激趣引入
　　师:前几天，二年级的小朋友刚刚举行了一次足球比赛，同学们在比赛中表现得非常出色，你们想去看看吗?(电脑出示主题图)
　　二、探索方法，解决问题
　　1、观察主题图，提出问题
　　师:仔细观察，有多少个小朋友在赛场上踢球?(观察后指名回答)
　　师:同学们，在这幅图里，我发现了很多的数学问题，你们愿意和我一起解决吗?(好）
　　那好，让我们一起去看看小朋友们正在干什么?
　　师:这是什么活动?让学生介绍。
生:每人踢15个球，明明踢进9个。
师:你能提出什么数学问题?
生：明明有几个没踢进？还有几人没踢呢？
师：你们能帮助他解决吗?如何列式?为什么要用15-9呢?15-9怎样算?把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多?16-9同上。
　　2、小组交流，探讨算法
　　指名回答，教师将算法板书在黑板上
　　师:请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种?请用你最喜欢的方法再说一说这道题。
　　师:今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。
　　(电脑出示泡泡伴有画外音)
　　泡泡:咦，那边怎么那么热闹，同学们，让我们一起去看一看吧!(电脑出示苹果图)
　　3、选择算法，进行计算
　　(播放画外音)
　　(1)泡泡:哦，原来老师正在剪小花，数一数，老师手中一共有多少朵小花?
　　师:同学们，仔细观察，老师手中的小花发生了什么变化?
　　(电脑演示剪小花的过程)
　　你能提出一个数学问题吗?怎么列式?板书:12-9=
　　等于几?你是怎样想的?并让几个学生说出不同的计算方法。
　　(2)师:顽皮的小泡泡又不见了，让我们找一找，它跑到哪里去啦?(电脑出示星星图)
　　原来泡泡在数星星，同学们仔细观察这幅图，能试着提出一个数学问题吗?同桌互相说一说，并列式
　　(有13颗星星，拿去9颗星，还剩下几颗星?指名学生向全班汇报)
　　三、熟练算法，进行应用
　　1、看图列算式(第12页)
　　要求:看懂图意，独立列式，指名上台进行订正。
　　2、圈一圈，算一算(第13页)
　　要求:让学生独立完成，说说为什么要这样圈?
　　四、观察算式，找出特点，发现规律
　　1、师:同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点?
　　2、除了这些，你还能写出十几减9的算式吗?谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。(指名板演)
　　3、再观察，你还能发现什么?
师:那我们找到这些规律，有什么用处呢?
（课件出示破十法儿歌。）
　　
　　五、游戏小鸟找房子(第13页的图)
　　游戏要求:先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对;
　　游戏形式:小组合作，全班订正;
　　游戏结果:有一只小鸟没有房子，同学们帮它建造一座。