高中物理教科版必修1课件：第2章 3.弹力:16张PPT

课件16张PPT。3.弹力1.知道形变的概念及弹力产生的原因和条件.
2.知道压力、支持力、拉力、推力等都是弹力.
3.会用实验探究弹力与弹簧伸长的关系.
4.理解并掌握胡克定律及劲度系数的含义.
5.能正确判断出弹力的方向. 探究一探究二探究三弹力“有无”的判断 探究一探究二探究三弹力的方向 探究一探究二探究三探究一探究二探究三弹簧弹力的计算 【例题1】 判断图中小球是否受到弹力作用,若受到弹力,请指出其施力物体.解析:用假设法来判断小球是否受斜面的弹力,若将三个图中的斜面去掉,则题图甲中小球无法在原位置静止,题图乙、丙中小球仍静止,所以,题图甲中小球受到斜面的弹力,施力物体是斜面,同时受细绳的弹力,施力物体是细绳;题图乙中小球只受到细绳的弹力,施力物体是细绳,不受斜面的弹力;题图丙中小球只受水平面的弹力,施力物体是水平面,不受斜面的弹力.
答案:见解析反思相互接触的物体之间不一定产生弹力,两物体之间有弹力时一定相互接触并发生弹性形变.【例题2】 如图所示,一小球用两根轻绳系于天花板上,小球静止,绳1倾斜,绳2恰好竖直,则小球所受的作用力有(　　)
A.1个　　　 B.2个
C.3个 D.4个
解析:假设绳1对小球有作用力,则该作用力方向沿绳向斜上方,另外,小球在竖直方向上受到重力和绳2的拉力作用,在这三个力的作用下,小球不可能保持静止,所以绳1不可能对小球产生拉力.
答案:B反思判断有无弹力的步骤:(1)明确研究对象,明确接触情况;(2)假设将与物体相接触的物体去掉,分析研究对象是否还能在该位置保持原来的状态;(3)若研究对象不能保持原来的状态,说明该处有弹力,反之,就没有弹力.【例题3】 在半球形光滑容器内放置一细杆,细杆与容器的接触点分别为A、B两点,如图所示,容器上A、B两点对细杆的作用力的方向分别为(　　)
A.均竖直向上
B.均指向球心
C.A点处的弹力指向球心O,B点处的弹力竖直向上
D.A点处的弹力指向球心O,B点处的弹力垂直于细杆向上
解析:支持力、压力的方向垂直于接触面或其切面.在A点,细杆的端点跟球面接触,弹力的方向垂直于该处球面的切面,指向球心;在B点,容器的边缘跟细杆的侧面接触,该处的支持力应垂直于细杆向上,选项D正确,选项A、B、C错误.
答案:D反思(1)判断弹力方向的方法是:先明确两物体之间作用的类型,再根据各种类型的特点来判断弹力的方向.
(2)轻杆的弹力方向较为复杂,一般根据物体的平衡及运动状态确定杆的弹力的方向.【例题4】 (多选)如图所示,三个质量和形状都相同的光滑圆柱体搁在两墙之间,它们的重心位置不同,分别用1、2、3标出,O点为圆柱截面的圆心,则下列关于弹力的示意图正确的是(　　)解析:支持力的方向一定与接触面垂直(本题为沿半径方向)、指向被支持的物体,与重心的位置无关.选项A、B正确.
答案:AB
反思正确确定接触面是分析此类问题的关键.对于点—面接触、面—面接触类问题容易确定,题目中出现的面为点—点接触面.对于点—点接触,过接触点的两个物体的公切面即为接触面.【例题5】 一弹簧受到80 N的拉力作用时弹簧伸长为14 cm,弹簧受到40 N的压力作用时,弹簧长度为8 cm,试求该弹簧的劲度系数与原长.
点拨:根据胡克定律列出方程,改变悬挂物体时,伸长量发生变化,这样可以列出两个方程,通过方程组可求出弹簧原长和劲度系数.
解析:弹簧受拉力伸长时,有F1=k(l1-l0),即k(0.14 m-l0)=80 N;弹簧受压力缩短时,有F2=k(l0-l2),即k(l0-0.08 m)=40 N.联立两式可得: k=2 000 N/m,l0=10 cm.
答案:2 000 N/m　10 cm
反思应用胡克定律计算时,其中x是弹簧的伸长量(或压缩量),x在数值上等于伸长后的长度减去原长l0(或原长l0减去压缩后的长度),即x=l-l0(或x=l0-l).