教 学 案 (2)
课 题
13．2内能
课 时
第1课时
班 别
课 型
新授课
时 间
教 具
压缩空气引火仪等
教
学
目
标
1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
2．知道改变物体内能的两种方法。
3．知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
4．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。
重点
内能概念的建立；改变物体内能的方法。
难点
正确理解内能的概念
预
习
内
容
及
学
法
指
.导
1、物体内部所有分子热运动的 与 的总和叫内能
2、内能的大小与 、 、 、 有关
3、改变物体内能的两种方式： 、 。
4、热传递发生的条件 ，热传递的实质是 。
5、 叫热量，热量的单位是 。
6、做功改变物体内能的实质：是机械能或其他形式能与 能的转化。
（阅读教材并查阅相关资料完成以上预习内容）
学 习 过 程
教学流程及时间
教师行为（活动）
学生行为（活动）
二次备课
创设情境
揭示课题
3分
出示目标
交流预习
12分
创设情境：神州八号发射时，为什么要携带大量的燃料？火箭利用那种能量做动力升空呢？
引入本课课题：内能
出示学习目标：
能知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随之改变；
知道内能是能的一种形式，内能与机械能是两种不同形式的能；一切物体都有内能
指导学生自主学习检测预习：
一、内能 （阅读P7前三段，并回答下面问题）
1、定义、单位、影响内能大小的因素
2、单位：
3、影响内能大小的因素
学生思考讨论
明确学习目标
交流预习
阅读教材结合预习回答老师提出的问题，不懂之处作出标记。
通过类比建立内能的概念。
教学流程及时间
教师行为（活动）
学生行为（活动）
二次备课
指导探究
小组展示
12分
精讲点拨
质疑释疑
6分
指导学生合作探究下列问题：
内能和机械能的区别
热传递和做功都能改变物体的内能，两种方式有什么异同？
内能（热能）与热量、温度的区别
鼓励学生积极参与展示本小组的探究结果
内能与物体内部分子的热运动情况以及分子间相互作用情况有关；而机械能与物体的机械运动情况有关。他们是不同形式的能量。
热传递改变物体内能的实质是能量的转移，做功改变物体内能的实质是内能的转化。
小组合作完成探究
分组探究如何使物体的内能增大？自选器材如何使一根铁丝烫手？
交流分析比较改变内能的两种方法。
小组代表展示汇报本小组的探究结果，其他小组补充、质疑、评估
质疑：
内能就是热量吗？
小
结
提
升
通过本节课的学习你有哪些收获？还想知道哪些知识
达
标
检
测
1、甲物体的温度比乙物体的温度高，则
A.甲的内能比乙大????? B.甲物体中分子的无规则运动比乙剧烈
C.甲物体的机械能比乙物体的大?? D.甲物体的分子动能的总和比乙大
2.关于物体的内能，下列说法不正确的是
A.炽热的铁水有内能??? B.抛在空中的篮球具有内能
C.物体的温度升高时，内能增加?? D.水结成冰后，就不再有内能
布
置
作
业
请学生完成课后相关练习题
2、通过查找资料，了解地球的温室效应。
板
书
设
计
内能
一．内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和
二．改变物体内能的方法
1．热传递：温度不同的物体相互接触，低温物体温度升高，高温物体
温度降低的过程
2.做功：对物体做功物体内能增加
物体对外做功物体内能减少
学校
检查
记实
听 课
意
见
教 学 案 (3)
课 题
13.2 内能
课 时
第2课时
班 别
课 型
新授课
时 间
教 具
教
学
目
标
1.知道改变物体内能的两种方法。
2．知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。
3．知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例
重点
改变内能的两种方法
难点
热量、内能、温度的区别
预
习
内
容
及
学
法
指
.导
1、改变物体内能的两种方式： 、 。
2、热传递发生的条件 ，热传递的实质是 。
3、 叫热量，热量的单位是 。
做功改变物体内能的实质：是机械能或其他形式能与 能的转化。
学 习 过 程
教学流程及时间
教师行为（活动）
学生行为（活动）
二次备课
创设情境
揭示课题
3分
出示目标
交流预习
10分
由复习提问引入新课
提问：影响内能大小的因素有哪些？
创设情境：
有一个钢锯条你有什么办法可使它的内能增大？
我们今天来学习改变物体内能的方法
出示学习目标;
1、明确改变物体内能的两种方法
2.认识做功和热传递改变物体内能的实质。
3.解释做功和热传递改变物体内能的实例
指导学生材自主学习进行交流
热传递发生的条件
热传递的实质
热量的定义、单位
做功改变物体内能的实质。物体对外做功内能会有什么变化？外界对物体做功呢？
回答：温度、体积、质量、状态
思考、讨论、并回答：
加热
摩擦
明确学习目标
交流预习
阅读教材进行自主学习不懂之处作出标记
教学流程及时间
教师行为（活动）
学生行为（活动）
二次备课
指导探究
小组展示
10分
精讲点拨
质疑释疑
8分
指导学生完成下列探究:
教材13.2—4,
教材13.2—5,
3.热传递和做功都能改变物体的内能，两种方式有什么异同？
4.内能（热能）与热量、温度的区别
调动学生积极参与展示汇报探究结果，并谈谈自己的成功与失败。
质疑点拨
棉花团燃烧的原因？说明了什么？
2、瓶口出现水雾的原因是什么？说明了什么？
小组合作进行实验探究并讨论。
学生探究实验后，结合具体事例区别。
小组代表展示汇报本小组的探究结果。
其他小组进行质疑和补充。
点拨：内能、热量、温度三者的区别。
小
结
提
升
2分
学生小结本节课的收获、不足。还有哪些困惑没有解决？
达
标
检
测
10分
1、关于温度、热传递和能量，下列说法中正确的是?（? ??）??????????????????????
? A．温度高的物体具有的能量多B．温度低的物体含有的能量少
? C．能量总是从温度高的物体传递到温度低的物体
? D．能量总是从能量多的物体传递到能量少的物体
2、关于物体内能，下列说法正确的是（??? ）
A．同一物体温度降低，它的内能一定减少?B．热传递是改变物体内能唯一的方法C．温度为0℃的物体没有内能? D．温度相等的1kg水和1g水内能相同
布
置
作
业
补充完作业内容。
板
书
设
计
13.2内能
改变物体内能的方法
1．热传递：温度不同的物体相互接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低的过程
2.做功：对物体做功物体内能增加
物体对外做功物体内能减少
学校
检查
记实
听 课
意
见
