16.1 电压 教案（表格式）

教 学 案 (15)
课 题
16.1 电压
课 时
1课时
班 别
课 型
新授课
时 间
教 具
电压表等
教
学
目
标
知识与技能：1、知道电源是提供电源的装置2、知道电压是形成电流的原因之
3、知道电压的符号和单位 4、识记干电池和家用电路电压值
过程与方法：通过本节观察、实验，使学生掌握一定的观察方法和实验方法，从而培养学生观察、实验能力
情感态度与价值观：通过课程的教授，使学生养成科学思维的习惯，培养他们科学思维的能力。
重点
电压的作用和单位，电压表的使用
难点
电压概念的建立和电压的作用
预
习
内
容
及
学
法
指
导
1．电压是使 定向移动形成______ 的原因，要在一段电路中产生电流，它的两端就要有 ，电源是提供_________的装置
2．在国际单位制中，电压的单位是________，简称________，符号是_____，电压的常用单位还有______、_______。
3．一节干电池的电压是________，一节铅蓄电池的电压是________；家庭电路的电压是______V；对人体而言，不高于______V的电压是安全的．
4.请完成下列的单位换算。
(1)5000 V=_______ kV=______mV； (2)180 mV=______V=_______kV； (3)22kV=______V=______mV．
测量电路两端电压的仪表叫________，电路中的符号是________。
6．使用电压表测电压时要注意：
(1)在实际测量前，如果电压表的指针没有指在“O”刻度线上，需要调节表盘下面的__________；(2)电压表必须______联在电路中；(3) “+”、“—”接线柱的接法要正确。必须使电流从 接线柱流入电压表。(4)被测电压不要超过电压表的_______。

学 习 过 程
教学流程及时间
教师行为（活动）
学生行为（活动）
二次备课
创设情境
揭示课题
3分
出示目标
交流预习
10分
演示实验:“水果电池能够点亮发光二极管”
水果在这里扮演了什么角色？
它为二极管提供了“电压”（板书课题）
出示学习目标：
1、明确知道电源是提供电源的装置
2、说出电压是形成电流的原因
3、说出电压的符号和单位
4、识记干电池和家用电路电压值
5、识别电压表，说出电压表的用途和符号，会正确使用电压表
指导学生交流预习
应记住的电压值：
一节干电池的电压值为1.5伏
家庭电路的电压值为220伏
对人体安全电压不高于36伏
一节蓄电池的电压为2伏
观察实验现象
“电源”
阅读并明确学习目标
小组间进行交流自学解决本节课的基础知识。
电压是使电路中形成电流的原因
电源是提供电压的装置
电压的符号：U
电压的单位：国际单位制中，电压单位为伏特，简（V）常用单位：千伏（KV）、毫伏（mV）、微伏（μv ）
换算关系：1KV=103V、1V=103mV、1mV=103μv
教学流程及时间
教师行为（活动）
学生行为（活动）
二次备课
指导探究
小组展示
12分
精讲点拨
质疑释疑
5分
指导学生完成下列探究：
电压表的构造
电压表的使用
鼓励学生积极参与小组展示汇报和评价
点拨：
电流与电压的关系：有电压是否一定有电流？电路中有电流是否一定有电压？
如果电压表串联在电路中会有什么现象？
小组合作进行探究
小组代表进行汇报本组的探究结果
电压表的使用：
1.电压表要与被测电路并联.
2. 被测电压不要超过电压表的量程(先选用较大量程）
3.电压表接进电路时,要使电流从其“+” 接线柱接进电路, 从"—"接线柱流出;
4.电压表可以直接接在电池的两极 上,这时它测的是电池的电压
质疑：
如果预先不能估计被测电压有多大我们用什么方法选择量程？
如果电压表的正负接线柱接反了会有什么现象发生？
采用类比方法讲解。
小
结
提
升
2分
引导学生小结本节课的收获
达
标
检
测
13分
1．小红和小明学习电压知识后有各自不同的认识，你认为不正确的是( ) A．电压是电路中形成电流的原因 B．电源是电路中提供电压的装置C．电路中有电流，则电路中一定有电压 D．电路中有电压，则电路中一定有电流
2.图2所示的电路中，当闭合开关S后，电压表的示数表示( ) A．L1两端的电压 B．L2两端的电压C．电源电压 D．L2和电源电压
布置
作业
整理课堂笔记
板
书
设
计
电压
电压 二、电压表
作用： 1、作用
单位： 2、使用方法
常见电压值：
学校
检查
记实
听 课
意
见