18.3 测量小灯泡的电功率 教案（表格式）

教 学 案（26）

课 题
18.3测量小灯泡的电功率
课 时
1
班 别
课 型
探究课
时 间
教 具
投影仪
教
学
目
标
1、知识与技能：会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。区别额定功率与实际功率。
2、过程与方法：通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。
3、情感、态度与价值观：认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意思。
重点
用伏安法测量小灯泡实际功率的方法。加深对实际功率和额定功率的理解。
难点
学生自己设计实验电路和实验步骤
预
习
内
容
及
学
法
指
导
1.请每位学生写出计算电功率的公式。
2.怎样理解用电器的额定电压和额定功率？
预习：
伏安法测电阻的原理、方法、实验器材、电路图、多次测量目的
学 习 过 程
教学流程及时间
教师行为（活动）
学生行为（活动）
二次备课
创设情境
揭示课题
（2’）
出示目标
交流预习
（10’）
同学们，你们可知道灯泡的铭牌上标明的瓦数是什么意思吗？它的意思是灯泡的额定功率，那么额定功率和实际功率又有怎样的关系呢？今天我们就来测量小灯泡的额定功率和实际功率，大家想一想我们用什么方法来测量呢？
归纳：电功率的测量有两种方法：家庭中根据P=W/t，用电能表和钟表测；
出示目标：
1、能用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。
2、明确额定功率与实际功率。
3、通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。
指导学生交流预习:
交流讨论并回答。
阅读学习目标。
各组交流预习情况，不能解决的问题师生讨论后完成。
教学流程及时间
教师行为（活动）
学生行为（活动）
二次备课
引导探究
小组展示
（13’）
精讲点拨
质疑释疑
（5’）
结论:
当灯泡的实际电压等于额定电压时，实际功率等于额定功率，小灯泡正常发光；
当灯泡的实际电压比额定电压高时，实际功率比额定功率高，小灯泡发光较亮；
当灯泡的实际电压比额定电压低时，实际功率比额定功率低，小灯泡发光较暗。
如图所示是测定电压为2.5V的灯泡的额定功率的电路图。
a是 表，b是 表。
按图连接电路，测量前，开关应 ，滑片P应滑到 点。
闭和开关，发现小灯泡两端电压只有1.8V,滑动变阻器的滑片P应向 端移动,才能使电压表示数为 V,此时灯泡的实际功率就是额定功率。
实验
测定小灯泡的电功率。
（讨论）测小灯泡的电功率，必须那些器材？
进行实验
学生实验，记录数据,指导学生计算出电功率。
小组进行实验，组长分工负责。实验结束选代表台前展示，并讲解说明，其他组质疑。
学生实验时，引导此实验与伏安法测电阻的区别
实际电压，额定电压，实际功率，额定功率的区别
小
结
提
升
2分
总结测灯泡的电功率的原理、步骤、注意事项
达
标
检
测
13分
探究“想想做做”
布置
作业
课后动手动脑学物理
整理课堂笔记
板
书
设
计
18．3 测量小灯泡的电功率
实验原理：
P=UI
电路图：
实验数据记录表格：
结论:
学校
检查
记实
听 课
意
见