20.3 电磁铁 电磁继电器 教案（表格式）

教 学 案 （34）

课 题
20.3 电磁铁 电磁继电器
课 时
1课时
班 别
课 型
探究
时 间
教 具
电磁铁、电磁继电器
教
学
目
标
知识与技能：1．知道什么.是电磁．2知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
3．了解电磁铁在生活中的应用。4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。
过程与方法：1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力。
2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。
情感态度与价值观：通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。
重点
电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。
难点
电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。
预
习
内
容
及
学
法
指
.导
阅读教材完成预习：
阅读129页“电磁铁”回答：什么是电磁铁？
电磁铁有什么特点？
阅读131页电磁继电器回答：
电磁继电器的构造、原理、工作过程、实质及应用
教学流程及时间
教师行为（活动）
学生行为（活动）
创设情境
揭示课题。
（3’）
出示目标、
交流预习。
（10’）
多媒体播放：磁悬浮列车、电磁起重机图片问：是什么磁体会产生这么大的磁力？
知道什么是电磁铁吗？好，这节课我们来学习电磁铁和电磁继电器。板书课题
出示学习目标：
1．说出什么.是电磁．
2探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
3．指出电磁铁在生活中的应用。
4．表述电磁继电器及其构造和工作原理。
指导学生预习并交流
回答：电磁铁
回答
明确学习目标
自主预习并进行交流
将共性问题提交
教学流程及时间
教师行为（活动）
学生行为（活动）
引导探究
小组展示。
（15’）
精讲点拨
质疑释疑
（5’）
指导学生进行探究：
自制电磁铁
探究电磁铁的特点
探究电磁铁的磁性强弱
电磁继电器的构造和原理
组织学生展示汇报探究结果
点拨：
电磁铁磁性比较强的原因
怎样判断电磁铁磁性的强弱？
小组合作完成探究，观察并记录实验现象 并进行整理分析得出结论
小组代表展示汇报本组的实验操作方法及探究结果
电磁继电器是电磁铁的应用，可不作为学生探究内容，教师结合课件讲解更直观
质疑：电磁铁磁性强弱与螺线管的粗细有什么关系？
引导学生分析电磁铁的应用
小
结
提
升
2分
师生共同总结这堂实验课的收获
达
标
检
测
10分
内部带铁心的螺线管叫 ，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由 来控制；电磁铁的磁性强弱可以由 来控制；电磁铁的南北极可以由 来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越 ．
2．电磁铁与普通磁铁相比的突出优点是 （写出一个即可）。电磁铁在生产和生活中的应用很多，在电炉、电铃、电灯中，用到电磁铁的是 。3．电磁继电器是利用 的通断，来间接控制高电压、强电流的电路装置，电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种
布置
作业
积累课堂笔记
书中132页1、2、
板
书
设
计
电磁铁 电磁继电器
电磁铁 三、电磁继电器
电磁铁的磁性
学校
检查
记实
听 课
意
见