《行路难（其一）》课件14张PPT

(共14张PPT)

⑴飞流直下三千尺， 。
⑵ ，不及汪伦送我情。
⑶两岸青山相对出， 。
⑷ ，唯见长江天际流。
⑸月下飞天镜， 。
⑹ ，随君直到夜郎西。
李白
诗仙
浪漫主义
（其一）难路行
授课人：金星中学 欧晓芳

学习目标
有感情地朗读诗歌，体会乐府诗的音韵特点，并熟读成诵；
壹
体会诗人的情感变化，品味诗歌的艺术特点，感悟诗人的“浪漫”笔法；
贰
拓展迁移，学以致用，体会其他诗歌的情感。
叁

课文研读：
一、诵读诗歌
1、听读
学法指导：
（1）听准字音，标出节奏和重音；
（2）注意语气和情感。

行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
学法指导：
（1）把握好重音和停连，感受音韵之美；
（2）注意语气和节奏，把握诗歌的感情基调。
2、自由读

行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3、比一比
评价标准：
读准字音
读准节奏
读出情感。

二、明诗意
请用自己的语言描述诗歌大意。
学法指导：
紧扣诗歌内容，结合注释，直译为主，意译为辅；
尽可能做到“信”“达”“雅”。

三、悟诗情
体会诗人的情感变化。
学法指导：
找出关键词，领会诗人的“言下之意”。

四、品技法
本诗以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对此，你是如何理解的？
学法指导：
找出诗中运用的修辞手法，并加以赏析。

五、小结
总结解读诗歌的步骤和技巧。
诵
诗
歌
品
技
法
悟
诗
情
明
大
意



晓
背
景

总
结


类诗探读：
长沙过贾谊宅
刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
思考：本诗是如何表情达意的？
探讨：本诗的思想感情与《行路难（其一）》有何不同？
学法指导：找关键词、修辞手法
诗歌联读：
左迁蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
闻乐天授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢，
此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，
暗风吹雨入寒窗。
戏 答 元 珍 欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。
要求：选择你感兴趣的一篇，运用我们所学的方法进行赏析。

课后作业：我笔写我思
古代的读书人，都有满腔的政治抱负。然失意者众，得意者少。古人面对困境的举措，可以给我们很多启示。当我们路途被阻、理想受挫之时，你愿意学习哪位古人？谈谈你的理由。

感谢指导