6.1百分数的意义和读写 课件
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(共15张PPT)
6.1百分数的意义和读写
人教版 六年级上
新知导入
1、9m是10m的几分之几？
2、47kg是100kg的几分之几？
3、说出下面各个分数的意义
指把桌子的高度与长度进行比较，其中长度为单位“1”分成100份，桌子的高度就占了91份。
指桌子的高度只有0.91米，是个具体的数
（1）一张桌子的高度是 m。
（2）一张桌子的高度是长度的 。
新知讲解
你能读出下面商标中的成分吗？
新知讲解
A品牌的汽车1-2月实际销售11000多辆，比去年同期增长120%，其中刚刚过去的2月份销量与去年同期相比增幅甚至达到241%。
“%”是百分号。
像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫做百分数。
新知讲解
百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
14%
你能说说前面图中几个百分数各表示什么意思吗？
表示已经格式化的部分占所有格式化的总量的
如14％表示一个数占另一个数的
成分：
面料65.5% 羊毛
34.5% 锦纶
里料 100% 聚酯纤维
表示面料中羊毛的含量占面料总含量的
表示面料中锦纶的含量占面料总含量的
表示里料的含量全部是聚酯纤维
新知讲解
A品牌的汽车1-2月实际销售11000多辆，比去年同期增长120%，其中刚刚过去的2月份销量与去年同期相比增幅甚至达到241%。
A品牌的汽车1-2月实际销售比去年同期销量多的辆数占去年同期销售量的
表示其中2月份销量比去年同期销量增长的数量占去年同期销量的
百分数也叫做百分率或百分比。
你还在什么地方见过这样的数？
如：这次期末测试的成绩及格率为100%。
这批零件的合格率是98%，不合格率为2％。
新知讲解
百分数的读和写。
百分数的显著特征是带有％，所以百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示；读法也是先读分母，再读分子，读作“百分之……”
14%
65.5%
120%
读作
读作
读作
百分之十四
百分之六十五点五
百分之一百二十
百分之三十
写作
写作
写作
百分之十七
百分之二十三点四
30%
23.4%
17%
如：
新知讲解
说一说百分数和分数有什么相同和不同之处。
百分数表示两个数之间的倍数关系。所以百分数的后面不能写单位名称。
分数既可以表示一个具体的数、又可以表示两个数之间的倍数关系。
不同点：
1、对分子、分母的要求不同：
百分数不能约分，分母固定为100，并且用百分号(%)表示。
分数可以约分，一般要通过约分化简成最简分数。
2、所表示的意义不同：
新知讲解
3、应用范围不同：
百分数在生产和生活
中，常用于调查、统计、
分析和比较。
分数常常在计算、测
量中得不到整数结果时使
用。
相同点：
都可以表示两个数的比的关系。
课堂练习
1. 写出下面的百分数
百分之二
百分之零点六
2%
29%
0.6%
写作：
百分之二十九
百分之七点一
百分之三点零六
百分之六十七
百分之一百二十
百分之十八点四三
写作：
写作：
读作：
写作：
写作：
写作：
18.43%
120%
67%
3.06%
2. 读出下面的百分数
百分之一百一十一
百分之两百
7.1%
111%
200%
读作：
读作：
读作：
%前是几就读成百分之几。
先写分子，再写百分号。
课堂练习
3.说说下面各百分数表示的意义。
（1）一次视力检查中，六（1）班有30%的学生近视。30%”表示（ ）是（ ）的30%。
（2）红星小学有40%的学生参加法画兴趣小组，“40%”表示 （ ）是（ ）的40%。
全校人数
参加书法兴趣小组的人数
近视人数
全班人数
4.下面的说法对吗？
×
分母是100的分数叫做百分数。（ ）
×
×
吨写作17％吨。（ ）
和25％它们表示的意义相同。（ ）
课堂总结
意义：
1.表示一个数是另一个数的百分之几
2.指两个数的倍比关系。
读、写法：
写法 如：百分之三十九 写作：39%
读法 如：1.28% 读作：百分之一点二八
注意：
1.百分数不带单位名称。
2.不能用百分数表示具体数量的分数。
作业布置
1.完成书第86页1、2、3题
2.探究生活中的百分数的使用。
谢谢
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6.1百分数的意义和读写
人教版 六年级上
新知导入
1、9m是10m的几分之几？
2、47kg是100kg的几分之几？
3、说出下面各个分数的意义
指把桌子的高度与长度进行比较，其中长度为单位“1”分成100份，桌子的高度就占了91份。
指桌子的高度只有0.91米，是个具体的数
（1）一张桌子的高度是 m。
（2）一张桌子的高度是长度的 。
新知讲解
你能读出下面商标中的成分吗？
新知讲解
A品牌的汽车1-2月实际销售11000多辆，比去年同期增长120%，其中刚刚过去的2月份销量与去年同期相比增幅甚至达到241%。
“%”是百分号。
像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫做百分数。
新知讲解
百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
14%
你能说说前面图中几个百分数各表示什么意思吗？
表示已经格式化的部分占所有格式化的总量的
如14％表示一个数占另一个数的
成分：
面料65.5% 羊毛
34.5% 锦纶
里料 100% 聚酯纤维
表示面料中羊毛的含量占面料总含量的
表示面料中锦纶的含量占面料总含量的
表示里料的含量全部是聚酯纤维
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A品牌的汽车1-2月实际销售11000多辆，比去年同期增长120%，其中刚刚过去的2月份销量与去年同期相比增幅甚至达到241%。
A品牌的汽车1-2月实际销售比去年同期销量多的辆数占去年同期销售量的
表示其中2月份销量比去年同期销量增长的数量占去年同期销量的
百分数也叫做百分率或百分比。
你还在什么地方见过这样的数？
如：这次期末测试的成绩及格率为100%。
这批零件的合格率是98%，不合格率为2％。
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百分数的读和写。
百分数的显著特征是带有％，所以百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示；读法也是先读分母，再读分子，读作“百分之……”
14%
65.5%
120%
读作
读作
读作
百分之十四
百分之六十五点五
百分之一百二十
百分之三十
写作
写作
写作
百分之十七
百分之二十三点四
30%
23.4%
17%
如：
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说一说百分数和分数有什么相同和不同之处。
百分数表示两个数之间的倍数关系。所以百分数的后面不能写单位名称。
分数既可以表示一个具体的数、又可以表示两个数之间的倍数关系。
不同点：
1、对分子、分母的要求不同：
百分数不能约分，分母固定为100，并且用百分号(%)表示。
分数可以约分，一般要通过约分化简成最简分数。
2、所表示的意义不同：
新知讲解
3、应用范围不同：
百分数在生产和生活
中，常用于调查、统计、
分析和比较。
分数常常在计算、测
量中得不到整数结果时使
用。
相同点：
都可以表示两个数的比的关系。
课堂练习
1. 写出下面的百分数
百分之二
百分之零点六
2%
29%
0.6%
写作：
百分之二十九
百分之七点一
百分之三点零六
百分之六十七
百分之一百二十
百分之十八点四三
写作：
写作：
读作：
写作：
写作：
写作：
18.43%
120%
67%
3.06%
2. 读出下面的百分数
百分之一百一十一
百分之两百
7.1%
111%
200%
读作：
读作：
读作：
%前是几就读成百分之几。
先写分子，再写百分号。
课堂练习
3.说说下面各百分数表示的意义。
（1）一次视力检查中，六（1）班有30%的学生近视。30%”表示（ ）是（ ）的30%。
（2）红星小学有40%的学生参加法画兴趣小组，“40%”表示 （ ）是（ ）的40%。
全校人数
参加书法兴趣小组的人数
近视人数
全班人数
4.下面的说法对吗？
×
分母是100的分数叫做百分数。（ ）
×
×
吨写作17％吨。（ ）
和25％它们表示的意义相同。（ ）
课堂总结
意义：
1.表示一个数是另一个数的百分之几
2.指两个数的倍比关系。
读、写法：
写法 如：百分之三十九 写作：39%
读法 如：1.28% 读作：百分之一点二八
注意：
1.百分数不带单位名称。
2.不能用百分数表示具体数量的分数。
作业布置
1.完成书第86页1、2、3题
2.探究生活中的百分数的使用。
谢谢
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