仁爱版化学九年级上册 5.2 质量守恒定律 课件（30张ppt）

(共27张PPT)
定
守
质
恒
律
量
名 人 声 音
人生概述
1
波义耳
拉瓦锡
回顾
历史
1673年，英国化学家波义耳在敞口容器中加热金属，结果发现反应后质量增加了，因此他认为化学反应前后物质总质量不相等。
金属加热后
质量增加了
1774年，法国化学家拉瓦锡在有一定量空气的密闭容器中加热金属时，却发现化学反应前后物质总质量相等。
反应前后
物质的总
质量相等
人生概述
提出问题
科学探究
当发生化学变化时，物质的总质量到底变还是不变
活动探究一
人生概述
设计方案
科学探究
实验内容
实验方案 现象与结论
1、NaOH溶液与CuSO4溶液反应。
2、NaOH溶液与 FeCl3溶液反应。
3、NaOH溶液与 ZnSO4溶液反应
1--3组
7--9组
4--6组
实验目的：探究化学反应前后物质的总质量是否改变
活动探究一
人生概述
设计方案
科学探究
实验方案的设计
1、首先要知道实验目的
2、然后找到合适的实验方法
3、再根据实验方法设计实验步骤
4、根据步骤确定所需要的仪器试剂等
活动探究一
人生概述
设计方案
科学探究
本实验目的：探究化学反应前后物质的总质量是否改变
实验步骤：
1、用两只小试管分别取NaOH溶液与CuSO4溶液,并将两只试管放于小烧杯中。
2、将装有试管的小烧杯放在电子秤上称量，记录数据。
3、取下烧杯，将两只试管中的溶液一起倒于小烧杯中，振荡，观察现象。
4、将两只空试管一起放到烧杯中称量，记录数据。
归 纳 总 结
人生概述
得出结论
科学探究
反应前物质的总质量等于反应后物质的总质量
活 动 探 究 二
深度探究
科学探究
B组探究Na2CO3与稀盐酸在无盖矿泉水瓶中反应前后的质量变化
5---9组完成
A组探究Na2CO3与稀盐酸在有盖矿泉水瓶中反应前后的质量变化
1--4组完成
活 动 探 究 二
人生概述
深度思考
科学探究
结果为什么
不一样了呢
现象分析
人生概述
解决困惑
科学探究
A组
B组
讨 论
人生概述
讨论交流
科学探究
金属加热后
质量增加了
反应前后
物质的总
质量相等
波义耳和拉瓦锡为什么得出不同的结论？
HgO
HgO
人生概述
人生规划实施
继续探究
习 得
人生概述
交流共享
科学探究
在探究质量是否改变的时候，应将各物质的质量都要考虑全面，不要漏掉气态物质。
若有气体参加或产生时，一定要选用密闭容器。
深度思考
人生概述
想一想
科学探究
总质量为什么会相等？究竟有一个
什么样的等量关系导致反应前后物
质的总质量相等？
（空气）
氧气
氮气及其它气体
氮气及其它气体（剩余气体）
参加化学反应的各物质
的质量总和，等于反应后生
成的各物质的质量总和。
质量守恒定律：
参加
各物质
质量总和
各物质
质量总和
质量守恒定律：
罗蒙诺索夫
拉瓦锡
朗道耳特
曼莱
人生概述
得出结论
科学探究
波义耳实验中，金属燃烧后质量变大遵循质量守恒定律吗
习 得
人生概述
交流共享
科学探究
*无论是敞口体系还是密闭体系，一切化学反应都遵循质量守恒定律。
深度思考
人生概述
执着于真相
追根究底
为什么物质发生化学反应后生成的物质总质量和原来一样
开 始
开 始
分 离
分 离
结 合
结 合
磷分子和氧分子先分开，
成为单个的原子。
然后每两个磷原子和五个
氧原子结合成为一个五氧化二
磷分子。
人生概述
人生规划实施
设计方案
实验探究
讨论交流
得出结论
提出问题
猜想假设
人生概述
人生规划实施
罗蒙诺索夫
拉瓦锡
人生概述
化 学 史
王夫之（1619—1692）
明末清初时在《俟解》一文中明确提出了物质在变化中没有消失，并举出了金属汞加热的例子。比西方科学家的研究早了100年。
10克水加热后沸腾，变成10克水蒸气，此变化符合质量守恒定律。
你认为下列说法对吗？为什么？
1. 质量守恒定律仅适用于化学变化，对物理变化无意义
本节白磷燃烧实验中，生成的五氧化二磷的质量等于反应前白磷和氧气的质量总和
2.质量守恒定律中的“质量”必须是真正参加化学反应的物质质量，而不是各物质质量的简单加和，不包括未参加反应的物质和杂质。
纸燃烧后，剩下的灰比原来的纸轻，此反应不符合质量守恒定律。
3.总和:不能忽略反应物或生成物中的气体
1升氢气和8升氧气反应生成9升水
4.质量守恒定律指的是“质量守恒”，不是体积和分子个数的守恒。
注意哦，这就是我们运用质量守恒定律要注意的问题！
人生概述
人生规划实施