课件16张PPT。人教版 九年级上第7单元第2课 爱我中华人音版 七年级上想一想: 我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？你知道有哪些呢？
维吾尔族藏 族苗 族蒙古族 我国有56个民族。56个民族亲如一家，精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱我们的祖国。
今天，就让我们去欣赏这首《爱我中华》 《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲，是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。
歌曲简介情绪：
歌曲的演唱形式：初听感受欢快热情领唱、合唱整首歌曲可分为几个乐段？分别用什么情绪来演唱再次感受 A段:要唱得稍微平和;A + B + C B段:要用跳音来表现人们欢愉畅快的情绪;
C段:“爱我中华”的反复咏唱，使歌曲达到了高潮，要唱得
情绪激昂。 词作者：乔羽 1927年11月16日出生于山东济宁，词作家、剧作家。代表作有《让我们荡起双桨》、《我的祖国》、《人说山西好风光》、《刘三姐》、《难忘今宵》，现任北京大学歌剧研究院名誉院长。 男，汉族，中央音乐学院作曲系毕业。现任中国文联副主席，中国音乐家协会党组书记、常务副主席，代表作有歌剧《将军情》、歌曲《亚洲雄风》、电影《摇滚青年》、电视剧《和平年代》、《雍正王朝》、《走向共和》等
曲作者：徐沛东节拍二拍子三拍子四拍子图式《爱我中华》的指挥图式是哪一个？ 四拍子指挥图式 跟音频小声哼唱，并用四拍子的指挥图式为歌曲划拍，说出令你最激动的一句，并说一说怎样唱好这首歌曲。
要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱健儿奋起的步伐谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《爱我中华》教案
教材分析：
《爱我中华》是一首集我国南地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而成的歌曲。四四拍，曲式结构为三段式。全曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，一气呵成，表达了热情奔放的情绪。
乐曲用朴实的语言、简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热情。
教学目标：
1、 能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。
2、 能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。
3、 了解部分少数民族。
教学重点：
歌曲的准确演唱，对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点
教学难点：
有感情的演唱歌曲。
教具准备：
钢琴 、多媒体课件等
教学过程：
组织教学
师生问好
导入
（一）想一想
师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？你知道有哪些呢？
生：维吾尔族、藏族、蒙古族、苗族（教师引导回答对各个少数民族的了解）
今天，就让我们去欣赏这首《爱我中华》
歌曲简介：《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲，是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。
三、新课学习
（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪、演唱形式是什么。
1、第一遍欣赏歌曲
学生回答，老师总结
“热情” “ 奔放”“ 激昂”“欢快”“ 奋进”等等、演唱形式：领唱、合唱（歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对唱）
2、再次欣赏歌曲 《爱我中华》。
问题：整首歌曲可分为几个乐段？分别用什么情绪来演唱？
学生回答，老师总结：歌曲一共分成3段（A + B + C）、A段:要唱得稍微平和;B段:要用跳音来表现人们欢愉畅快的情绪; C段:“爱我中华”的反复咏唱，使歌曲达到了高潮，要唱得情绪激昂。
（二）读歌词（轻声高位置，让学生进行发声的练习）
读歌词时可以以师生互动的形式进行。
问题:1、关于歌曲中的反复记号
2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？爱我中华。
（三）词曲作者介绍
师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲是谁创作的呢？
生回答，老师总结
词作者：乔羽，1927年11月16日出生于山东济宁，词作家、剧作家。代表作有《让我们荡起双桨》、《我的祖国》、《人说山西好风光》、《刘三姐》、《难忘今宵》，现任北京大学歌剧研究院名誉院长。
曲作者：徐沛东，男，汉族，中央音乐学院作曲系毕业。现任中国文联副主席，中国音乐家协会党组书记、常务副主席，代表作有歌剧《将军情》、歌曲《亚洲雄风》、电影《摇滚青年》、电视剧《和平年代》、《雍正王朝》、《走向共和》等
（四）指挥图式
节拍：2拍子、3拍子、4拍子
师：《爱我中华》的指挥图式是哪一个？ 4拍子
（五）学生唱歌曲
1 跟音频小声哼唱，并用四拍子的指挥图式为歌曲划拍，说出令你最激动的一句，并说一说怎样唱好这首歌曲。
要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱
四、主题升华：
师：同学们，请举例说出“祖国健儿奋起的步伐”可以从哪些地方体现
学生回答，教师总结
五、小结：
课堂在音乐中结束
