山中访友

课件26张PPT。 有朋自远方来，不亦乐乎？
———孔子
智者乐山，仁者乐水。
———孔子
学习目标1.有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。
2.展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。
3.培养热爱自然，热爱生活的感情。 ?我们首先拜访了（ ），然后走进（ ），访问了（ ）（ ）和（ ）；接着，我们在山中又热切地与（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）打招呼。（ ）落花──（ ）落叶──（ ）石头──（ ）雷雨，（填上一个动词）于是告别的时候，作者带回了满怀的（ 　）（　 　）。古桥树林鸟儿露珠树山泉溪流瀑布悬崖白云云雀捡拾敲看　好心情好记忆作者分别从这些朋友身上感悟到了什么？返回古桥：德高望重古老而坚韧的灵魂返回树林：知己闭上眼我变成了树……返回山泉：
明镜，照出我的浑浊返回小溪：唱和一首小诗返回白云：使天空宁静湛蓝返回瀑布：浑厚的金嗓子返回悬崖：身躯挺拔，刻满智慧返回石头：——敲击，听见时间的回声返回落叶：——纹理，命运的手相返回落花：嗅到大自然的芬芳清香。返回雷阵雨：侠客吼叫 醉酒诗人吟咏，天地的恩泽返回归鸟：——伴我披月回家合作交流作者所说的山中访友，不就是山中看景吗，那我把题目改成“山中看景”，你觉得怎么样？
“友”把自然人性化了。“友”是文眼，文章的切入点，作者情感的生发点，想象和拟人手法的运用都缘与此。文章这样构思，非常新颖，可以尽情的表达出天人合一的情怀，充分表达对大自然的热爱之情。
质疑探究课文中你不明白的、认为写的不好的或不合情理的地方，请提出来大家交流。作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的众多“朋友”中，你最喜欢哪一个？说说你喜欢的理由。 自主思考课下作业1．填空：
（　　）的山泉　（　　　）的溪流　（　　　）的瀑布
（　　）的悬崖　（　　　）的白云　（　　　）的峡谷
（　　）的云雀　（　　　）的纹理　（　　　）的气势
（　　）的额头　（　　　）的身影　（　　　）的身躯　
2．造句：
德高望重……
津津乐道……★再读课文，品味美丽语言。 大声朗读课文，之后划出你最喜欢的句子并进行赏析，赏析句子应抓住关键字词或抓句式特点。示例：
1、走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。 （“好”与“撞”字用得好，这两个字表现了作者内心的喜悦之情。）
2、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。 （连用两问，运用拟人来表达对古桥的问候，“渡”、“送”、“躬”、“吻”四个动词写了古桥的鞠躬尽瘁，默默无闻地奉献。）拓展延伸假如你是某一景物，面对来来去去不同身份、特点的游人，以及他们在你身边的不同表现，你想跟游人说些什么？与山川草木对话，与花鸟虫鱼对话，到自然中放飞心灵，你生活中就多了一个朋友。拿起笔，模仿课文语言，对你喜欢的一位朋友表达一下美好的感情吧！★感悟想象，与自然对话示例：
石榴花，你这对于炎阳的直射毫不避易的深红的花！单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，你难道就不是夏季的心脏吗？
夏雨哥哥，你从高空坠下，落到地面，溅开水花，虽走得急速与黯淡，但在生命的最后一刻，走出了光彩，走出了潇洒。 谢谢大家，再见！