统编版三年级上册语文教案 第三单元快乐读书吧 《夏洛的网》

快乐读书吧
《夏洛的网》课外阅读指导激趣课教学设计?
教学目标:?
1.享受读书乐趣,激发读书热情。?
2.向学生推荐上海译文出版社的《夏洛的网》,让学生初步了解作品作者,了解书中的主要人物和故事概况。?
3.通过聆听、观察和想象,感知角色,产生美好的情感,激发阅读的欲望。帮助学生阅读故事不是目的,还应从书中获得心灵的收获。?
4.感知读整本书的方法,知道读书还要读封面封底、扉页、目录等。?
教学重难点：
感知读整本书的方法,知道读书还要读封面封底、扉页、目录等。
教学过程:?
课前活动：交流积累的与读书有关的名言。?
?激趣导入?
1.交流读过的书:?
读一本好书就是与高尚的人对话,你平常都读过什么书呢?它给你最大的感受是什么呢??
今天,老师给大家带来了一本非常精彩而感人的书,让我们大声读出这本书的名字---《夏洛的网》(课件出示书名)???
二、如何了解一本书(方法一:看书评)?
这是一本相当了不起的书,老师一个人说的可不算。（出示课件）?
这都是对于《夏洛的网》这本书的评论,我们称为书评。所以我们了解一本书的第一个方法是什么呢?就是看书评。?
看封面。?
(1)看作者和译者?
?请大家仔细看看封面找一找这本书的作者是谁呢?(指名说)让我们一起来认识一下这位作者。(放PPT,请全班读)认识了作者,再让我们了解一下这本书的翻译者——任溶溶,他写的很多文章也出现在了我们的课本里。放PPT,全班读)有疑问或补充吗？?
(2)看题目,看插图，猜主角、猜主要内容?
了解了作者让我们再来看书的封面,它最显眼的莫过于这本书的书名了,我们一起来读读吧。看插图，请你们猜猜,谁会是我们这个故事的主角呢?那书中的夏洛可能会是谁呢??
看扉页,了解人物表。?
为了让我们更好地走进故事,作品在一开头就向我们罗列了一张人“物”表,让我们一起来看看(放PPT)。请大家仔细观察,你发现了什么??(抽一个人说)(主要角色都用“黑体字”标出)一起来读读这些主要角色的人名吧。大家可以将这几个主要角色的人名抄下来。?
我来总结一下吧:我们在读一些作品时,如果作品前有人物表,我们可以先去读一读,这样就能帮助我们更好地了解作品中有哪些主要角色。这就是我们阅读的第三种方法—看扉页,了解主要人物。有疑问或补充吗??老师还要提醒大家,阅读外国名著时要注意:?
外国人的姓名、地名等翻译过来,追求的是发音相近,所以我们读的时候会发现,不同的版本会有不同的名字。比如书中:蜘蛛“夏洛”也可以叫“夏洛特”,小老鼠“坦普顿”也可以叫“坦普尔顿”,小女孩儿“弗恩”也可以叫费恩。?
有没有发现有几个人物是用黑体字标出的,这几个人物便是这本书的主人公,他们就是---小女孩弗恩,小猪威尔伯,蜘蛛夏洛。是的,这本书主要讲的就是一个有关蜘蛛和小猪的故事。?
方法四:看目录,猜故事情节。?
同学们,这些主要角色他们之间可能会发生什么事情呢?我们的第四种方法就是去看目录。(放PPT)这是这本书的目录,目录中有22个小标题,每个小标题都概括了每个小故事的主要内容,你能结合刚才的人物表,选择其中的一两个小故事,来大胆猜想可能发生的事吗?(请1-2人说)?
小结:以上是我们讨论的阅读一本书的方法,总结看来有这几种方法(请大家看黑板):看书评;看封面包括作者译者和题目猜主角、猜主要内容;看扉页了解人物表;看目录,猜故事情节。?
过渡:弗恩、威尔伯、夏洛,他们之间发生了什么事呢?书名为什么叫《夏洛的网》?让我们一起走进书中。?
三、片段欣赏,感知故事内容?
(一)走进“弗恩”,感受弗恩的善良?
故事是这样开始的……(课件出示第三页插图——父亲要去宰杀威尔伯,?弗恩阻止)?
你看到了什么?你猜可能发生什么事了?(生看图想象猜测)到底是怎么回事呢??
课件出示:?
妈妈说:“有一只小猪是落脚猪。它太小太弱,不会有出息。因此你爸爸拿定主意不要它。”?
“不要它?”弗恩一声尖叫,“你是说要杀掉它?只为了它比别的猪小?”?“请不要杀它!”弗恩眼泪汪汪地说,“这不公平。”?
“弗恩,”爸爸说,“养小猪的事我比你懂。落脚猪麻烦大着呢。现在让开吧!”?
“可是这不公平,”弗恩叫道,“小猪生下来小,它自己也没办法,对不对?要是我生下来的时候很小很小,你也把我给杀了吗?”?
现在,谁再来说说到底是怎么回事?(随机解释“落脚猪”:最后一只生下来,先天不足,又瘦又小,很难养大的猪。)?
从刚才这段文字里,你觉得弗恩是个怎么样的女孩儿?(生自由发表看法)师:是啊,因为善良的女孩弗恩的坚持,小猪得救了。?
(二)走进“威尔伯”,感受威尔伯的快乐与孤独?
层次一:感受威尔伯的快乐(课件出示第7、12页插图)?
师:同学们,通过图片,你觉得小猪生活得怎样?弗恩拿着奶瓶喂小猪,把小猪放进摇篮,推去散步,还给它取了一个好听的名字——威尔伯。?
过渡:威尔伯一直和弗恩生活在一起吗?它还会遇到什么事呢??层次二:感受威尔伯的孤独?
快乐的时光总是短暂的,两个月大的威尔伯被迫送到了朱克曼家的谷仓。威尔伯在新家的生活会快乐吗?(生猜)事实上,威尔伯在这里十分无聊和孤独,它曾经逃跑过,可是失败了。?
(三)走进“夏洛”,感受夏洛的友好?
1.当你孤单时,最需要的是什么呢?威尔伯此时正忍受着这可怕的孤独,哪怕是有一个人愿意陪他说说话也好呀!就在一天,黑暗笼罩一切的时候,忽然,威尔伯听到了一个细小的声音:?
“你要一个朋友吗,威尔伯?”那声音说,“我可以做你的朋友。我观察你一整天了,我喜欢你。”?
猜猜看:这细小的声音是谁发出来的?是的,它就是小猪威尔伯生命里最重要的一个朋友——夏洛。让我们带着友爱,一起读读夏洛的话吧。?
2.有了夏洛这个朋友后,小猪威尔伯不再感到孤独,它越来越喜欢夏洛。日子一天一天过去,小猪威尔伯越长越大。就在它刚开始感到满足的时候,一个天大的坏消息来到了。?
课件出示第51页插图,观察图片,威尔伯是什么表情?你觉得它是听到了什么坏消息?(出示老羊和威尔伯的对话)?
3.威尔伯听到这个消息的时候,都急疯了,作为小猪的好朋友夏洛,会怎么安慰威尔伯呢?(猜一猜:它们之间会说些什么?)我们来看看夏洛是怎么说的吧。?当威尔伯万念俱灰时:?
“我不要死!”威尔伯扑倒在地上尖叫。?“你不会死。”夏洛轻快地说。?
“什么?真的吗?”威尔伯叫道,“谁来救我?”?“我救你。”夏洛说。?
几天后,当死的想法又来到威尔伯脑子里时:?“夏洛?”它又说。?
“什么事?”蜘蛛问它。?
“你答应过不让他们来杀我,你这话是当真吗?”?
“我这辈子说的话,没有比这话更当真的了,我不会让你死,威尔伯。”分角色朗读对话,你感受到了什么?有什么疑问吗??
四、留下悬念,推荐阅读?
“我救你!”这简简单单的三个字做起来真有那么容易吗?一只小小的蜘蛛真的能拯救威尔伯的命运吗?会有什么奇迹发生呢??
?结束语:同学们,愿你们带着热情和真诚去读这本书吧,你会发现,总有一种感动会触动我们的心灵!请记住这本书《夏洛的网》,记住这一张编织了爱和生命的网!