《长方形和正方形的特征》教案设计

《长方形和正方形的特征》教案设计
一、教学目标：
1、通过让学生数一数、折一折、量一量、比一比，使学生认识长方形、正方形的特征、能辨认和区别这两种图形。
2、培养观察、操作及思维能力，发展空间观念。
3、培养自主学习、合作交流的能力。
二、教学重点：
初步掌握长方形、正方形的特征。
三、教学难点：
辨析、沟通长方形、正方形的联系。
四、课时安排：
1课时
五、课前准备：
PPT课件、各种几何图形学具卡片、钉子板、直尺、三角尺、彩纸、剪刀
教学过程
⊙复习旧知，做好铺垫
1．课件出示下列图形。
(1)引导学生仔细观察，找出四边形，并说一说四边形的特征。
(四边形有平行四边形、菱形、长方形、正方形。四边形的特征是有4条直的边，有4个角)
(2)在找出的四边形中找一找哪两个图形最相似。
(长方形和正方形最相似)
2．揭示课题：这节课我们就来研究长方形和正方形，看看这两个图形都有什么特征。
设计意图：从学生已有的知识经验出发，在复习四边形的特征的同时，让学生初步感受长方形和正方形的联系，为学习新知做好铺垫。
⊙主动探究，研究问题
1．课件出示教材80页例2的两幅图，引导学生自学长方形和正方形各边的名称。
2．探究长方形和正方形的特征。
(1)学生利用长方形和正方形学具，小组合作探究长方形和正方形的特征。
预设　
生1：我们小组用折一折的方法，发现长方形的对边是相等的。
生2：我们小组用直尺测量，发现正方形的4条边都相等。
生3：我们小组用三角尺测量，发现长方形和正方形的4个角都是直角。
(2)引导学生讨论交流，归纳长方形和正方形各自的特征，然后汇报。
长方形的特征：有4条直的边，对边相等；有4个角，都是直角。
正方形的特征：有4条直的边，4条边都相等；有4个角，都是直角。
(3)引导学生小组讨论，比较长方形和正方形的异同点，并填写课堂活动卡。
设计意图：通过探究、归纳、比较三个环节的逐步渗透和层层深入，将新知融入到旧知体系，使学生在头脑中对长方形和正方形形成比较清晰的认识，注重学生学习的过程，培养学生在实际操作中发现问题、探究问题、解决问题的能力。
⊙运用知识，解决问题
1．完成教材80页“做一做”1、2题。
2．量一量，填一填。
设计意图：通过画一画、剪一剪、量一量、填一填等活动，逐步完善长方形和正方形在学生头脑中的表象，提高学生运用所学知识解决问题的能力。
⊙课堂总结
通过今天的学习，我们了解了长方形和正方形的特征，知道了它们的联系和区别，以后我们还会通过学习掌握更多关于长方形和正方形的知识。
⊙布置作业
教材82页5、6题。
板书设计
长方形和正方形的特征
长方形　　　　　　　正方形
　　 　
特征：对边相等， 特征：4条边都相等，
4个角都是直角。 4个角都是直角。