四年级下册科学课件-5.17 让瘪乒乓球鼓起来｜冀教版 (共49张PPT)
文档属性
| 名称 | 四年级下册科学课件-5.17 让瘪乒乓球鼓起来｜冀教版 (共49张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-09 21:52:47 | ||
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文档简介
(共49张PPT)
17、让瘪的乒乓球鼓起来
——气体受冷、受热的研究
乒乓球的外壳受热膨胀，使乒乓球鼓起来了？
乒乓球内部的气体受热膨胀，使乒乓球鼓起来了？
我的猜想_____
液体、固体有热胀冷缩的性质，那么空气也有这样的性质吗？
空气是看不见的，又是摸不着的，我们要怎样做实验才能清楚地观察到空气受热、受冷后体积的变化呢？
活动一：气体受冷、受热的研究
设计提示：
（1）怎样把空气密封起来？用什么方法使空气受热或受冷？
（2）实验中怎样做才能明显地观察到空气的体积变化？
（3）准备怎样来做这个实验？要用到哪些材料？
实验材料
空气受冷、受热科学研究记录表一
——第---小组
实验材料：
设计方案：（用简要的文字或图画记录）
1、
2、
3、
4、
实验材料
在瓶子的顶部套上一个气球
举例：
动手做做看
实验操作：（小组完成实验，填写记录）
注意事项：
1、实验过程中应注意安全，使用热水时要防止烫伤。
2、实验过程中操作要规范。瓶子气球等收集空气装置要密封。
3、实验结束，要先整理好材料。
空气受冷、受热科学研究记录表二
——第---小组
实验材料：
设计方案：（用简要的文字或图画记录）
1、
2、
3、
4、
实验现象：
实验结论：
空气受冷、受热科学研究记录表二
——第---小组
我的猜想：
实验材料：
设计方案：
1、
2、
3、
实验现象：
空气受热时，气球会 ，说明空气体积 ；
空气受冷时，气球会 ，说明空气体积 。
实验结论：
实验证明：气体具有热胀冷缩的性质
鼓起来
膨胀了
凹进去
收缩了
受热
受冷
物体的热胀冷缩和微粒的运动有关，
当物体吸热后，微粒的运动速度加快，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；
当物体受冷后，微粒运动速度会减速，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
物体热胀冷缩的原因：
平常温度下
受热，温度升高了
受冷，温度降低了
温度升高
温度降低
空气热胀冷缩有什么特点？
乒乓球的外壳受热膨胀，使乒乓球鼓起来了？
乒乓球内部的气体受热膨胀，使乒乓球鼓起来了？
水与空气的对比试验：“喷泉实验”
实验材料：带盖的玻璃瓶、吸管、橡皮泥、红墨水、自来水、热水、比玻璃瓶稍大的容器。
猜一猜：一个装得红墨水多，一个装的红墨水少，放在热水中哪个烧瓶里的红墨水先喷出来？
固体、液体和空气的热胀冷缩现象比较：
空气热胀冷缩的特点：
受热受冷后，
固体变化最慢，液体其次，
空气的变化最快，现象最明显。
空气的热胀冷缩的性质在生活中的应用及影响
活动二：生活中空气热胀冷缩的现象
其实热胀冷缩是生活中常见的现象，比如：
生活中的例子：
冬天的时候用暖水瓶倒水来喝，塞子塞回去以后，为什么有时候塞子会跳起来？
冬天的时候用暖水瓶倒水来喝，塞子塞回去以后，为什么有时候塞子会跳起来？
夏天，打足气的自行车车胎.
夏天，打足气的自行车车胎为什么会爆裂了？
冬天
篮球把气充满，静置放着，冬天时却变瘪了，你怎么解释这种现象？
你还能举出生活中其他空气热胀冷缩的现象吗?
小小魔术师
科学小实验：“瓶吞鸡蛋”
实验材料：
一小团棉花、酒精、熟鸡蛋、打火机、玻璃瓶（瓶口的大小最好比鸡蛋小一点点）
科学无处不在，只要我们善于观察思考，乐于探索实践就能发现生活中的更多科学奥秘。
课堂小结
热胀冷缩是物体的一种基本性质，在一般状态下，物体都有热胀冷缩的现象，日常生活中我们可以利用这种现象解决一些问题。 科学无处不在，只要我们善于观察思考，乐于探索实践就能发现生活中的更多科学奥秘。
小小魔术师
“瓶吞鸡蛋”
准备材料 一张纸、鸡蛋、打火机、玻璃瓶（瓶口的大小最好比鸡蛋小一点点）动起手来 首先，我们准备一个玻璃瓶，瓶口的大小最好比鸡蛋的大小小一点点，点燃一张纸，将它丢进瓶子里面然后，趁火还没灭之前，迅速将鸡蛋放在瓶口处，这时你会发现，鸡蛋被慢慢地吸进了瓶子里面！
实验的原理
热涨冷缩,空气加热膨胀后从瓶口溢出,停止加热放上鸡蛋后,由于热量流失而冷却收缩,瓶外的空气要进入瓶中来补充，瓶子外的大气压便会挤压鸡蛋，将鸡蛋挤进瓶子里，鸡蛋就像被吸进去了一样！神奇吗？
科学小实验：“小喷泉”
实验材料：带盖的玻璃瓶、吸管、橡皮泥、剪刀、颜料、自来水、热水、比玻璃瓶稍大的容器。
过程：我先用剪刀给玻璃瓶的瓶盖钻一个小孔，我只轻轻一用力瓶盖上就出现了一个小洞洞，我又在玻璃瓶中灌了半瓶冷冰冰的自来水，颜色太单调了，加点颜色。我将瓶盖盖好，把吸管插进去，再用橡皮泥将缝隙封得严严实实，就连空气也别想进去。小喷泉就要现身啦！最后，我把全副“武装”的瓶子放入脸盆中，在脸盆里倒入半热水瓶的开水。
通过这个实验，我知道了其中的奥秘：当我向脸盆里倒开水的时候，玻璃瓶里的空气开始膨胀，而瓶口已被堵塞，“无路可逃”的空气只好向下挤压瓶里的水，使它只能从吸管里喷射出来。
??? ?原来生活中处处有科学。
1、常见的物体都是由（ ）组成的，而微粒总在那里不断地（ ）着。物体的（ ）和（ ）有关。当物体升温以后，微粒（ ）了运动，微粒之间的距离（ ）了，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动（ ），微粒之间的距离（ ），物体就收缩了。物体中微粒运动速度的快慢改变而造成微粒间的距离发生变化，这是物体热胀冷缩的根本原因。
微粒
运动
热胀冷缩
微粒运动
加快
增大
减慢
缩小
活动一：气体受冷受热的研究
我们假设：空气热胀冷缩。
设计方案： 1. 小组讨论：要能明显地观察到空气的体积变化，实验中要做到： （1） ，
（2） 。
2.思考：我们准备怎样来做这个实验？要用到哪些材料？
实验操作：小组完成实验，填写记录：
空气受热时，气球会 ，说明空气体积 ； 空气受冷时，气球会 ，说明空气体积 。
注意事项：实验结束，要先整理好材料。
讨论交流：与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？
。
实验操作：小组完成实验，填写记录：
空气受热时，气球会 ，说明空气体积 ； 空气受冷时，气球会 ，说明空气体积 。
注意事项：
1、实验过程中应注意安全，使用热水时要防止烫伤
2、实验过程中操作要规范。瓶子气球等收集空气的装置要密封。
3、实验结束，要先整理好材料。
讨论交流：与固体和水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？
。
活动一：气体受冷受热的研究
活动一：气体受冷受热的研究
设计方案：
1. 小组讨论：要能明显地观察到空气的体积变化，实验中要做到： （1） ，
（2） 。
2.思考：我们准备怎样来做这个实验？要用到哪些材料？
实验操作：小组完成实验，填写记录：
空气受热时，气球会 ，说明空气体积 ； 空气受冷时，气球会 ，说明空气体积 。
注意事项：实验结束，要先整理好材料。
讨论交流：与固体和水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？
。
我们的猜想与设计
我的猜想：
设计提示：
（1）怎样把空气装起来；用什么方法使空气受热或受冷？
（2）实验中怎样做才能明显地观察到空气的体积变化？
（3）准备怎样来做这个实验？要用到哪些材料？
空气受冷、受热科学研究记录表二
——第---小组
实验操作：（小组完成实验，填写记录）
注意事项：
1、实验过程中应注意安全，使用热水时要防止烫伤
2、实验过程中操作要规范。瓶子气球等收集空气装置要密封。
3、实验结束，要先整理好材料。
实验现象：
空气受热时，气球会 ，说明空气体积 ； 空气受冷时，气球会 ，说明空气体积 。
实验结论：
讨论交流：与固体和水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？
空气受冷、受热科学研究记录表二
——第---小组
实验操作：（小组完成实验，填写记录）
注意事项：
1、实验过程中应注意安全，使用热水时要防止烫伤
2、实验过程中操作要规范。瓶子气球等收集空气装置要密封。
3、实验结束，要先整理好材料。
实验现象：
空气受热时，气球会 ，说明空气体积 ； 空气受冷时，气球会 ，说明空气体积 。
实验结论：
讨论交流：与固体和水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？
空气受冷、受热科学研究记录表二
——第---小组
我的猜想：
实验材料：
设计方案：（用简要的文字或图画记录）
1、
2、
3、
实验现象：
有的瘪乒乓球受热鼓起，有的瘪乒乓球受热没有鼓起来起来。
实验结论：
讨论交流：与固体和水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？
鼓起来起来的瘪乒乓球-------，没有鼓起来的瘪乒乓球---------。
气体具有热胀冷缩的性质
空气受热时，气球会___________，说明空气体积__________；
空气受冷时，气球会___________，说明空气体积__________。
鼓起来
膨胀了
凹进去
收缩了
空气受热体积膨大，受冷体积缩小，这就是空气的热胀冷缩性质。
空气具有热胀冷缩的性质。
√
预料出现的现象 推断
瓶口的气球在热水中
鼓，在冷水中瘪 空气能热（ ）冷（ ）
瓶口的气球在热水中
瘪，在冷水中鼓 空气能热（ ）冷（ ）
瓶口的气球在热水中
与在冷水中一样大 空气体积大小与冷热变化（有关 无关）
预设方案
受热，温度升高了
夏天，打足气的自行车车胎为什么会爆裂了？
在试管的顶部系上一个小气球
举例：
17、让瘪的乒乓球鼓起来
——气体受冷、受热的研究
乒乓球的外壳受热膨胀，使乒乓球鼓起来了？
乒乓球内部的气体受热膨胀，使乒乓球鼓起来了？
我的猜想_____
液体、固体有热胀冷缩的性质，那么空气也有这样的性质吗？
空气是看不见的，又是摸不着的，我们要怎样做实验才能清楚地观察到空气受热、受冷后体积的变化呢？
活动一：气体受冷、受热的研究
设计提示：
（1）怎样把空气密封起来？用什么方法使空气受热或受冷？
（2）实验中怎样做才能明显地观察到空气的体积变化？
（3）准备怎样来做这个实验？要用到哪些材料？
实验材料
空气受冷、受热科学研究记录表一
——第---小组
实验材料：
设计方案：（用简要的文字或图画记录）
1、
2、
3、
4、
实验材料
在瓶子的顶部套上一个气球
举例：
动手做做看
实验操作：（小组完成实验，填写记录）
注意事项：
1、实验过程中应注意安全，使用热水时要防止烫伤。
2、实验过程中操作要规范。瓶子气球等收集空气装置要密封。
3、实验结束，要先整理好材料。
空气受冷、受热科学研究记录表二
——第---小组
实验材料：
设计方案：（用简要的文字或图画记录）
1、
2、
3、
4、
实验现象：
实验结论：
空气受冷、受热科学研究记录表二
——第---小组
我的猜想：
实验材料：
设计方案：
1、
2、
3、
实验现象：
空气受热时，气球会 ，说明空气体积 ；
空气受冷时，气球会 ，说明空气体积 。
实验结论：
实验证明：气体具有热胀冷缩的性质
鼓起来
膨胀了
凹进去
收缩了
受热
受冷
物体的热胀冷缩和微粒的运动有关，
当物体吸热后，微粒的运动速度加快，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；
当物体受冷后，微粒运动速度会减速，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
物体热胀冷缩的原因：
平常温度下
受热，温度升高了
受冷，温度降低了
温度升高
温度降低
空气热胀冷缩有什么特点？
乒乓球的外壳受热膨胀，使乒乓球鼓起来了？
乒乓球内部的气体受热膨胀，使乒乓球鼓起来了？
水与空气的对比试验：“喷泉实验”
实验材料：带盖的玻璃瓶、吸管、橡皮泥、红墨水、自来水、热水、比玻璃瓶稍大的容器。
猜一猜：一个装得红墨水多，一个装的红墨水少，放在热水中哪个烧瓶里的红墨水先喷出来？
固体、液体和空气的热胀冷缩现象比较：
空气热胀冷缩的特点：
受热受冷后，
固体变化最慢，液体其次，
空气的变化最快，现象最明显。
空气的热胀冷缩的性质在生活中的应用及影响
活动二：生活中空气热胀冷缩的现象
其实热胀冷缩是生活中常见的现象，比如：
生活中的例子：
冬天的时候用暖水瓶倒水来喝，塞子塞回去以后，为什么有时候塞子会跳起来？
冬天的时候用暖水瓶倒水来喝，塞子塞回去以后，为什么有时候塞子会跳起来？
夏天，打足气的自行车车胎.
夏天，打足气的自行车车胎为什么会爆裂了？
冬天
篮球把气充满，静置放着，冬天时却变瘪了，你怎么解释这种现象？
你还能举出生活中其他空气热胀冷缩的现象吗?
小小魔术师
科学小实验：“瓶吞鸡蛋”
实验材料：
一小团棉花、酒精、熟鸡蛋、打火机、玻璃瓶（瓶口的大小最好比鸡蛋小一点点）
科学无处不在，只要我们善于观察思考，乐于探索实践就能发现生活中的更多科学奥秘。
课堂小结
热胀冷缩是物体的一种基本性质，在一般状态下，物体都有热胀冷缩的现象，日常生活中我们可以利用这种现象解决一些问题。 科学无处不在，只要我们善于观察思考，乐于探索实践就能发现生活中的更多科学奥秘。
小小魔术师
“瓶吞鸡蛋”
准备材料 一张纸、鸡蛋、打火机、玻璃瓶（瓶口的大小最好比鸡蛋小一点点）动起手来 首先，我们准备一个玻璃瓶，瓶口的大小最好比鸡蛋的大小小一点点，点燃一张纸，将它丢进瓶子里面然后，趁火还没灭之前，迅速将鸡蛋放在瓶口处，这时你会发现，鸡蛋被慢慢地吸进了瓶子里面！
实验的原理
热涨冷缩,空气加热膨胀后从瓶口溢出,停止加热放上鸡蛋后,由于热量流失而冷却收缩,瓶外的空气要进入瓶中来补充，瓶子外的大气压便会挤压鸡蛋，将鸡蛋挤进瓶子里，鸡蛋就像被吸进去了一样！神奇吗？
科学小实验：“小喷泉”
实验材料：带盖的玻璃瓶、吸管、橡皮泥、剪刀、颜料、自来水、热水、比玻璃瓶稍大的容器。
过程：我先用剪刀给玻璃瓶的瓶盖钻一个小孔，我只轻轻一用力瓶盖上就出现了一个小洞洞，我又在玻璃瓶中灌了半瓶冷冰冰的自来水，颜色太单调了，加点颜色。我将瓶盖盖好，把吸管插进去，再用橡皮泥将缝隙封得严严实实，就连空气也别想进去。小喷泉就要现身啦！最后，我把全副“武装”的瓶子放入脸盆中，在脸盆里倒入半热水瓶的开水。
通过这个实验，我知道了其中的奥秘：当我向脸盆里倒开水的时候，玻璃瓶里的空气开始膨胀，而瓶口已被堵塞，“无路可逃”的空气只好向下挤压瓶里的水，使它只能从吸管里喷射出来。
??? ?原来生活中处处有科学。
1、常见的物体都是由（ ）组成的，而微粒总在那里不断地（ ）着。物体的（ ）和（ ）有关。当物体升温以后，微粒（ ）了运动，微粒之间的距离（ ）了，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动（ ），微粒之间的距离（ ），物体就收缩了。物体中微粒运动速度的快慢改变而造成微粒间的距离发生变化，这是物体热胀冷缩的根本原因。
微粒
运动
热胀冷缩
微粒运动
加快
增大
减慢
缩小
活动一：气体受冷受热的研究
我们假设：空气热胀冷缩。
设计方案： 1. 小组讨论：要能明显地观察到空气的体积变化，实验中要做到： （1） ，
（2） 。
2.思考：我们准备怎样来做这个实验？要用到哪些材料？
实验操作：小组完成实验，填写记录：
空气受热时，气球会 ，说明空气体积 ； 空气受冷时，气球会 ，说明空气体积 。
注意事项：实验结束，要先整理好材料。
讨论交流：与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？
。
实验操作：小组完成实验，填写记录：
空气受热时，气球会 ，说明空气体积 ； 空气受冷时，气球会 ，说明空气体积 。
注意事项：
1、实验过程中应注意安全，使用热水时要防止烫伤
2、实验过程中操作要规范。瓶子气球等收集空气的装置要密封。
3、实验结束，要先整理好材料。
讨论交流：与固体和水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？
。
活动一：气体受冷受热的研究
活动一：气体受冷受热的研究
设计方案：
1. 小组讨论：要能明显地观察到空气的体积变化，实验中要做到： （1） ，
（2） 。
2.思考：我们准备怎样来做这个实验？要用到哪些材料？
实验操作：小组完成实验，填写记录：
空气受热时，气球会 ，说明空气体积 ； 空气受冷时，气球会 ，说明空气体积 。
注意事项：实验结束，要先整理好材料。
讨论交流：与固体和水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？
。
我们的猜想与设计
我的猜想：
设计提示：
（1）怎样把空气装起来；用什么方法使空气受热或受冷？
（2）实验中怎样做才能明显地观察到空气的体积变化？
（3）准备怎样来做这个实验？要用到哪些材料？
空气受冷、受热科学研究记录表二
——第---小组
实验操作：（小组完成实验，填写记录）
注意事项：
1、实验过程中应注意安全，使用热水时要防止烫伤
2、实验过程中操作要规范。瓶子气球等收集空气装置要密封。
3、实验结束，要先整理好材料。
实验现象：
空气受热时，气球会 ，说明空气体积 ； 空气受冷时，气球会 ，说明空气体积 。
实验结论：
讨论交流：与固体和水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？
空气受冷、受热科学研究记录表二
——第---小组
实验操作：（小组完成实验，填写记录）
注意事项：
1、实验过程中应注意安全，使用热水时要防止烫伤
2、实验过程中操作要规范。瓶子气球等收集空气装置要密封。
3、实验结束，要先整理好材料。
实验现象：
空气受热时，气球会 ，说明空气体积 ； 空气受冷时，气球会 ，说明空气体积 。
实验结论：
讨论交流：与固体和水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？
空气受冷、受热科学研究记录表二
——第---小组
我的猜想：
实验材料：
设计方案：（用简要的文字或图画记录）
1、
2、
3、
实验现象：
有的瘪乒乓球受热鼓起，有的瘪乒乓球受热没有鼓起来起来。
实验结论：
讨论交流：与固体和水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？
鼓起来起来的瘪乒乓球-------，没有鼓起来的瘪乒乓球---------。
气体具有热胀冷缩的性质
空气受热时，气球会___________，说明空气体积__________；
空气受冷时，气球会___________，说明空气体积__________。
鼓起来
膨胀了
凹进去
收缩了
空气受热体积膨大，受冷体积缩小，这就是空气的热胀冷缩性质。
空气具有热胀冷缩的性质。
√
预料出现的现象 推断
瓶口的气球在热水中
鼓，在冷水中瘪 空气能热（ ）冷（ ）
瓶口的气球在热水中
瘪，在冷水中鼓 空气能热（ ）冷（ ）
瓶口的气球在热水中
与在冷水中一样大 空气体积大小与冷热变化（有关 无关）
预设方案
受热，温度升高了
夏天，打足气的自行车车胎为什么会爆裂了？
在试管的顶部系上一个小气球
举例：