统编版三年级上册语文 第三单元快乐读书吧 在那奇妙的国里教案

快乐读书吧
在那奇妙的王国里
教学目标：?
1能阅读三本童话，感受故事内容?
能一边读，一遍预测，顺着故事情节去预测。学习预测的一些基本方法。?
3，感受课外阅读的快乐，乐于于大家分享课外阅读的成果、?
教学重点难点?
激发阅读兴趣，指导阅读方法。?
一、歌曲激趣，感受奇妙?
1.?课前播放歌曲《童话镇》?
2.?今天我们相聚在快乐读书吧?
3.?再听一遍，要求找出几个故事。?
4.?在这些故事都是童话故事，在童话的世界里，一切都可以发生，一切都奇妙无比，这节课就让我们走进奇妙无比的王国去漫游，去发现。?
二、介绍新书，激发兴趣?
1.读封面，知作者?2.读读目录：介绍人物.?3.介绍评价?
三，阅读篇章，学习方法?
师：??今天我们来学习格林童话的第一篇《灰姑娘》猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。??
生：一边读，一遍预测，顺着故事情节去预测。学习预测的一些基本方法。?
1.?看到题目你会预测什么？可能写了什么事？你会想到什么？学生推测一下此童话会写什么？（板书：推测）?
师梳理：我们学到的方法是：根据课题去预测，是预测的一种重要方法。?
2.?根据图画预测?
开始读课文了，学生读故事1～2自然段后预测，说明为什么这样预测的依据。?
再来看看插图，你们预测一下她的命运，说说依据。??
师梳理：可以根据画面来预测（板书：根据插图预测）?
3根据生活经验来预测。?
学生从第4读到第七自然段。?
有的预测一样，有的预测不一样，都没有关系，你在预测就表示你的思维越来越灵活。?
继续预测并说明依据。?
师根据学情梳理可以根据课文生活经验推测的。??
根据故事情节的推进预测?学生预测灰姑娘的命运并说明依据。?
5感悟作者心声?
（学生发现与自己预测或者创编的结尾距离甚远。）
思考：为什么要这样编写呢？?
如果辛黛瑞娜因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王后吗？?
生答?
师孩子们就是辛黛瑞娜没有妈妈爱他，她的后妈不爱他，这也不能够让她不爱自己。
我们一起读读?
如果你觉得别人不够爱你，你要加倍的爱自己，如果别人没有给你机会，你应该加倍的给自己机会。?
我们再来预测，如果你是灰姑娘的后妈，你是让自己的女儿参加还是让辛黛瑞娜参加，你一定要诚实的回答。?
所以说，母爱是自私的，但是自私要有度。?
?师：无论预测的结果怎样，我们的思维在发展，我们的能力在提升，我们的精神境界更是走向美好。?
6.?老师小结预测几种途径。?
师：通过聆听《灰姑娘》的故事，我们获得了猜测故事的四把金钥匙：题目、插图、生活实际、文章线索。
（配乐）看原文结尾文字?
预测，让我们享受阅读的乐趣，续写结尾更是锻炼了我们的表达能力。??
总结方法，拓展延伸?阅读之旅乐趣多，?边读边来学预测。?顺着情节去猜想，?文章内容有线索。?
同学们带着这四把钥匙，我们继续搭乘列车，抵达童话故事的下一站。?
四、推荐阅读?
除了《格林童话》外，我们还可以阅读《安徒生童话》他和《格林童话》并列为世界童话三大宝库。还要阅读中国作家叶圣陶的《稻草人》这是我国出版的第一本童话。我们还可以读很多很多其他的童话，在那奇妙的童话世界里。感受童话的真善美。我们还可以把通话讲给周围的人听，分享你的读书乐趣。阅读使人智慧，阅读使人快乐，让我们一起快乐阅读。