二年级上册数学教案-3.2 6的乘法口诀 冀教版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-3.2 6的乘法口诀 冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-09 15:31:06 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
基本信息
名称
6的乘法口诀
执教者
课时
1
所属教材目录
冀教版二年级数学上册
教材分析
6的乘法口诀是在学生归纳总结2、3、4、5的乘法口诀的学习基础上教学的。因此，教材除呈现一幅蜜蜂采蜜和一只蜜蜂有6条腿的情境图外，还呈现了一组一组的蜜蜂图及不完全的乘法算式和口诀，让学生通过小组合作归纳出6的乘法口诀。
学情分析
学生已经比较熟练的记忆2到5的乘法口诀，并运用口诀进行计算，并且在归纳2至5的乘法口诀的过程中，学会了归纳乘法口诀的方法。
教学目标
知识与能力目标
1.经历小组合作，归纳6的乘法口诀的过程。
2.熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。
过程与方法目标
通过创设活动，学生自编6的乘法口诀；通过小组讨论交流整理6的乘法口诀，熟记6的乘法口诀。
情感态度与价值观目标
积极参加小组合作学习，培养与他人交流合作的意识。
教学重难点
重点
自主探究6的乘法口诀。
难点
熟记运用乘法口诀。
教学策略与 设计说明
学生首先要了解昆虫的一些知识，知道一只蜜蜂有6条腿。再看图后列出乘法算式，然后在组内讨论交流。通过比一比，自编6的口诀。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入，引出新知
1、读算式说结果并说出口诀。
4×4 = 3×5 = 3×2 = 2×2 = 4×3 = 2×5 =
2、把口诀补充完整。
二三（ ）
二四（ ）
三三（ ）
三五（ ）
二二（ ）
五五（ ）
3猜谜语
小英雄,爱劳动，
飞到西,飞到东。
嘴里唱,嗡嗡嗡,
采了粮,可过冬。
学生直接说出结果
通过练习让学生复习巩固所学的乘法口诀，写书的练习知道了6连续加6的得数，又引入要学的内容。
提高学生学习兴趣。
二、自主探究，学习新知
1.课件演示蜜蜂是昆虫，昆虫都有6条腿，并且有头、胸、腹三部分。2．1只蜜蜂有6条腿，2只蜜蜂有多少条腿呢？3只呢？……6只呢？3. 你能用乘法算式表示，并编出6的乘法口诀吗?
4 口诀
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
一只蜜蜂，6条腿
学生观察：现在有几只蜜蜂？几条腿？
学生观察情境图，然后小组讨论交流归纳6的乘法口诀，培养了学生的观察能力与他人合作学习的能力。
三、课堂演示，巩固新知
1. 对口令：
同学相互交换分左右诵读
2小猴摘桃练习
3连线
一六得六，二六十二，
三六十八，四六二十四，
五六三十，六六三十六。
难易适宜的练习，既巩固了学生所学的知识，又培养了学生的思维能力和记忆能力。
课堂小结2分钟
同桌对口练习，一人说算式，一人说口诀。
布置作业1分钟
课本27页“练一练”第4题
板书设计
6的乘法口诀
6×1＝6 6×2＝12 6×3＝18 6×4＝24
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四
6×5＝30 6×6＝36
五六三十 六六三十六
教学反思
这节课上完后，自己感觉整个教学思路和教学设计是很好的，有效地完成了教学目标。在教学过程中，切实落实了新课标“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，我充分利用各种资源，鼓励学生用富有个性的方法进行记忆口诀， 每一位学生都能积极主动地参与探索，寻找适合自己的记忆口诀的方法。
基本信息
名称
6的乘法口诀
执教者
课时
1
所属教材目录
冀教版二年级数学上册
教材分析
6的乘法口诀是在学生归纳总结2、3、4、5的乘法口诀的学习基础上教学的。因此，教材除呈现一幅蜜蜂采蜜和一只蜜蜂有6条腿的情境图外，还呈现了一组一组的蜜蜂图及不完全的乘法算式和口诀，让学生通过小组合作归纳出6的乘法口诀。
学情分析
学生已经比较熟练的记忆2到5的乘法口诀，并运用口诀进行计算，并且在归纳2至5的乘法口诀的过程中，学会了归纳乘法口诀的方法。
教学目标
知识与能力目标
1.经历小组合作，归纳6的乘法口诀的过程。
2.熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。
过程与方法目标
通过创设活动，学生自编6的乘法口诀；通过小组讨论交流整理6的乘法口诀，熟记6的乘法口诀。
情感态度与价值观目标
积极参加小组合作学习，培养与他人交流合作的意识。
教学重难点
重点
自主探究6的乘法口诀。
难点
熟记运用乘法口诀。
教学策略与 设计说明
学生首先要了解昆虫的一些知识，知道一只蜜蜂有6条腿。再看图后列出乘法算式，然后在组内讨论交流。通过比一比，自编6的口诀。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入，引出新知
1、读算式说结果并说出口诀。
4×4 = 3×5 = 3×2 = 2×2 = 4×3 = 2×5 =
2、把口诀补充完整。
二三（ ）
二四（ ）
三三（ ）
三五（ ）
二二（ ）
五五（ ）
3猜谜语
小英雄,爱劳动，
飞到西,飞到东。
嘴里唱,嗡嗡嗡,
采了粮,可过冬。
学生直接说出结果
通过练习让学生复习巩固所学的乘法口诀，写书的练习知道了6连续加6的得数，又引入要学的内容。
提高学生学习兴趣。
二、自主探究，学习新知
1.课件演示蜜蜂是昆虫，昆虫都有6条腿，并且有头、胸、腹三部分。2．1只蜜蜂有6条腿，2只蜜蜂有多少条腿呢？3只呢？……6只呢？3. 你能用乘法算式表示，并编出6的乘法口诀吗?
4 口诀
一六得六
二六十二
三六十八
四六二十四
五六三十
六六三十六
一只蜜蜂，6条腿
学生观察：现在有几只蜜蜂？几条腿？
学生观察情境图，然后小组讨论交流归纳6的乘法口诀，培养了学生的观察能力与他人合作学习的能力。
三、课堂演示，巩固新知
1. 对口令：
同学相互交换分左右诵读
2小猴摘桃练习
3连线
一六得六，二六十二，
三六十八，四六二十四，
五六三十，六六三十六。
难易适宜的练习，既巩固了学生所学的知识，又培养了学生的思维能力和记忆能力。
课堂小结2分钟
同桌对口练习，一人说算式，一人说口诀。
布置作业1分钟
课本27页“练一练”第4题
板书设计
6的乘法口诀
6×1＝6 6×2＝12 6×3＝18 6×4＝24
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四
6×5＝30 6×6＝36
五六三十 六六三十六
教学反思
这节课上完后，自己感觉整个教学思路和教学设计是很好的，有效地完成了教学目标。在教学过程中，切实落实了新课标“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，我充分利用各种资源，鼓励学生用富有个性的方法进行记忆口诀， 每一位学生都能积极主动地参与探索，寻找适合自己的记忆口诀的方法。