部编版三年级语文(上)第五单元测评卷
(时间：90分钟 满分：100分)
题号
一
二
三
总分
得分
一、积累运用。(50分)
1．连一连。(3分)
2．读拼音，写词语。(8分)
guān chá dā chuán shèng kāi diào yú
( ） （ ） （ ） （ ）
xìng qù shuì jiào zuǐ bā xǐ huan
( ） （ ） （ ） （ ）
3.在括号里填上合适的词语。（4分）
（ ）的小鸟 （ ）地吮吸 （ ）的羽毛 （ ）地吹
跑得（ ） （ ）的草地 （ ）地歌唱 吃得（ ）
4.给句中加点字选择正确的解释。(填序号)(3分)
张:①陈设,铺排; ②看,望; ③量词;
④使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开。
(1)原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。 （ ）
(2)上课时,你不要东张西望。 （ ）
(3)叔叔给我们照了一张相。 （ ）
5.写出下列句子中加点词语的近义词。(4分)
(1)我看见一只美丽的小鸟站在船头。 （ ）
(2)我和弟弟常常在草地上玩耍。 （ ）
(3)春天,蒲公英盛开了。 （ ）
(4)蒲公英的花合拢时,草地就变成绿色的了。 （ ）
6.选词填空。(5分)
可爱 喜爱
（1）这片草地真让人（ ）。
（2）多么（ ）的小弟弟,真想亲一口
发明 发觉 发现
（3）爱迪生（ ）了电灯。
（4）杨梅吃多了,我（ ）自己的牙齿又酸又软。
（5）我们（ ）蒲公英的花瓣可以张开,也可以合上。
7.按要求写词语。(9分)
绿油油(ABB式) ____________ ____________ ____________
白发苍苍(ABC式) ____________ ____________ ____________
津津有味(AABC式) ____________ ____________ ____________
8.按要求完成句子练习。(10分)
（1）多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!(用加点的词语写句子)
妈妈多么温柔,多么善良。
（2）雨点打在船篷上。(扩句,至少扩两处)
_________________________________________________________________
（3）杨梅熟透了。杨梅的酸味还是有的。(用恰当的关联词语把两句话合并成句)
_________________________________________________________________（4）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里吗?(改为陈述句)
_________________________________________________________________
（5）它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。(仿写拟人句)
_________________________________________________________________
9.根据课文内容选一选。(填字母)(4分)
(1)《搭船的鸟》一文中翠鸟美在( );作者写翠鸟捕鱼,体现了翠鸟
( )的特点。
A.全身艳丽的色彩 B.爱吃鱼 C.动作敏捷
(2)《金色的草地》中,草地在早晨、中午、晚上的颜色分别是( )
A.金色—绿色——金色 B.绿色——金色——绿色
(3)《我爱故乡的杨梅》中,杨梅颜色的变化是( )
A.淡红—深红——红得发黑B.淡红——红得发黑——深红
二、阅读理解。(20分)
（一）搭船的鸟(节选)(10分)
我正想着,它一下子( )进水里,不见了。可是,没一会儿,它( )
起来了,红色的长嘴( )着一条小鱼。它( )在船头,一口把小鱼
( )了下去。
母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。
1.把下列动词填入选文的括号里。(5分)
站 吞 冲 飞 衔
2.这段话描写的是翠鸟 时的情景。从文中“ ”这些词语可以看出翠鸟捕鱼时的速度很快。(3分)
3.读文中画线句子,下列说法有误的一项是( )(2分)
A.一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。
B.这句话紧扣课题,写出了翠鸟的可爱。
C.句子中的“搭”是“搭配”的意思。
(二)船底鱼(10分)
在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼—一鱼印(yin)。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷,善于游泳,性格活泼,并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以,人们称它为船底鱼。
鱼印吸附在物体上,在周游四海的过程中,遇上了饵(r)料丰富的海区或者见到它的¨船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食,就悄悄地离开自己乘的“船”,去吃上一顿可口的美餐。然后,再寻找一条新“船”,继续前进。
一旦找不到“船”,它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上,作短暂休息。这时,它的细长的尾巴,似海藻随海流飘动,以此引诱鱼类,待有良机,继续吸附上新¨船”。鱼卬在大海中乘船周游,( )省力气,( )还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事!
1.在文中括号里填上合适的关联词语。(2分)
2.从文中找出船底鱼名字的由来,用“——”画出来。(2分)
3.鱼印乘的“船”指的是 。(2分)
4.鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐,这个“美餐”是指 。(2分)
5.鱼印海中乘船周游,一举两得:一得是 ;另一得是 。(2分)
三、语言运用。(30分)
(一)小练笔。(5分)
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的嘴。(请你也抓住一种小动物的外形特点写一写。)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）习作。(25分)
观察自己感兴趣的动植物,看看谁在观察中有新的发现,还可以写一写你在观察中产生的疑问。题目自拟,不少于350字。
部编版三年级语文(上)第五单元测评卷
(时间：90分钟 满分：100分)
题号
一
二
三
总分
得分
一、积累运用。(50分)
1．连一连。(3分)
2．读拼音，写词语。(8分)
guān chá dā chuán shèng kāi diào yú
( 观察 ） （ 搭船 ） （ 盛开 ） （ 钓鱼 ）
xìng qù shuì jiào zuǐ bā xǐ huan
( 兴趣 ） （ 睡觉 ） （ 嘴巴 ） （ 喜欢 ）
3.在括号里填上合适的词语。（4分）
（彩色）的小鸟 （贪婪）地吮吸 （洁白）的羽毛 （使劲）地吹
跑得（飞快） （金色）的草地 （大声）地歌唱 吃得（很饱）
4.给句中加点字选择正确的解释。(填序号)(3分)
张:①陈设,铺排; ②看,望; ③量词;
④使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开。
(1)原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。 （ ④ ）
(2)上课时,你不要东张西望。 （ ② ）
(3)叔叔给我们照了一张相。 （ ③ ）
5.写出下列句子中加点词语的近义词。(4分)
(1)我看见一只美丽的小鸟站在船头。 ( 漂亮 )
(2)我和弟弟常常在草地上玩耍。 ( 经常 )
(3)春天,蒲公英盛开了。 ( 开放 )
(4)蒲公英的花合拢时,草地就变成绿色的了。 ( 并拢 )
6.选词填空。(5分)
可爱 喜爱
（1）这片草地真让人( 喜爱 )。
（2）多么( 可爱 )的小弟弟,真想亲一口
发明 发觉 发现
（3）爱迪生( 发明 )了电灯。
（4）杨梅吃多了,我( 发觉 )自己的牙齿又酸又软。
（5）我们( 发现 )蒲公英的花瓣可以张开,也可以合上。
7.按要求写词语。(9分)
绿油油(ABB式) 白茫茫 金灿灿 红彤彤
白发苍苍(ABC式) 生机勃勃 得意扬扬 小心翼翼
津津有味(AABC式) 依依不舍 井井有条 欣欣向荣
8.按要求完成句子练习。(10分)
（1）多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!(用加点的词语写句子)
妈妈多么温柔,多么善良。
（2）雨点打在船篷上。(扩句,至少扩两处)
豆大的雨点噼里啪啦地打在船篷上。
（3）杨梅熟透了。杨梅的酸味还是有的。(用恰当的关联词语把两句话合并成句)
虽然杨梅熟透了,但是酸味还是有的。
（4）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里吗?(改为陈述句)
它不是要和我们一起坐船到外祖父家里
（5）它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。(仿写拟人句)
一场春雨过后,杨柳在河边精心地梳理着自己细长的发辫。
9.根据课文内容选一选。(填字母)(4分)
(1)《搭船的鸟》一文中翠鸟美在( A );作者写翠鸟捕鱼,体现了翠鸟
( C )的特点。
A.全身艳丽的色彩 B.爱吃鱼 C.动作敏捷
(2)《金色的草地》中,草地在早晨、中午、晚上的颜色分别是( B )
A.金色—绿色——金色 B.绿色——金色——绿色
(3)《我爱故乡的杨梅》中,杨梅颜色的变化是(A)
A.淡红—深红——红得发黑B.淡红——红得发黑——深红
二、阅读理解。(20分)
（一）搭船的鸟(节选)(10分)
我正想着,它一下子(冲)进水里,不见了。可是,没一会儿,它(飞)
起来了,红色的长嘴(衔)着一条小鱼。它(站)在船头,一口把小鱼
(吞)了下去。
母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。
1.把下列动词填入选文的括号里。(5分)
站 吞 冲 飞 衔
2.这段话描写的是翠鸟捕鱼时的情景。从文中“一下子、没一会儿”这
些词语可以看出翠鸟捕鱼时的速度很快。(3分)
3.读文中画线句子,下列说法有误的一项是( C )(2分)
A.一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。
B.这句话紧扣课题,写出了翠鸟的可爱。
C.句子中的“搭”是“搭配”的意思。
(二)船底鱼(10分)
在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼—一鱼印(yin)。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷,善于游泳,性格活泼,并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以,人们称它为船底鱼。
鱼印吸附在物体上,在周游四海的过程中,遇上了饵(r)料丰富的海区或者见到它的¨船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食,就悄悄地离开自己乘的“船”,去吃上一顿可口的美餐。然后,再寻找一条新“船”,继续前进。
一旦找不到“船”,它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上,作短暂休息。这时,它的细长的尾巴,似海藻随海流飘动,以此引诱鱼类,待有良机,继续吸附上新¨船”。鱼卬在大海中乘船周游,(不仅)省力气,(而且)还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事!
1.在文中括号里填上合适的关联词语。(2分)
2.从文中找出船底鱼名字的由来,用“——”画出来。(2分)
3.鱼印乘的“船”指的是鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底。(2分)
4.鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐,这个“美餐”是指大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食。(2分)
5.鱼印海中乘船周游,一举两得:一得是省力气;另一得是靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭_。(2分)
三、语言运用。(30分)
(一)小练笔。(5分)
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的嘴。(请你也抓住一种小动物的外形特点写一写。)
示例:小白兔浑身雪白雪白的,像一个小雪球,长着一对圆溜溜的眼睛,像白玉上嵌着两颗红宝石,耳朵很长,毛茸茸的,像两只剥了皮的香蕉,嘴是三瓣的,红红的,像涂了口红一样,吃东西和呼吸时,嘴巴向三面咧开,露出粉红色的牙床。
（二）习作。(25分)
观察自己感兴趣的动植物,看看谁在观察中有新的发现,还可以写一写你在观察中产生的疑问。题目自拟,不少于350字。
