2.走月亮 课件(共21张PPT)

课件21张PPT。2.走月亮人教部编版四年级语文上册 预习提示：
1.自读课文，自学生字词，联系上下文理解词语。
2.朗读课文，想一想课文主要写了什么。
3.想一想我和阿妈是怎样走月亮的。 阅读资料：

我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。 作者简介：
吴然，原名吴兴然，中国作家协会会员，作品曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童奖，主要作品有《我们的民族小学》、《珍珠泉》、《歌溪》等。读准字音luǎn卵俗yuè跃suì穗é鹅súdù镀shuò烁写准字形táoqiānéluǎnkēngwātiánzhuāng写准字形jiāsúyuèpútáodàoshú词语解释【柔和】温和而不强烈。
【坑坑洼洼】形容物体表面高高低低，凹凸不平。
【风俗】特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、
习惯等的总和。
【泼剌】形容鱼在水里跳跃的声音。
【汩汩】形容水或其他液体流动的声音。词语解释【浇灌】浇水灌溉。
【田埂】田间的埂子，用来分界和蓄水。
【招待】对宾客表示欢迎并给以应有的待遇。
【石拱桥】用天然石料作为主要建筑材料的拱桥。
【闪闪烁烁】光亮动摇不定，忽明忽暗。
【奇妙】稀奇巧妙（多形容令人感兴趣的新奇事物）。整体感知 1.自由朗读课文，想一想“走月亮”是什么意思？课文写了一件什么事？
“走月亮”的意思是在月亮下行走，散步。
秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈“走月亮”。
2.我和阿妈走过了哪些地方? 点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地品读感悟： 自读课文，找出自己喜欢的段落，多读几遍并试着谈谈自己的感受。品读感悟： 第2自然段：秋天“月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……” 月光洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。 根据文本展开想象,月光还照亮了哪些地方?品读感悟： 第4自然段：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！” 月光下的溪水清澈美丽，“我”和阿妈欣赏着清澈美丽的溪水，闻到了溪水中山草和野花的香味，看到倒映在溪水里的月亮，看到了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘和倒映在小水塘里的数不清的月亮。秋风轻拂，无数个小水塘中的无数个小月亮随着微波轻轻摇荡。品读感悟： 第6、7自然段：我们走过了那么多的地方，耳闻秋虫唱歌和夜鸟拍打翅膀的声音，看到鱼儿跃出水面，嗅到了果园里成熟了的果子的香气，看到了“我们”家的地，目睹了沿途的美景和空中美丽的月亮及闪闪烁烁的小星星，就像到了仙境一样。 想象第6自然段的两处省略号所蕴含的内容。品读感悟： 第8自然段：“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入大自然的怀抱。 1.交流感受，品读佳句。
2.想一想我和阿妈是怎样走月亮的？
3.分工进行朗读。小组合作：整体回顾： 《走月亮》这篇文章用优美的文字，把我们带入了诗情画意般的美景中，同时让我们感受到了浓浓的亲情。让我们带着自己的感受伴随着音乐，再读全文，用心和阿妈一起“走月亮”！ 巩固延伸： 说到亲情，我们眼前会浮现出这样的画面：小路上，妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿；风雨中，爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子；月夜下，奶奶教小孙孙数天上的星星……
在浓浓的亲情中，我们一步步长大成人。?
?? 这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗？想一想，说一说，然后写下来。 作业： 1.练习背诵课文第四自然段。
2.阅读作者吴然的作品《我们的民族小学》谢谢