二年级上册数学教案-3.2 5的乘法口诀冀教版

5的乘法口诀
学情分析 1、本节课是乘法口诀教学的第一节课，由于学生有五个五个数数的基础和经验，很容易得出2个5、3个5、4个5、5个5的和。先出现5的乘法口诀，易凸现归纳乘法口诀的教学。学生在理解的基础上掌握5的乘法口诀，就为学习2、3、4、6的乘法口诀打下良好的基础。 2、在课前学情调研中已经了解到，少数学生已经会背一部分口诀，但是并不理解意思，因此，这节课的重点是让学生经历口诀的编制过程，理解口决的意义，探索口诀的记忆方法.
教学目标：
1. 在数和算的学习活动中，经历5的乘法口诀的归纳过程。
2. 熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3. 在归纳过程中使学生学会有条理的思考。
教学重难点：
熟记5的乘法口诀，能用口诀进行计算。
教学过程：
一、情境创设
谈话：（出示情景 ：课本24页图片）师：看这是什么地方？
学生回答（天安门广场）。
师：在天安门广场上最显眼的是什么？
学生回答（五星红旗）。
师：让我们和好朋友蓝灵鼠一起来数一数，五星红旗中五角星一共有几个角好吗？
二、探究与体验
1.师：看这是一颗五角星，你能自己描述一下五角星的样子吗？
学生描述。
师：让我们数一数一颗五角星有多少个角，是几个5？
学生边看教师手中五角星边数。
师：谁能列出一道乘法算式，还有另一种方法吗？
学生回答，列式
5×1=5
1×5=5
学生编口诀一五得五。
板书5×1=5或1×5=5
2.贴两颗五角星在黑板上
师：这里有两颗五角星共有几个角？是几个5？
谁会列算式？
学生看图列出乘法算式
5×2=10
2×5=10
学生看算式编口诀二五一十。
板书5×2=10或2×5=10
师：下面再看这三颗、四颗、五颗五角星各有多少个角呢？
让我们边摆边列算式边编口诀吧！
学生回答。
板书：
5×3=15或3×5=15
三五十五
5×4=20或4×5=20
四五二十
5×5=25
五五二十五
三、实践与应用
1.对口令练习：
游戏：对口令
教师说口诀的前半句，大家说后半句。
学生齐对。
2.翻手游戏：举起手，当把手翻一下表示1个五，我们就说一五的口诀，再翻表示2个5，接着往下对。
同桌对对。
学生先听游戏规律，再组内游戏。
3.看图列算式并写出所用口诀
学生先独立完成，再进行交流。
4.青蛙过河
请三个同学前面板演比赛，看谁算的快谁就是冠军。
大家当评委，评选冠军。
总结
师：这节课我们学习了5的乘法口诀，大家都记住了吗？
我们再一起背一背。