二年级上册数学教案-3.2 6的乘法口诀冀教版

《6的乘法口诀》
6的乘法口诀
教学目标：
1、让学生在算一算、数一数中，归纳6的乘法口诀的过程。（过程与方法）
2、熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。（知识与技能）
3、鼓励学生积极参与小组合作学习，培养与他人合作、交流的意识。.(情感态度和价值观)
教学重点：熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。
教学难点：熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算
课前准备： 1—6的数字卡片 实物投影仪
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学修改
一、问题情景
二、自主探究
1、小组合作学习
总结出6的乘法口诀
2、让学生用自己喜欢的方法记忆口诀。
三、巩固练习
1以游戏的方式巩固口诀。
四、课堂练习
1、练一练1题
2、练一练2题
3、练一练3题
了解昆虫的有关知识，从每只昆虫有6条腿使学生在生动有趣的情境中投入到学习中来。由此而激发学生参与数学活动的兴趣。
小组合作学习，互相交流所知、所感，在具体的情境中，通过算一算，填一填，整理6的乘法口诀，进行初步的感悟、理解；并培养了于他人合作、交流的意识
这是一个由初步感知、体验到再次领悟、理解的过程。遵循学生的规律，尊重学生的感知，让学生用自己喜欢的方法记忆口诀。
游戏是学生喜闻乐见的形式，可大大激发学生的参与热情，提高学习效率
加强学生对所学数学知识的理解。
出示蝉的图片：你知道什么是昆虫吗？
其实昆虫都有6条腿，并且有头、胸、腹三部分。
出示蜜蜂采蜜图：认真观察。小蜜蜂同样有6条腿。你瞧，有许多小蜜蜂正在公园里采蜜呢，多热闹呀！
1只蜜蜂有6条腿，（1个6）
师板书：6×1=6 一六得六
2只蜜蜂有几条腿？（2个6条腿）
师板书：6×2=12 二六十二
那3只、4只、5只、6只呢？你也能用乘法算式表示算出它们有几条腿，并试着总结出6的乘法口诀吗？
那我们就以小组为单位，试着算一算，并把结果记录在书上。
教师巡视，然后全班交流反馈。
（实物投影出示：6的乘法算式及口诀）
大家请看，这就是6的乘法口诀，看一看和你编的一样吗？
6×3=18 三六十八
6×4=24 四六二十四
6×5=30 五六三十
6×6=36 六六三十六
你有什么好方法?能很快地记住这些口诀呢？
学生对照口诀，在此体验（如果有错误，及时改正）
A：我知道2个6是12，那再加一个6，3个6就是18，4个6就是24，这样，一个个加起来，我就记住他们了；
B：我多背几遍就记住了…
以游戏的方式巩固口诀。
1、游戏一：“口诀对猜”
两人为一组，由一个人说口诀，另一人说得数。
2、游戏二：“我问你答”
一只螳螂6条腿，两只螳螂几条腿？那5只螳螂、6只螳螂呢？
1、完成练一练1题
2、练一练2题：直接写得数。
3、练一练3题：通过算式来填口诀学生独立完成。