六年级下册数学教案- 2.4 利率 -人教新课标

利率
教学目标
1．理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。
2．使学生初步认识储蓄的含义，感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。
3．使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。
教学重难点
利息和本息和的计算。
利息和本息和的计算。
教学过程
教师活动
教学环节
学生活动
1．谈话。
大家的压岁钱是怎么管理的？为什么把钱存入银行？
2．导入。
把钱存入银行，会获取一部分利息，怎么计算利息呢？这就是我们今天要学习的内容。
情境导入
1．汇报自己的压岁钱是如何管理的。
2．明确本节课所学内容。
1．探究有关储蓄的知识。
（1）储蓄的好处。（2）储蓄的方式。（3）什么是本金、利息、利率以及三者之间的关系？
2．深入理解有关储蓄的知识。
课件出示：小红2012年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到2013年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。
引导学生找出题中的本金和利息。
3．探究利息、利息与本金和的计算方法。
（1）分析题意，引导学生探究利息的计算方法。
（2）组织学生尝试解题，交流汇报。
主题探索
1．（1）观察课件，小组讨论问题。讨论结束后推荐代表交流汇报。
（2）读题、理解题意，自主寻找本金和利息。
2．（1）仔细读题，分析题意，根据利息的计算公式自主探究利息的计算方法。
（2）根据利息的计算方法，自主计算得出利息，并求出王奶奶一共可以取回多少钱。
巩固实践
1．独立解题，集体交流。
2．独立解决，小组内互评后集体订正。
爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5．40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。
（1）贝贝到期可以拿到多少钱？
（2）如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多元？
拓展应用
1．小组尝试完成后交流，汇报。
2．谈自己本节课的收获。
板书设计
利　率
本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：利息与本金的百分比叫做利率。
利息＝本金×利率×存期
方法一： 方法二：
5000×3．75%×2=375（元） 5000×(1+3．75%×2)
5000＋375=5375（元） =5000 × (1+0.075)
=5000 × 1．075
=5375（元）