三年级上册数学教案-4.4解决问题冀教版（表格式）

课题：解决问题?
教学目标；
知识与技能：能灵活运用已有的知识解决生活中的简单问题，初步学会表达解决问题的大致过程。
过程与方法：经历与同伴合作解决问题和交流讨论的过程。
情感、态度与价值观：进一步感受数学在生活中的广泛应用，丰富用数学解决问题的活动经验。
教学重点：
教学难点：
教学具准备：多媒体课件
教学时间：1课时
第一课时????????
环节
教师活动
学生活动
设计意图
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?一、 情境交流：“玩碰碰车问题”
1．出示情境问题：
（师生谈话）本周日，阿姨要带同学们去玩碰碰车，同学们愿意运用最近学会的乘除法知识，帮助阿姨做出租车方案吗？
相机出示情境图，。
板书：有23个小朋友，1人车5元，2人车8元，3人车10元。
2．教师提出：小组合作设计租车方案。
二、交流方案：“议一议”
1．小组代表汇报本组设计的租车方案
教师相机记录（板书）不同的方案：
①每人1辆，5元×23＝115元。 花钱太多了。
②2人1辆，需要11辆；还剩1人，再租1人车。
8元×11＝88元 88＋5＝93元
③用10辆2人车，再用1辆3人车。
8元×10＝80元、80＋10＝90元
④租3人车7辆，剩2人再租2人车。
10元×7＝70 70＋8＝78元 这样最省钱！
2．议一议：你认为哪种方案最好，为什么？
三、 巩固练习：“练一练”
1．30元买水果：指导学生认真读要求“每种都买一些，可以怎样买？”
（如：2千克葡萄8元×2、2千克香蕉4元×2、3千克梨2元×3）
2．客人就餐：看图读题，明确题意后，学生独立完成，教师个别指导。（10张8人桌与2张6人桌较合适，占地少、上菜快，减少饭菜的浪费。）
3．买硬皮本：重点引导学生看图弄清题意。 39×2＝78本
让学生先说一说题中给了哪些信息，了解硬皮本的售价分3种情况：零售每本2元；整包地买“8本装”12元一包；“5本装”8元一包。整包的本数越多越省钱。
帮助学生理解问题中“最省钱” 的含义，再让学生试着自己进行解答。
鼓励学生交流不同的买法，讲清自己的想法。
（零售价2元×78＝156元）
（最省钱方案：买9包12元的、1包8元的和1本2元零售的）
买78本共计118元
四、拓展练习：
学校要买48个毽子。每大盒有10个毽子，是16元；每小盒有6个毽子，是11元；零买2元一个。怎样买最省钱？
（答案：买4大盒、 1小盒，再零买2个最省钱。共79元）
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学生观察画面，了解相关信息，进行交流
鼓励学生在小组合作中勇于发表自己的想法，并认真倾听他人的意见
小组代表汇报本组设计的租车方案
明确题意后，由学生自主决定买什么。集体交流时，让学生讲清楚每种水果各买了多少，花了多少钱。
让学生先说一说题中给了哪些信息
帮助学生理解问题中“最省钱” 的含义，再让学生试着自己进行解答。
鼓励学生交流不同的买法，讲清自己的想
教学反思
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?教学时，教师要提示学生注意倾听同伴的意见，学会合作，在大家讨论的基础上，确定本组的方案。练一练，设计了三个综合性比较强的问题，教师要注意个别指导。
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