1.3 运动的快慢 教案

运动的快慢
教学目标
知识目标
1．能用速度描述物体的运动．
2．能用速度公式进行简单的计算．
3．知道匀速直线运动的概念．
能力目标
1．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力．
2．能应用所学知识解决简单的实际问题．具有初步的分析问题，解决问题的能力．
德育目标
1．感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲．
2．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难，解决物理问题时的喜悦．
教学重点
速度的概念及单位．
教学难点
匀速直线运动的判断及速度单位的换算。
四、教学设计
、新课导入
请同学们观看课前准备的录像资料：动画片“龟、兔赛跑”的片断。
[师]刚才的画面中，同学们看到了在地面上沿直线爬行的乌龟、在笔直的公路上行驶的汽车、在空中沿直线飞行的飞机??结合同学们上节课学习的知识，你认为它们有什么共同的特点吗?
[生](以地面为参照物)它们都在运动．
[生]它们运动的路线都是直的．
[生]它们都在做机械运动．
[师]它们做机械运动的情况有没有什么区别呢?
[生]有．它们有的在天上飞，有的在地上爬．
[生]它们运动的快慢不一样．
[师]运动有快有慢，怎样描述物体运动的快慢呢?
、教学过程
速度概念
定义：位移 跟发生这段位移所用时间的比值，用v表示。
2．物理意义：速度是表示运动快慢的物理量。
3．定义式：
3．单位：国际单位：m／s（或m·s-1）。常用单位：km／h（或km·h-1）、cm／s（或cm·s-1）。
4．方向：与物体运动方向相同。说明：速度有大小和方向，是矢量。
[师]请同学们观看学校田径运动会上100 m决赛的盛况．[放录像]学校田径运动会100 m决赛
[师]在一片欢呼声中，100 m决赛的冠军产生了．同样是跑100 m的运动员，如何比较他们运动的快慢呢?[生]都是百米运动员，他们跑的路程一样长．先到达终点的运动员用的时间短，他运动得就快．
[生]通过相等的路程，用的时间短的人运动得快．
[师]同学们归纳得很好．
、课余作业
1、书面完成P20“问题与练习”第3题。
2、阅读教材P19“STS”《速度与社会》短文，写出自己的感想，并在小组中交流。
教学反思
1、结合课本知识和内容的要求，设计课堂实验教学
2、准备基本的教学用具如板擦、教鞭等；
3、根据课程要求，本着以提高学生学习积极性、增强课堂教学效果和扩大课堂知识丰富度和容量的角度，制作或选择多媒体课件、动画、视频等。
4、导入部分应设计的更完整，更有趣，让学生全身新投入到课堂之中。
5、对于课堂内容应该更加的了然于心，把握课堂的节奏。
6、课堂中师生应多一些互动，调动学生积极性。