一年级数学下册教案- - 6.2 两位数加一位数、整十数 -人教新课标

两位数加一位数、整十数
【教学目标】
1．使学生学会两位数加一位数和整十数不进位加法的口算方法，能正确的进行口算。
2．培养学生的计算能力和口头表达能力。
3．让学生体验数学与日常生活的密切联系。
【教学重点】
掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。
【教学难点】
理解两位数加一位数和整十数的算理。
【教学准备】
小棒、卡片
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣。
师：同学们，你认识这部动画片？
我知道，很多小朋友都喜欢看这一部动画片，你们喜欢吗？
今天，老师把喜羊羊请到课堂上来了。喜羊羊说：今天第一次跟大家见面，所以带来了一些礼物，送给大家。想要吗？
但喜羊羊还说：这些礼物是送给积极动脑筋，大胆举手发言的同学。所以，它设了三个关卡，看谁能闯过关卡，就送给谁！你们有信心吗？
二、复习旧知，作好铺垫。（第一关）
口算下列各题，并说说怎样算。
5+3= 30+30=
30+8= 60+5=
三、观察图片，提出问题，导入新课（第二关）
1．观察图片，主题图。
师：你从图中发现了什么数学信息？
2．提出问题。
师：根据数学信息，你能提出用加法计算的问题？
（1）数学书有多少本？
（2）语文书有多少本？
（3）一包数学书和一包语文书一共有多少本？
（4）数学书和语文书共多少本？
（这个问题是两位数加两位数的进位加法，以后再学习）
3．你能根据问题写出算式吗？
根据学生的回答，有序的写出算式。
35+3= 35+30=
师：今天，我们主要来研究两位数加一位数和整十数的计算。
板书：两位数加一位数和整十数
四、自主探索，合作交流
1．合作探究：
师：要算35+3=？你打算怎样算？
请4人小组合作，用小棒摆一摆，说一说你是怎么算的？
（让学生动手操作、讨论计算方法）
2．小组汇报。
3．小结：计算两位数加一位数，先算几个一加几个一（5+3=8），再算几个十加几个一（30+8=38）。
(学生动手操作，很容易明白先算5+3=8，再算30+8=38．)
4．学生汇报。
5．小结：计算两位数加整十数，先算几个十加几个十（30+30=60），再算几个十加几个一（60+5=65）。
（让学生通过动手操作、讨论交流，探讨两位数加一位数、整十数的计算方法。体现了自主探索、合作交流的学习方式。）
6．上面两题的算法有什么不同？（对比）
教师引导学生得出：
7．小结：计算两位数加一位数和整十数时，要几个一和几个一相加，几个十和几个十相加，即相同数位上的数相加。
8．看一看书，还有什么不明白的地方。
反馈意见：怎样计算两位数加一位数和整十数？
总结算法：计算两位数加一位数和整十数时，要注意计算的单位，加一位数要加在个位上，加整十数要加在十位上。
五、巩固练习（第三关）
1．小小邮递员。
（每个学生一张卡片，把卡片投进相应得数的邮箱里）
2．抢红旗。(计算比赛)
（分成8个小组，比一比，哪个小组算得最快）
六、总结
1．这节课你学到了什么知识？
2．请大家自我评价一下，今天的学习你成功了吗？
【板书设计】
两位数加一位数和整十数
数学书有多少本？一包数学书和一包语文书一共有多少本？
35+3=38 35+30=65
先算：5+3=8先算：30+30=60
再算：30+8=38再算：60+5=60