一年级下册数学教案儿童乐园图形与统计青岛版

5.图形与统计
课题:儿童乐园-----图形与统计
教学内容：儿童乐园和综合练习及相关的练习
教学提示：创设情景，在情境中进一步感知平面图形的特征；让学生进一步经历数据的收集、整理和分析过程，体会统计在日常生活的应用。
教学目标：
知识与能力：进一步认识长方形、正方形、三角形和圆、平行四边形；通过简单的调查活动，让学生进一步经历数据的收集、整理和分析过程，通过在方格中涂色的方式，进一步认识简单的条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。
过程与方法：创设情景，在情境中进一步感知平面图形的特征；让学生进一步经历数据的收集、整理和分析过程，体会统计在日常生活的应用。
情感、态度与价值观：积累数学经验，发展空间观念，培养统计意识。
教学重难点；
教学重点：进一步认识长方形、正方形、三角形和圆、平行四边形；通过简单的调查活动，让学生进一步经历数据的收集、整理和分析过程，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。
教学难点：能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。
教学准备；
教师准备：课件、平面图形的图片、七巧板
学生准备：平面图形的图片、七巧板
教学过程：
（一）新课导入
教师拿出七巧板：小朋友们认识这种奇妙的东西吗？叫什么名字？谁来说说其中的一块面是什么形状？
教师板书：三角形、平行四边形、正方形。
我们还认识了什么平面图形？学生补充，教师板书。
儿童乐园里能找到这些平面图形吗？我们去找一找。
设计意图：以学生喜爱的七巧板引入复习，再回到儿童乐园的情景中去寻找平面图形，极大地满足了学生喜欢新奇的心理，调动了学生的参与热情。
（二）探究新知
1.找一找。
（1）出示情境图，学生在情境图中寻找平面图形。
学生1：房子的屋顶有三角形，墙和窗户是长方形。
学生2：碰碰床的边上有长方形。
……
（2）教师小结：小朋友在儿童乐园中找到了很多的平面图形，这些平面图形都“长”在了立体图形的身上。
设计意图：儿童乐园中的图形都是立体图形，让学生在立体图形的身上找平面图形，体会“面在体上”。
2·拼一拼
你能用七巧板拼出什么漂亮的图形？拼一拼。
学生动手拼一拼。
全班交流展示，说一说自己拼出了什么，用到了什么图形。
3·复习统计的知识。
钟楼上的图形真漂亮，我们来统计一下吧！
用到那些图形？它们分别有几个？数一数，填在第109页的表格里（三）巩固新知：
完成第111页第9题：我的小书包。
1.请大家翻一翻自己的小书包，看看里面有几本课本、有几本练习本、有几本课外书。学生拿出书包的书本，数一数，完成统计表。
2.练习本那个多？多多少？学生在小组内说一说。
3.你还能提出什么问题？学生提出问题并回答问题。
（四）达标反馈
【基础平台】
1.连一连
/
【能力检测】
2.
/
【拓展应用】
3.
/
（五）全课小结：我们今天复习了哪些知识？你还有哪些问题？
（六）布置作业：回家用学过的平面图形画一幅画。
（七）板书设计：
学过的平面图形
长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆