统编版三年级上册语文第四单元 口语交际四名字里的故事 教案

人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际
《名字里的故事》
教学目标：?
1、通过采访父母，了解自己名字的来历和含义。?
2、敢于发表自己的意见，能清楚地向别人介绍自己名字里的故事。?
3、乐于交流，在交谈中能认真倾听，能有礼貌地回应。?
教学重难点：?
1、创设良好的口语交际情境，使学生乐于向大家介绍自己的名字。?
2、采用灵活多样的交际活动，培养学生倾听、表达和应对等口语交际的能力。
活动准备：?
课前每个学生向家长了解自己名字里的故事。?
教学过程：
?一、课前激趣：?
前不久，我们学习了预测。今天我们来到这里上课，大家预测一下，这节课会是一节怎样的课？再预测一下，老师会给什么样的同学发奖啊？?
二、猜一个谜语：什么东西属于你，但别人用得比自己还多？?
三、最近，同学们都迷上了阅读《米小圈上学记》，你觉得米小圈这个名字怎么样？?
四、米小圈这个名字是怎么来的呢？听他说。（播放声音）?
五、小小的名字里竟然藏着一个故事呢！（板书：名字里的故事）通过课前了解，你还知道其他人名字的故事吗？指名说。?
六、师述：
真有意思啊！我们每个人都有一个响亮而好听的名字。你们想不想把自己名字的含义或来历讲给同学听呢？和对子讲一讲吧，如果听到自己感兴趣的内容要有礼貌地多问一问。?
七、师述：刚才大家和对子兴致勃勃地讲述了自己名字的含义或来历，我们在全班交流一下吧！?
1、指4名同学交流。?
2、刚才4位同学讲述自己的名字及由来，你们觉得讲清楚了吗？谁讲得不够清楚？你有什么好办法能帮助他们讲得更清楚？（可先说明白自己要介绍的名字，再有条理、有顺序地讲清这个名字的含义和来历，声音要响亮，仪态要大方。）?
八、我们如果做到了这些，一定会讲得更清楚！
（板书：讲清楚）?
在同学讲的过程中，听的同学要注意什么？
（在聆听的过程中，为了表示对讲述者的尊重、欣赏，还应该以微笑点头、眼神鼓励等方式来礼貌地回应。）
板书:有礼貌地回应?
师述：
现在，我们换一种方式，我用鼠标一点，是谁的名字就由谁来，可以吗？在开始之前，我们运用预测的策略，先来猜一猜同学名字的含义或来历，然后由被猜的同学说一说，是否猜对了。我们还要比一比，谁最会倾听。?
田沐歌?
黄梓歌?
崔辰忆?
4、李书耒?
（师评价：刚才，大家都有条理地讲清楚了自己名字的来历及含义，台下的同学也有礼貌地作出了回应，达到了本节口语交际课的目标。）?
十一、大家知道吗？在准备这节课的过程中，娄依岑同学的妈妈也像同学们一样，讲述了娄依岑名字的含义，请欣赏视频。?
十二、采访一下娄依岑，你认为你的名字完美吗？其他同学对自己的名字满意吗？指名交流。?
十三、师述：?
在父母眼中，你是独特的，完美无缺。你的名字，是爸爸妈妈欢迎你来到世界上的第一份礼物，他们觉得你的名字应该代表你的全部，你的名字应该绝对的完美，这里面有爱，有支持，有期待，有希望，我们都应该珍惜它。?
十四、拓展。?
把你了解到的同学或名人名字的含义及来历讲给家人听，感受名字中的文化内涵。?
课堂总结：
谈谈这节课的收获。?