必修2：人类面临的主要环境问题（湘教版）
文档属性
| 名称 | 必修2：人类面临的主要环境问题（湘教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 152.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2009-07-22 15:29:00 | ||
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文档简介
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4.1 人类面临的主要环境问题 学案
[学习目标]
一、知识与技能
1.理解环境问题的概念与类型。
2.分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径。
二、过程与方法
1.自主学习，主动探究。
2.通过读图分析学会判断主要环境问题产生的原因、危害的方法。
3.对自己身边的环境问题提出解决的措施，培养分析问题的方法。
三、情感态度与价值观
树立保护环境人人有责的公民意识。
[学习重点]
1.环境问题的概念与分类。
2.人类面临的主要环境问题。
[学习难点]
第四章 人类与地理环境的协调发展
第一节 人类面临的主要环境问题
【阅读思考】阅读教材P86第一、二段，自主学习，思考：（1）什么是环境问题？（2）哪些环境问题威胁着人类的生存和持续发展？
一、环境问题的概念与分类
（1）环境问题是指
（2）资源和环境问题威胁着
环境问题有哪些类型？
根据环境问题的性质，可进行如下分类：
【讨论】请同学们分组讨论，看一看，环境问题还有其他的分类方法吗？
【讨论后回答】有按生产类型、地理空间、环境要素的划分方法。
【活动】请将下列环境问题与其划分类型用线连接起来，并说明连接的理由。
二、人类面临的主要环境问题
【课件展示】
人类对土地和森林资源的破坏
提问：（1）人类对土地资源和森林资源的破坏主要有哪几种形式？（2）分析“全球自然资源的减少”这部分资料，探讨人口增长与自然资源减少的关系。
【讨论】读教材图4-5、图4-6，讨论如下问题：（1）什么是环境污染？（2）有哪些类型的环境污染？（3）水污染、大气污染、土壤污染是如何产生的？
【读图思考】读教材图4-6，讨论该企业在哪些环节会产生污染物质，对当地环境又会产生哪些破坏性的影响？
【阅读思考】结合教材图4-7，图4-8及阅读材料，分析讨论下列问题：
（1）当地的大气污染源是什么？污染的形式（烟尘、汽车尾气等）和程度（严重、一般、轻度）如何？
（2）大气污染对当地环境造成了什么样的危害，请举例说明。你们认为应如何治理当地的大气污染。
【课件展示】图表“全球物种数目分类”
类别 所有物种 濒危物种
哺乳类 4 629 1 096
鸟类 9 672 1 107
爬行类 6 900 253
两栖类 4 522 124
淡水鱼类 25 000 734
高等植物 270 000 25 971
总计 320 723 29 285
提问：上表说明面临哪种环境问题？
原因 哺乳动物 鸟类
偷猎 31% 20%
栖息地的丧失 32% 60%
外来物种的入侵 17% 12%
其他原因 20% 8%
【活动】阅读教材P89～P90“世界森林资源的危机”和“渡渡鸟的灭绝”两段材料，根据材料及表格，完成下列要求：
（1）画出哺乳动物和鸟类濒危或受威胁原因的对比柱状图。纵轴表示各种原因所占的百分比，横轴表示各种原因。
（2）哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因分别是什么？
（3）从渡渡鸟的灭绝，讨论人类应吸取哪些教训。
（小组发言，展示小组绘图）。
【活动探究】除以上水污染、大气污染等外，对土壤的污染也十分严重。请同学们阅读教材P93，完成活动要求。
（1）以简短的文字写出土壤污染产生的原因和可能的后果。
（2）讨论土壤污染对农作物有哪些危害？
（3）人们吃了有农药残留的食物会产生什么后果？你认为应如何治理土壤污染？
【课堂小节】
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4.1 人类面临的主要环境问题 学案
[学习目标]
一、知识与技能
1.理解环境问题的概念与类型。
2.分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径。
二、过程与方法
1.自主学习，主动探究。
2.通过读图分析学会判断主要环境问题产生的原因、危害的方法。
3.对自己身边的环境问题提出解决的措施，培养分析问题的方法。
三、情感态度与价值观
树立保护环境人人有责的公民意识。
[学习重点]
1.环境问题的概念与分类。
2.人类面临的主要环境问题。
[学习难点]
第四章 人类与地理环境的协调发展
第一节 人类面临的主要环境问题
【阅读思考】阅读教材P86第一、二段，自主学习，思考：（1）什么是环境问题？（2）哪些环境问题威胁着人类的生存和持续发展？
一、环境问题的概念与分类
（1）环境问题是指
（2）资源和环境问题威胁着
环境问题有哪些类型？
根据环境问题的性质，可进行如下分类：
【讨论】请同学们分组讨论，看一看，环境问题还有其他的分类方法吗？
【讨论后回答】有按生产类型、地理空间、环境要素的划分方法。
【活动】请将下列环境问题与其划分类型用线连接起来，并说明连接的理由。
二、人类面临的主要环境问题
【课件展示】
人类对土地和森林资源的破坏
提问：（1）人类对土地资源和森林资源的破坏主要有哪几种形式？（2）分析“全球自然资源的减少”这部分资料，探讨人口增长与自然资源减少的关系。
【讨论】读教材图4-5、图4-6，讨论如下问题：（1）什么是环境污染？（2）有哪些类型的环境污染？（3）水污染、大气污染、土壤污染是如何产生的？
【读图思考】读教材图4-6，讨论该企业在哪些环节会产生污染物质，对当地环境又会产生哪些破坏性的影响？
【阅读思考】结合教材图4-7，图4-8及阅读材料，分析讨论下列问题：
（1）当地的大气污染源是什么？污染的形式（烟尘、汽车尾气等）和程度（严重、一般、轻度）如何？
（2）大气污染对当地环境造成了什么样的危害，请举例说明。你们认为应如何治理当地的大气污染。
【课件展示】图表“全球物种数目分类”
类别 所有物种 濒危物种
哺乳类 4 629 1 096
鸟类 9 672 1 107
爬行类 6 900 253
两栖类 4 522 124
淡水鱼类 25 000 734
高等植物 270 000 25 971
总计 320 723 29 285
提问：上表说明面临哪种环境问题？
原因 哺乳动物 鸟类
偷猎 31% 20%
栖息地的丧失 32% 60%
外来物种的入侵 17% 12%
其他原因 20% 8%
【活动】阅读教材P89～P90“世界森林资源的危机”和“渡渡鸟的灭绝”两段材料，根据材料及表格，完成下列要求：
（1）画出哺乳动物和鸟类濒危或受威胁原因的对比柱状图。纵轴表示各种原因所占的百分比，横轴表示各种原因。
（2）哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因分别是什么？
（3）从渡渡鸟的灭绝，讨论人类应吸取哪些教训。
（小组发言，展示小组绘图）。
【活动探究】除以上水污染、大气污染等外，对土壤的污染也十分严重。请同学们阅读教材P93，完成活动要求。
（1）以简短的文字写出土壤污染产生的原因和可能的后果。
（2）讨论土壤污染对农作物有哪些危害？
（3）人们吃了有农药残留的食物会产生什么后果？你认为应如何治理土壤污染？
【课堂小节】
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