北师大版数学二年级下册1.2《搭一搭（一）》教案（表格版）

课 题
北师大版二年级下册第一单元《搭一搭（一）》
课 型
新 授
课 时
第 1 课时
教学目标
知识目标
结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。
能力目标
探索有余数除法意义，经历与他人交流算法的过程。
情感目标
初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利参与教学活动。
教学重点
结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。
教学难点
经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。
教具准备
PPT小棒
学具准备
小棒
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，导入新课
合作探究，建立模型
同学们喜欢摆小棒吗？
这节课老师就想与你们一起通过小棒来搭一搭，探究里面的数学奥秘。
出示情境图
说说发现了什么？
2、13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？
3、说说你是怎样解决的？
喜欢
淘气和笑笑用小棒撘正方形 。
4根小棒搭一个正方形。
动手搭一搭。

1、一边搭一边数
2、用乘法口诀
通过学生熟悉的小棒，调动学生的兴趣，引发学生的思考。
观察情境图，发现有价值的是数学信息。
操作中解决数学问题。
认识到学习有余数除法的必要性
《搭一搭（一）》教学设计
拓展应用，内化新知
回顾反思，提升思维
4、认一认，说一说
13÷4=3（个）……1（个）
5、搭一搭，填一填，你发现了什么？
6、再分别用25，1根小棒搭一搭正方形，试一试。
P5、1、摆一摆，填一填。
P5、2、用小棒搭 做一做填一填。
P5、3、森林医生
说说这节课的收获？
13根小棒
4根小棒搭一个形正方
搭了3个正方形
还剩1根小棒
小组分工，第一组一人操作，大家讨论。后面每人独立搭一次。
讨论发现
余数一会儿大一会儿小。
余数都比除数小。
动手操作
借助实物，动手操作，完成填空
摆一摆，画一画，再列式计算。
改错，说明原因。
有余数除法计算时余数要比除数小
注意单位名称
结合操作活动说一说，注意单位名称为什么会有两个。
强化表象，增强感性认识，加深感受。
余数都比除数小。
验证规律
借助操作加深对有余数除法的认识
熟悉余数和除法的关系
注意余数要比除数小、单位名称的使用。
加深记忆
板书设计
搭一搭一
13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？
13÷4=3（个）……1（个）
13根小棒
4根小棒搭一个形正方
搭了3个正方形
还剩1根小棒