六年级上册数学教案 百分数的应用（三）

百分数的应用（三）
第 1 课时
教学内容：教材P93-95内容。
教学目标：
知识与技能：利用百分数的意义列出方程解决实际问题。
过程与方法： 提高运用数学解决实际问题的能力。
情感与态度： 体会百分数与现实生活的密切联系。
教学重点：分析“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的数量关系。
教学难点：解答这一类应用题的能力。
教 法：先学后教，当堂训练。
学 法：认真观察、自主学习、合作交流
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习旧知。
二、创设情境，导入新课。
三、探究新知：
（一）出示自学指导：自学课本第28页“试一试”以上内容。
1．你从笑笑家消费统计表中得到了哪些信息？
2．问题（2）中食品支出为什么会比其他支出多620元？
3．除了课本中的方程法你还有其他方法吗？
（二）自学（5分钟）
（三）检测自学效果，实施“后教”。
课本第28页“试一试”中的第一题。
（四）精讲
1．说清楚为什么会多620元。因为多了总支出的10％。
2．讲一讲列方程解决问题的方法。
3．介绍方法（二）
总支出×10％=210 620÷10％=总支出
四、巩固练习：课本第29页“练一练”1、2、5题。
五、课堂小结：本节课你有什么收获？
六、布置作业：课本第29页“练一练”3、4题。
板书设计 ：
3.百分数的应用（三）
总支出×10％=210 620÷10％=总支出
第 2 课时
教学内容：在教学了“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的基上进行练习。
教学目标：通过练习使学生进一步熟练地掌握“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的解题方法；提高解答这类题的能力。
教学重点：分析“一个数的百分之几是多少，求这个数”的应用题的数量关系。
教学难点：解答这一类应用题的能力。
教 法：分析、引导、练习
学 法：小组合作交流
教具准备：多媒体课件、小黑板
教学过程：
一、基础练习：先说说下面各题把什么数量看作单位“1”，再回答问题。
（1）一种羊毛衫现在的单价比原来降低了。现在单价是原来的百分之几？
（2）小云的邮票张数比小军少20%。小云的邮票张数是小军的百分之几？
二、列式计算：
1．多少吨的10％是3．5吨？
2．多少千米的50%是24千米？
3．多少米的20％是100米？
4．多少千克的18%是6千克？
三、应用题：
1．修路队修一条路，已经修24千米，占全长的40%，这条路长多少千米？
2．甲村修一条水渠，已修80%，还剩下160米没有修。这条水渠长多少米？
3．东东看一本科幻小说，第一天看了全书的10%，第二天看了全书的30%，两天共看了80页，这本书共有多少页？
4．玩具厂五月份比四月份多生产儿童玩具2500件，多生产了20%。玩具厂四月份生产玩具多少件？
四、总结：你有什么收获？
五、作业：配练中的相关习题。
教学反思：