(共2张PPT)
邮票
一张娇小的绿色魔毡
你能够日飞千里
你的乘客是沉重的恋爱
和宽厚的友谊
两个灵魂是你的驿站
你终年跋涉其间
直到他们有一天相逢
你才能片刻休息(共2张PPT)
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头《乡愁》练习设计
一、阅读舒兰（台湾）的《乡色酒》，完成题目。
三十年前 三十年后
你从柳树梢头望我 我从柳树梢头望你
我正年少 你是一杯乡色酒
你圆 你满
人也圆 乡愁也满
1．对诗中“你”“我”所指的对象及其关系理解正确的一项是 （ ）
A．“你”指故乡，“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。
B．“你”指亲人，“我”指远离家乡的人，诗中抒写的是亲人与“我”之间的思念。
C．“你”指情人，“我”指情人的另一方，诗中抒写的是情人之间的互相思念。
D．“你”指月亮，“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。
2．对这首诗鉴赏不恰当的一项是 （ ）
A．诗的上下两节运用了对比艺术，将景与情有机地结合在一起，表现了诗的主题。
B．全诗语言精练，感情真挚，比喻和象征等修辞手法的运用使感情抒发得淋漓尽致。
C．诗中运用第二人称写法，使诗歌带有对话色彩，如同诗人在对着对方倾诉感情。
D．诗的句式长短交错，上下两节结构齐整，重章叠唱，在反复中使诗的主题得到升华。
四、“乡愁”是我国传统文学历久常新的主题，你能写出一些古诗中的乡愁名句吗？
名句：________________________________________.诗人：_________________
名句：________________________________________.诗人：_________________
名句：________________________________________.诗人：_________________
五、布置作业
1．《乡愁》中一个诗节就是一场凄美的离别，请设想自己是诗中的主角，写一段文字把诗中离别的模糊补充清楚。
2．仿照题为《国魂》的新诗的第一节，分别以“长大后”和“而现在”为开头，续写第二节和第三节（每行诗的字数不加限定）。
国 魂
小时候
国魂是项上的红领巾
我在红旗下
烈士在心头《乡愁》教学设计
汕尾新世界 刘涛
教学目标：
1．了解作家余光中。
2、品味诗作优美的意境和深厚的感情。感受诗文所蕴含的家国之思，激发爱国爱家的情感。
3、体会意象在表达主题上的作用。
4、初步了解诗作的结构美和音乐美。
教学重点： 从意象入手品味诗作的意境美
教学难点： 诗歌的艺术特色
教学准备： 多媒体课件
教学过程：
一、 情境导入，揭示课题。
1、播放《乡愁四韵》歌曲，创设情境。（课件01）
2、“给我一瓢长江水啊长江水，酒一样的长江水，醉酒的滋味，是乡愁的滋味。” 江水悠悠，乡泪长流，永无尽头。“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”乡土之情，千古一情，何人不有？何人能拒？现代诗人余光中被人称为“乡愁诗人”。他如何表达自己的故土之恋，乡土之思呢？今天就让我们一块儿走进这位诗坛健将为我们构建的情感世界吧。（课件02）
3、课题展示（课件03）
二、目标展示：（课件04）
三、作家身影：
结合课件了解作家余光中。认识“乡愁诗人”，知道他“文学创作的四度空间”、“右手写诗，左手写文”。初步了解其作品强烈的爱国情愫。（课件05、06）
四、经典美读： 配乐诗朗诵《乡愁》（课件07）
五、指导朗读，配乐朗读：
1、教师指导朗读。（课件08）
2、配乐学生朗读。（课件09）
六、整体感知（课件10）
1、作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？
（“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”。）
2、作者以什么变化组诗？
（全诗以时间的变化组诗: “小时候——长大后——后来——现在”）
七、研读思考（课件11）
1、四种意象分别表达了怎样的情感？所抒情感是如何层层递进的？
2、材料助读链接----《邮票》
3、材料助读链接----《招魂的短笛》
4、诗歌由故乡之思写到祖国之念，既实现了情感的递进，又完成了主题的升华。道出了海外游子乃至全体国人的共同心声，点燃了万众倾情的乡情之火。可谓感人至深。
八、问题探究（课件12）
《乡愁》的结构美和音乐美分别体现在哪里？
九、我来说一说：（课件13）
1、《乡愁》是一首海外游子深情而凄婉的乡之恋歌。它美在哪里？
2、请以“乡愁是……”说一句或几句话。（链接）
十、重温乡情：齐颂《乡愁四韵》（课件14）
十一、结束曲，作业布置。（课件15）
教学所用文字材料参考：
乡愁 余光中
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头
母亲/在那头
长大后
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头
新娘/在那头
后来啊
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在外头
母亲/在里头
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
大陆/在那头
乡愁四韵 余光中
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香
母亲一样的腊梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香
乡愁 陈瑞
秋风又吹我心口
到了相聚的时候
家乡总在梦里头
天南地北到处走
还是再等一个秋
盼望与你能相守
秋水总是不停留
一直往前不回头
风啊风啊轻悠悠
吹得眼泪往下流
依稀记得那年走的时候
你就站在大路口
风啊风啊轻悠悠
吹得岁月白了头
多想回到小时候
天天拉着你的手
邮票 余光中
一张娇小的绿色魔毡
你能够日飞千里
你的乘客是沉重的恋爱
和宽厚的友谊
两个灵魂是你的驿站
你终年跋涉其间
直到他们有一天相逢
你才能片刻休息
招魂的短笛 余光中
春天来时，我将踏湿冷的清明路
葬你于故乡的一个小坟
葬你于江南，江南的一个小镇
垂柳的垂发直垂到你的坟上
等春天来时，你要做一个女孩子的梦
梦见你的母亲
而清明的路上，母亲啊，我的足印将深深
柳树的长发上滴着雨，母亲啊，滴着我的回忆
魂兮归来，母亲啊，来守这四方的空城
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2(共20张PPT)
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
“给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味”
江水悠悠，乡泪长流，永无尽头。乡土之情，千古一情，何人不有？何人能拒？现代诗人余光中被人称为“乡愁诗人”。他如何表达自己的故土之恋，乡土之思呢？今天就让我们一块儿走进这位诗坛健将为我们构建的情感世界吧。
乡 愁
余光中
课件制作：刘涛
目标导航
了解作家余光中。
品味诗作优美的意境和深厚的感情。感受诗文所蕴含的家国之思，激发爱国爱家的情感。
体会意象在表达主题上的作用。
初步了解诗作的结构美和音乐美。
他至今驰骋文坛已逾半个多世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉。为当代诗坛健将、散文重镇、著名评论家、优秀翻译家。
“右手写诗，左手 写文，成就之高，一时无两。” 代表诗作有：《舟子的悲歌》、《白玉苦瓜》、《乡愁》、《乡愁四韵》等。
余光中，1928年生于南京。祖籍福建永春。台湾著名诗人。上世纪60年代起余光中创作了不少怀乡诗，故而被人们称为“乡愁诗人”。
文学创作的“四度空间”
余光中先生热爱民族传统文化，热爱中国。他礼赞“中国，最美最母亲的国度”。他说：“蓝墨水的上游是汨罗江”，“要做屈原和李白的传人”。他大半生都在“与永恒拔河”。他呼吸在当今，精神与成就却已经进入了历史，他的名字已经显目地镂刻在中国新文学的史册上。
70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”
后来啊
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在外头
母亲/在里头
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
大陆/在那头
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
乡 愁 余光中
经典美读
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头
母亲/在那头
示 例
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头
母亲/在那头
长大后
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头
新娘/在那头
后来啊
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在外头
母亲/在里头
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
大陆/在那头
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头
母亲/在那头
长大后
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头
新娘/在那头
后来啊
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在外头
母亲/在里头
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
大陆/在那头
美文美读
意象---诗歌的灵魂
1、乡愁是一种抽象的情感。但在本诗中，它转化成了具体可感的形象。思考回答：作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？
作者把乡愁化作一个个具体可感的形象：
“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”。让我们真切感受到这就是乡愁.这就叫做创设意象、托物抒情。
（客观事物+主观感情）
2.作者以什么变化组诗？
全诗以时间的 变化组诗:
“小时候——长大后——后来——现在”人生四个阶段。
整 体 感 知
研读思考：
诗人选取四种意象来表达自己的思乡愁绪。这四种意象分别表达了怎样的情思？所抒情感是如何层层递进的？
邮票
船票
坟墓
海峡
少恋母 ——
长恋妻 ——
生死离别悼亡母 ——
叶落归根盼统一 ——
故乡之思
祖国之念
诗歌由故乡之思写到祖国之念，既实现了情感的递进，又完成了主题的升华。道出了海外游子乃至全体国人的共同心声，点燃了万众倾情的乡情之火。可谓感人至深。
1、结构上寓变化于统一，节与节，句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与短句互相变化错落，体现 了自由 诗的 特点。（结构美）
闻一多曾说：新诗应具有三美：即“音乐美”、“绘画美”、“建筑美”。这里的“建筑美”指的是结构。
研讨探究：《乡愁》的 结构美和 音乐美分别体现在 哪里？
2、同一位置上 词的 重复与 叠词的 运用，在音乐上造成一种回环往复 ，一 唱三叹的 旋律，给全诗 营造一种 低回怅惘的 基调。（音乐美）
我来说一说：
《乡愁》是一首柔美而哀伤的回忆曲，是海外游子深情而凄婉的乡之恋歌。它美在哪里？
美在意象丰富，抒情真挚
美在结构严谨，句式整齐
美在语言优美，音韵和谐
离家在外，难免想家。离开了自己温馨挚爱的家园，离开了年迈的双亲，成为远走异国他乡的游子。当你想家的时候，那种强烈的思念涌上你的心头。这时候你会说乡愁是什么呢
请以“乡愁是……”说一句或几句话
乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香
母亲一样的腊梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香
乡愁 陈瑞
秋风又吹我心口
到了相聚的时候
家乡总在梦里头
天南地北到处走
还是再等一个秋
盼望与你能相守
秋水总是不停留
一直往前不回头
风啊风啊轻悠悠
吹得眼泪往下流
依稀记得那年走的时候
你就站在大路口
风啊风啊轻悠悠
吹得岁月白了头
多想回到小时候
天天拉着你的手
作业：
1、熟读成诵。
2、用自己的话说说本诗因何感人至深？
3、本诗的艺术特色体现在哪里？(共2张PPT)
招魂的短笛
春天来时，我将踏湿冷的清明路
葬你于故乡的一个小坟
葬你于江南，江南的一个小镇
垂柳的垂发直垂到你的坟上
等春天来时，你要做一个女孩子的梦
梦见你的母亲
而清明的路上，母亲啊，我的足印将深深
柳树的长发上滴着雨，母亲啊，滴着我的回忆
魂兮归来，母亲啊，来守这四方的空城(共2张PPT)
乡愁是一杯浓浓的酒
乡愁是一轮圆圆的月
乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪
乡愁是那根在灵魂深处流动的血管
乡愁是远走时父亲久久的伫望
乡愁是别离时妈妈不断的挥手
乡愁是雕刻在记忆中的古老童话
乡愁是人一辈子走不出的精神的家
