五年级上册数学课件-《找因数》(共23张PPT)

课件23张PPT。找因数情境导入合作探究巩固练习知识拓展北师大2011版小学数学
五年级上册第三单元学习目标 1.在小正方形拼长方形的活动中，通过思考问题体会如何找一个自然数的因数方法。
2.运用多种方法快速准确的找到并有序写出100以内自然数的所有因数。 要求：可以小组合作，也可以独立完成，在纸上拼出长方形后，还要画出你拼的形状图。合作探究思考：用12个小正方形拼一个大长方形，有哪几种拼法？合作探究合作探究拼一拼、画一画：3462121合作探究你能写出拼图算式吗？3462121找因数补充：
一个数的因数，可以写成乘法算式，也可以写成除法算式，这些乘数或者除数和商就是这个数的因数。 12=1×12
12=2× 6
12=3× 4
12=4× 3
12=6× 2
12=12× 1 我这样写我是这样写 12÷1=12
12÷2= 6
12÷3= 4
12÷4= 3
12÷6= 2
12÷12=1乘 法 算 式除 法 算 式 12=1×12
12=2× 6
12=3× 4
12=4× 3
12=6× 2
12=12×1 12÷1=12
12÷2= 6
12÷3= 4
12÷4= 3
12÷6= 2
12÷12=1乘 法 算 式除 法 算 式观察这些算式，你有什么发现？ 12=1×12 12÷1=12 乘 法 算 式除 法 算 式发现有重复的算式12=12×112 =2×612 =6×2 12 =3×4 12 =4×3 12÷12=112÷2 = 612÷6 = 2 12÷3 = 4 12÷4 = 3 12=1×12 12÷1=12 乘 法 算 式除 法 算 式找因数12 =2×612 =3×4 12÷2 = 612÷3 = 4所以12的因数有：1 , 12 , 2 , 6 , 3 , 4。 我们已经找到了12的全部因数。请思考：找因数和拼长方形有什么内在联系？ 长方形是由12个小正方形拼成的，所以组成长方形的长的个数，乘以长方形宽的个数就是全部所用小正方形的个数。找因数和拼长方形内在联系关系图： 通过拼长方形可以找出一个数的因数，那么怎样才能避免将因数找重复了，或者因数遗漏了的情况呢？思考：有序找因数：
借助乘法或者除法算式找一个数的因数时，只要两个乘数重复，或者除数（商）重复时，就可以不再找了归纳小结乘法算式：
1×18=18 ；
2×9=18 ；
3×6=18；
除法算式：18÷1=18 ；18÷2=9 ；
18÷3=18；所以18的全部因数：1 ，2 ，3 ，6 ，9 ，18。有
序1. 用自己喜欢的方法找出18的全部因数出谋划策：
我们班有16名学生，要求每行每列人数相同，大家帮老师想一想可以怎样站队？每行人数/人： 116248168124站队排数/排： 无论怎么站队，1,2,4,8,16，
都是16的因数。本课小结：1.掌握找因数的方法。
2.完成本课练一练的所有习题。
3.预习新课。 3.4找因数
12=1×12 12÷1=12
12=2×6 12÷2=6
12=3×4 12÷3=4
12=4×3 12÷4=3
12=6×2 12÷6=2
12=12×1 12÷12=1
有 序
12的全部因数：1；2；3；4；6；12。板书设计谢谢观赏