五年级上册科学教案- 3.4 土壤中有什么 教科版

土壤中有什么
教学目标
科学概念：
△土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。
△水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。
△生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
过程与方法：
△通过观察和实验寻找土壤的成分。
△用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。
△综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
情感、态度、价值观：
△认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
【教学重点】通过观察和实验寻找土壤的成分。
【教学难点】认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
【教学准备】
分组器材：土壤、白纸、放大镜、一次性杯、搅拌棒、水等。
教师演示：有关图片和课件。
【教学过程】
一、导入：　　
1．师：出示土壤样本，问这是什么？哪里能见到土壤？
2．出示不同地方的土壤图片。今天我们就来研究土壤里有什么？（出示课题）　　
二、寻找土壤成分：
1．预测：土壤中有什么？说出依据
2．明确探究方法：土壤中到底有什么，我们可以用什么样的方法来验证呢？
3．实验探究：土壤的成分　
（1）观察土壤颗粒大小：
a.观察颗粒，在白纸上碾碎，按颗粒大小分类。
学生交流后教师小结：除了有小石子和大小不同的沙粒，还有粉末状的微粒。（出示“放大后的沙砾、沙、粉砂和黏土颗粒图”）根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。这些统称为岩石的微粒。沙砾（小石子）直径大于2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没有办法看清楚。
b.摸摸、看看、吹吹，认识黏土
（2）寻找空气、腐殖质、盐分和水
a.推测：把土壤放入水中，你觉得会出现什么现象？
b.分组实验：把干土块放进盛有水的烧杯中，有什么现象发生？说明了什么？
c.学生汇报观察结果：水中不断有气泡冒出来。水上面有漂浮物
小结：土壤中有空气。植物残体分解后成为腐殖质
沉积实验：
①用搅拌棒把杯中的土块搅散，直到与水混合均匀为止。
②把杯子放在桌子上静置，让水中的土慢慢沉降。
③待土沉淀后，从杯外仔细观察。
学生实验汇报结果。
教师小结：搅拌后静止一段时间，我们明显地看到土壤按颗粒大小先后沉积下来，并分成了几层。沉积物最上面一层是黏土，其次是沙粒，越到底下颗粒越粗。漂浮在水面上的是植物残体。
d.演示：蒸发土壤溶液验证盐分的存在
e.寻找土壤中的水分：土壤中有水吗？怎么证明？
4、小结：土壤是小石子，沙，黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
三、土壤和生命
1．土壤与动植物之间有怎样的关系？动植物与土壤之间又有怎样的关系?
①．小组看书讨论。
②．学生汇报交流。
③．小结：土壤中生活着许多动植物和微生物，土壤为它们提供了栖息地；土壤为生物提供了食物和生长发育的必需养料；生物使土壤含有丰富的腐殖质等养料；生物的活动使水分和空气更容易进入土壤，更有利于生物的生活和植物的生长。
2．说说土壤和人类的关系。
小结：土壤为人类提供了衣食住行所必须的资源。
3．齐读《我们的土壤妈妈》节选