三年级上册数学教案-8.3 存零用钱（小数的不进位加法和不退位减法）北师大版

课题：《存零用钱》（小数的不进位加法和不退位减法）
教学内容：北师大版小学三年级数学上册第84页，85页。
教学目标：
1 结合“存零用钱”的现实情境，以元，角，分为背景探索并掌握小数加法（不进位）和减法（不退位）的计算方法，并能正确计算。
2 能在现实情境中应用小数加减法解决实际问题，体会解决问题策略的多样化。
3 在解决问题的过程中，体会小数加减法与现实生活的密切联系。
教学重点：探索并掌握小数加法（不进位）和减法（不退位）的计算方法，并能正确计算。
教学难点：能在现实情境中应用小数加减法解决实际问题，体会解决问题策略的多样化。
教学准备：课件
教学过程：
一 创设情境，导入新课
1情境导入：（出示课件：储蓄罐的图片）同学们，你们看见了什么？你知道它的用途吗？你有零用钱吗？你有存钱的习惯吗？你的零用钱是怎样花费的？咱们的老朋友淘气同学也积攒了一些零用钱，你想知道他的零用钱是怎么花费的吗？下面让我们一起走近他的生活！
2 揭示课题并板书《存零用钱》
二 探索新知，总结发现
1 观察发现（出示课件）
这是淘气小朋友每月存钱的记录表，你从表中发现了什么？
（1）学生观察情境图。
（2）找到图中提供的数学信息
预设：一月份存钱数11.5元；二月份存钱数3.2元。
2 提出问题
（1）根据数学信息，你能提出哪些数学问题？
（2）学生思考后汇报（出示课件）
预设：①淘气两个月一共存了多少零用钱？
②哪个月存的零用钱多？多多少元？
③一月份比二月份多存钱多少元？
④二月份比一月份少存钱多少元？
3 选择问题（出示课件）
同学们可真是善于动脑的好孩子，你们能帮助淘气小朋友解决他的问题吗？
问题：淘气两个月一共存了多少零用钱？
4 解决问题
（1）引导学生根据数量关系列出算式（出示课件）并说一说为什么用加法进行计算？
（2）学生分组讨论算法
（3）组长汇报算法（展台展示）
预设：①11.5元=11元5角 3.2元=3元2角 11元+3元=14元
5角+2角=7角 14元+7角=14元7角 14元7角=14.7元
②11.5元=115角 3.2元=32角 115角+32角=147角
1 1 5
+ 3 2
————————
1 4 7
147角=14.7元
③ 竖式法 1 1 . 5
+ 3 . 2
——————
1 4 . 7
5 评价算法（突出竖式计算法）（出示课件）
（1）提问：为什么喜欢竖式计算法？
（2）竖式计算首先要做的是什么？（相同数位对齐）怎么做到这一点？（小数点对齐）为什么？(小数点对齐也就是保证了元和元相加，角和角相加)
（3）整数加法的计算法是否同样适用于小数加法？与整数加法计算法不同的地方是哪里？（计算结果不要忘记点上小数点）
6 拓展应用
同学们，你们知道淘气小朋友的零用钱用来做什么了吗？下面让我们一起来看一下：（出示课件：淘气想买一个29.9元的书包送给灾区的小朋友，他至少还要再存多少元？）淘气小朋友这么有爱心，他的问题你们能帮助解决吗？
（1）引导学生根据数量关系列出算式(出示课件:29.9-14.7)
(2) 解决问题：采用竖式计算法（指名板演） 2 9. 9
— 1 4 . 7
——————
1 5 . 2
（3）讨论算法
提问：你是怎样做到相同数位对齐的？（小数点对齐，元和元相加，角和角相加）
计算的过程中采用什么方法计算？它与整数减法的计算有什么不同？应该注意什么？（计算的得数千万不要忘记点上小数点）
7 总结算法
（1）（出示课件）观察两个算式，
（2）提问：笔算小数加减法要注意什么？小数点为什么要对齐？引导学生分析，归纳，概况，总结算法。相机板书。
（3）小组讨论并汇报(出示课件)
总结：小数不进位加法不退位减法的计算方法：先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位对齐），再按照整数加法或整数减法的计算方法进行计算，最后在得数里点上小数点，使它与横线上的小数点对齐。
（4）集体记忆，加深印象。提出注意的地方：小数点要对齐，结果不要忘记点上小数点！
三 巩固练习，实践应用（出示课件）
1 森林医生，判断对错
2 趣味游戏：冰球大赛
（1）提出游戏规则
（2）学生分组游戏
（3）评选优秀
3 应用题（教材85页练一练第1题）
四 全课总结
1学生谈收获
2教师总结
五 板书设计
存零用钱
小数点对齐
整数方法计算
不忘点小数点