六年级上册数学教案 第五课时：圆面积的应用 人教新课标
文档属性
| 名称 | 六年级上册数学教案 第五课时：圆面积的应用 人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-11 22:16:18 | ||
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文档简介
第五课时：圆面积的应用
教学内容：已知圆的周长求圆的面积，求圆环面积。
教学要求
使学生学会由圆周长求圆面积的方法。
使学生认识环形，能根据已知条件准确地求出环形的面积。
教学重点：学会由圆周长求圆面积的方法。
教学难点：能根据已知条件准确地求环型的面积。
教学步骤
复习
二、新授
教学例4。
街心花园中圆形的花坛的周长是18.84米，花坛的面积是多少平方米？
板书课题：公式的运用。
第一步：弄清题意。
条件：圆周长C＝18.84米
问题：圆面积S＝？平方米
第二步：分析数量关系，列式计算。
明确：要求圆面积，需要知道什么？怎样由给的圆的周长这个条件求出圆的半径？
求出了半径，再怎样求花坛的面积？
全班齐练，教师巡视，个别辅导。
让学生看课本第95页例4的分析与解的过程，掌握解题格式，并做完书中的空。
练一练：课本第95页“做一做”中第2题。
教学例5。
A、什么是环形？
学生动手，每人拿出准备好的图形，用小剪刀剪去半径是10厘米的圆。
明确：剩下的图形是环形，剩下的面积就是环形的面积。
板书课题：环形面积。
b.怎样求环形的面积？
（1）老师演示教具
（2）自学课本第96页例5。
提问：
计算环形面积一般应该分几步做？先算什么？再算什么？最后算什么？
谁会列综合算式？怎样列综合算式？
点名学生回答：
老师板书：
3．14×－3.14×
＝3.14×（－）（乘法分配律逆用。）
＝3.14×（225－100）（先减法、后乘法）
＝3.14×125（＝392.5（平方厘米）
答：这个环形面积是392.5平方厘米。
C．练一练：课本第96页“做一做”中的题。
三、巩固
课本第97页练习二十四第6――8题。
小结。
今天学了什么新知识？
已知圆的周长，怎样求环形的面积？
教学内容：已知圆的周长求圆的面积，求圆环面积。
教学要求
使学生学会由圆周长求圆面积的方法。
使学生认识环形，能根据已知条件准确地求出环形的面积。
教学重点：学会由圆周长求圆面积的方法。
教学难点：能根据已知条件准确地求环型的面积。
教学步骤
复习
二、新授
教学例4。
街心花园中圆形的花坛的周长是18.84米，花坛的面积是多少平方米？
板书课题：公式的运用。
第一步：弄清题意。
条件：圆周长C＝18.84米
问题：圆面积S＝？平方米
第二步：分析数量关系，列式计算。
明确：要求圆面积，需要知道什么？怎样由给的圆的周长这个条件求出圆的半径？
求出了半径，再怎样求花坛的面积？
全班齐练，教师巡视，个别辅导。
让学生看课本第95页例4的分析与解的过程，掌握解题格式，并做完书中的空。
练一练：课本第95页“做一做”中第2题。
教学例5。
A、什么是环形？
学生动手，每人拿出准备好的图形，用小剪刀剪去半径是10厘米的圆。
明确：剩下的图形是环形，剩下的面积就是环形的面积。
板书课题：环形面积。
b.怎样求环形的面积？
（1）老师演示教具
（2）自学课本第96页例5。
提问：
计算环形面积一般应该分几步做？先算什么？再算什么？最后算什么？
谁会列综合算式？怎样列综合算式？
点名学生回答：
老师板书：
3．14×－3.14×
＝3.14×（－）（乘法分配律逆用。）
＝3.14×（225－100）（先减法、后乘法）
＝3.14×125（＝392.5（平方厘米）
答：这个环形面积是392.5平方厘米。
C．练一练：课本第96页“做一做”中的题。
三、巩固
课本第97页练习二十四第6――8题。
小结。
今天学了什么新知识？
已知圆的周长，怎样求环形的面积？